上海市松江一中
教育学院 邮箱
网上选课 问卷
信息公开
发表文章
教学视频库
百度搜索
管理平台
联系我们交通指南友情链接
学校地址:上海市松江区松汇中路601号
学校邮编:201600
联系电话:(021)57822996
电子邮箱:sjyz@sjedu.cn
学校网址:www.sjyz.sjedu.cn
* 校长信箱* 支部信箱
关于本站网站地图版权申明更新缓存
松江教教育督导
松江教师教育平台
 



折叠
左侧用户区
展开
左侧用户区
班级工作大家谈 减小字体 增大字体 打印此文
 松江一中.net > 教学探索 > 班级工作 > 班级工作大家谈 >> 正文
班主任交流—抓住契机,形成自己的特色
更新时间:2011/9/5  作者:松江一中 闵慧  阅读:1619次  
班主任交流抓住契机,形成自己的特色
 
各位老师:
大家好! 首先我要感谢能有这次机会在这里跟大家共同交流班主任工作方面的一些心得和体会。我做班主任也不过只有短短两年的时间,所以,经验真的谈不上。
接到邢丹萍老师布置的任务后晚上睡不着觉,躺在床上闭上眼睛时还在想我到底有什么可以谈的?脑海中闪现出几个片段来:班会课、学习小组、小老师讲课、团支部活动。那我就谈谈这几个片段中我的一些想法和做法吧。
我一直有这样的一个观点:既然做一件事,就要把它做好。所以在我做(8)班班主任的两年时间中,我一直都在思考:我怎样才能带领(8)班更出色?怎样才能带出有特色的班级?我想,一个班级要优秀、要出色,那么班主任一定不能循规蹈矩的只是简单的做“二传手”,一定要有自己的想法。正好这时学校提出“四自教育”课题,我想这是一个很好的契机,“四自教育”在班级里可以得到很好的落实,这不就是我们的特色么?
班会课----自育育德
我们的自主开展班会课是从高一下学期开始。由于五月份是母亲节,6月份是父亲节,五月份-十月份是上海世博会这个契机,因此我提出高一下学期的一个大的主题是:沐浴在爱的阳光下。同时引导学生深入分析可能的小的主题,比如:爱父母,爱(8)班,爱一中,爱祖国等等。没有想到的是学生的兴趣空前高涨,四人一组,都选了不同的主题。高一下学期我们相继开了《百度八班》,《我想更懂你》,《爱身边的人》,《八班的世界》等学生自我主持的班会课。
高二上学期,由于高二的学生对学校已经非常熟悉,而且学生思维比较活跃,接受新鲜事物的能力强,而且我们教师也需要知道学生的兴趣爱好,因此高二上学期我提出本学期的一个大的主题是:《我的地盘我做主》。同时引导学生深入分析可能的小的主题,比如:我的兴趣爱好,我的理想、我的发明创造等等。学生的兴趣依旧空前高涨,四人一组,都选了不同的主题。我们班级相继开了《梦在心中,路在脚下》,《未来规划》,《人生与理想》,《分班这件事》等学生自我主持的班会课。从学生所做的课件可以看出每一组学生都很用心,用心拍所需要的照片,用心寻找优美的文字适当的歌曲,用心做成多彩的PPT,用心来讲述他们的主题。通过学生自我的这种教育,不会使学生感到厌烦,反而会自觉接受教育,《梦在心中,路在脚下》和《人生与理想》这两节班会课对同学们心灵的触动很大。
高二下学期学生选修已经开始,部分学生对即将到来的学业水平考的一些科目可能不重视,而且高二的学生已经对学校很熟悉了,部分学生有厌学的倾向。因此在新学期第一节班会课上我通过一则《钟灵毓秀,契合耶鲁精神的“草根”》的学习奋斗故事,引导学生首先提出本学期的一个大的主题是:《我学习我快乐》。旨在告诉同学们学习并不是一件苦差事,而应该是幸福的。作为学生,学习是我们的职责,我们每个人都有自己的目标需要追求,我们每一位同学都要努力进A班。
在同学们自我主持的班会课的现场有同学潸然泪下,看得出自我教育对心灵的触动很大。通过学生自己准备班会课,也能够更好的理解老师的辛苦。正如一位同学周记里所记:“以前常看见老师们在讲台上讲的激情飞扬、面面俱到、引经据典信手拈来,唾沫星子乱飞,总觉得像吹牛不打草稿一样的轻松,而体验过之后才感觉到辛苦多了,老师备课详细生动,又得花费多少心里啊!”我想从这点上说来这次的班会课改革也是一种成功。
学习小组自学学问
我经常对同学们说“进我一中门,做我一中人”,一中是读书的圣洁地方。学习小组活动是从高一就开展起来的,那时由于有自修课(老师不下班级的)所以那时的学习小组效果比较好。我们班级的学习小组共为6组。每组人数为6~7人,小组中的成员作为个体来说都是自主的。但作为团队来说,不仅增加了行为规范的约束,而且也发挥了自己的长处,取长补短。具体是每个学习小组的同学每周活动一次,可以是自主预习,自主研究,自主复习,也可以是组长请教别组成员或老师,再回来对自己的组员一一讲解,也可以是自己组员在一起做一些题目。小组讨论的学习内容,大多是关于理科的习题,尤其是数学学习中的难点、重点,以及综合题。关于处理难题,小组成员一般先会留5分钟时间自己思考,之后若没有解决,便采取小组讨论的形式,交换彼此的想法与思路。这样的学习方法很有效果,问题大多可以解决。每个人也都所获获。
督促是必要的,毕竟他们都还是未成年人。因此,我要求组长在每次活动结束后都要交一份活动记录本给学习委员,学习委员每周对学习情况进行记录、整理,给班主任检查。坚持了一个月左右,他们自己觉得学习的兴趣有所提高。在每次考试后都有统计小组的人均名次,以此形成小组的竞争性,从而带动整个班级的学习氛围,使班级的成绩蒸蒸日上。比如:JillBell小组,10月份月考平均名次为184.14,期中考试为164.71;Reader小组,10月份月考平均名次为144.33,期中考试为88.83;石笋小组,10月份月考平均名次为193.43,期中考试为147.71;。从数据可以看出,采用了学习小组这一形式之后,绝大部分同学的成绩还是提高了。期中考试后我们对进步最大的学习小组进行奖励,对没有进步的学习小组惩罚。这也在同学们心中成了动力,努力为自己的小组争得荣誉。但是后来由于自修课改为由老师下班级,所以学习小组的活动就耽搁下来了。学习小组不仅营造了良好的学习氛围,而且也使得同学之间的关系越来