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 松江一中.net > 教学探索 > 班级工作 > 班级考核 >> 正文
松江一中班集体建设考核办法
更新时间:2011/9/5  作者:德育处 邢丹萍  阅读:1592次  
一、指导思想:以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针和《上海市中长期教育改革发展纲要》,坚持以人为本,以促进素质教育的全面实施、学生的全面发展为宗旨,遵循教育规律,规范教育行为,扎实推进“四自”教育,打造健康向上的班级集体,营造良好的校风、学风,促进每一位学生健康成长。
 
二、考核内容:德育常规(40%)、学习效能(40%)、体育健身(20%)三部分。
 
(一)德育常规(总分40分)
类别
项目
分值
A
B
C
D
总分
1.0
0.8
0.6
0.3
行为规范
出勤
4
 
 
 
 
 
仪容仪表
4
 
 
 
 
卫生与保洁
8
 
 
 
 
纪律
4
 
 
 
 
眼保健操
4
 
 
 
 
班级
文化
班级环境布置
3
 
 
 
 
班风学风
4
 
 
 
 
自主
管理
值周班工作
3
 
 
 
 
公物管理、节能减耗
2
 
 
 
 
德育活动
参与学校活动
4
 
 
 
 
班级特色活动(加分)
1
 
评分说明:
1、要求说明
出勤:每天按时到校上课(包括早、晚自修),不迟到,不早退,不旷课。值周班做好早自修迟到情况的记录和统计;班长、值日教师做好日间、晚自修的情况记录与统计。
仪容仪表:符合松江一中学生仪容仪表要求(见学生手册),由年级组、政教处组织检查。
卫生与保洁:认真做好每天的晨扫,并做好日常保洁工作,确保教室、包干区的干净整洁。学生自管会完成每天的检查统计。
纪律:早读课、午自修时间段课堂秩序好,按学校要求进行早读与自修;课间,教室内、走廊上无打闹、拍球等现象。学生自管会做好检查记录。
眼保健操:要求态度端正,动作到位。值周班负责检查汇总。
班级环境:环境布置体现班级目标,有富有班级特色的文化一角(如学习园地等)并不断更新;出好每一期的黑板报。年级组、政教处进行阶段性检查。
班风学风:营造奋发向上的班级氛围,具有端正的学习态度和良好的学习习惯,学习主动性强。年级管委会组织任课教师评议。
值周班工作:认真履行值周班的岗位职责,完成各项工作,起到示范引领作用。学生自管会提供值周班的考核结果。
公物管理、节能减耗:爱护学校的一草一木,不损坏公物;树立节能安全意识,杜绝浪费水电现象。校总务处、年级组、政教处提供材料。
参与学校活动:积极参加年级、学校组织的各项校内外活动。组织有序,效果好。由年级组、政教处组织考评。
班级特色教育活动:以班集体建设为目标,结合班级特点,针对性地开展各种教育活动。班主任提供材料。
学校德育考核小组根据各项指标的材料汇总后,对每一项给出综合打分。德育考核小组由校德育工作小组成员组成。
2、计分说明
⑴各项目以原始评比分值排序,分A、B、C、D四个等级,然后按系数折合成相应的分数。
⑵各项目A等比例占25%,B等比例占35%,C等比例35%以上,D等比例5%以下。
 
(二)学习效能
这一部分分为“考试成绩”“标准分”两栏,各占权重10%和30%。
1.考试成绩:各年级按各班学期大考的平均成绩名次排名。
大考成绩计算方法——各班先把单科每位学生的考试成绩名次相加除以班级人数,求出单科人均名次,再把所考科目的单科人均名次相加,除以科目数,得出考核所需的“考试成绩”栏目的人均名次。
2.提高幅度:各年级按各班学期大考标准分名次排名。
提高名次的计算方法——各班期末各科大考的标准分减去上学期期末大考的标准分(正或负),得各科提高名次。再把所考科目的提高名次相加,除以科目数,得出考核所需的“标准分”名次。若该学科无上学期成绩,不予计算提高幅度。
 
(三)体  育
体育考核分为三块:体育成绩与达标率、课间操。
1、“体育成绩”、“体锻达标率”两栏,两者的权重分别为班级考核的5%,,共计5分+5分=10分(运动会成绩在“德育”部分参与学校活动一栏考核)。
“体育成绩”“体锻达标率”均按体育组提供的各班成绩排名。
2、课间操:权重为班级考核的10%,即10分。综合每天的出操人数、广播操质量、进退场纪律等得出考核分,学生自管会负责检查,并听取体育教师评议。
 
(四)加减分
1、减分
对个别无视校纪校规、行为恶劣、屡教不改影响极坏的学生,学校将视其所犯错误的性质和对错误的认识态度给予相应处分,被处分学生所在班级分别扣1—2分。
2、加分
⑴积极承担学校义工岗位,且参与率高、优秀率高,班级可加1—2分。
⑵班集体代表学校参与区、市级活动,表现突出,可根据情况加1—2分。
⑶个人或集体好人好事有突出表现者,班级可加1—2分。
 
(五)先进班级评选
根据班集体考核分数的高低,按年级班级数的30%,评选产生校先进班集体,区、市级的先进班集体在校先进班级中择优推荐。
 
松江一中班主任考核办法
一、指导思想:以科学发展观为指导,坚持以人为本的理念,围绕“学会做人”学生德育发展目标,扎实推进各项教育工作。激发班主任工作的积极性,促进班主任育人能力和水平的不断提升,推动班主任队伍建设。实现科学化、规范化、制度化、精细化的德育管理,促进学校德育工作迈上新台阶。
 
二、考核内容:班级管理实绩(50%)、班主任常规工作(30%)、学生评价(20%)
           
(一)班级管理实绩
按班集体建设考核成绩×50%计分。
 
(二)班主任常规工作
项目
分值
A
B
C
D
得分
1.0
0.8
0.6
0.3
深入班级关心学生
3
 
 
 
 
 
发挥班级工作组核心作用
2
 
 
 
 
班主任工作手册的使用
3
 
 
 
 
班级工作计划和总结
2
 
 
 
 
周记布置及批阅
5
 
 
 
 
班级日志
3
 
 
 
 
班会课
5
 
 
 
 
家校联系
4
 
 
 
 
专业化学习
3
 
 
 
 
1、要求说明
深入班级关心学生:按照班主任日常规要求,早晨到班了解班级出勤、关心晨扫保洁等,午休、放学时段到班关心班级情况,集体活动准时到场做好管理工作,经常与学生交流,了解学生学习、生活、思想动态,有的放矢做好学生的思想工作。
发挥班级工作组核心作用:定期召集班级工作组会议,就班集体建设方面加强与任课教师沟通,争取任课教师对班级管理的支持与配合。做好《班级工作组手册》的工作记录。
班主任工作手册的使用:按要求做好班主任工作手册的使用,学期结束前交年级组长。
班级工作计划和总结:结合班级实际制定班级工作计划(开学第二周前年级组长汇总交德育处),学期结束前做好班级工作总结,按时完成学校布置的临时性任务并及时上报相关材料。
周记布置与批改:做好周记的布置和批改,原则上不少于每两周一篇。
班级日志:指导值日班长写好班级日记,班主任要每天阅读,做好点评、沟通。
班会课:根据班级实际,精心备好、认真上好每一节班会课,做好有计划、有主题、有目标、有教案。
家校联系:做好家访工作,完成100%的家访率;认真开好每学期的学生家长会;加强与家长的沟通与联系,共同教育好班级学生。
专业化学习:按时参加班主任例会,不迟到早退,不做与会议无关的事情;积极参加校内外班主任培训,认真完成各项培训作业。
2、计分说明
以上考核内容均分为A、B、C、D四个等第后按系数折合成分数,由学校德育考核小组根据平时检查记录及班主任提交的相关材料进行考核。
 
(三)学生评价:临近学期结束各班全体学生做调查问卷,按班级学生数的20%去掉最后几个低分,算出得分。
按学生评价班级平均分×20%计分。
 
(四)加分
参加各级班主任基本功竞赛活动;德育论文、个案获校、区、市级等第奖;公开班会课获校、区、市级等第奖,可以得到相应加分。
市级一等奖:2分、二等奖:1.6分、三等奖:1.2分
区级一等奖:1分、二等奖:0.8分、三等奖:0.6分
校级一等奖:0.5分 二等奖:0.4分、三等奖:0.3分
有论文发表于市级、区级权威杂志而并未评定等地的,按同级二等奖计算。
 
德育课题立项:0.3分,结题0.6分,获奖另加。
 
班主任工作每学期期末进行考核,考核结果分为优秀(25%)、良好(25%)、合格、不合格,并给予奖励。
每学年结束综合两学期的考核成绩,得出学年考核结果,并评出学年度校优秀班主任。区、市级优秀班主任在校优秀班主任中推荐产生。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生对班主任工作综合评估
        学年第       学期                                    年级         
内    容
分值
等第
得分
(一)  思想素质:
1、忠诚党的教育事业,为人师表,以身作则,热爱学生,关心学生,尊重学生人格。(综合班主任言行,进行评估)
10
 
 
(二)  能力素质:
2、所任教学科知识扎实,教学方法受学生欢迎
10
 
 
3、班会课上对学生进行思想教育有崇高思想境界,有理论水平。
8
 
 
(三)  工作状况:
4、班主任在班级学生中有威望。
(例:班主任作出的正确要求,学生行动反应如何)
8
 
 
5、善于管理班级,对学生晨读、晚自修、晨扫、保洁、广播操、眼保健操、班会校会、课间纪律、爱护公物、舍务卫生等校园生活管理有方,秩序良好。
8
 
 
6、重视并善于培养班干部,班干部有较强的独立工作能力。
8
 
 
7、班内有积极向上的集体舆论,学生有集体荣誉感,尊师爱友,团结友爱,班级风气好。
8
 
 
8、善于组织班级教育活动,能抓住教育契机,教育上有独特风格。
(例:班级里有好人好事或违纪行为,能抓住教育契机,对全班进行教育,并有良好效果。)
8
 
 
9、注意学生心理健康问题。善于观察、分析学生不同个性,有针对性地进行教育,找学生谈心,尤其是对行为偏差生的帮助教育。
8
 
 
10、能经常与学生沟通。
8
 
 
11、认真布置周记,并认真批改,与学生进行思想交流。(本学期          
8
 
 
12、经常到班级关心班级情况,认真阅读班级日志。
8
 
 
13、一句话评价班主任:
 
备注:1、10分栏目:A等—10分;B等—8分;C等—6分
          8分栏目:A等— 8分;B等—7分;C等—5分
      2、请每个同学根据班主任工作情况,确定等第;再按备注要求填写得分栏。
 




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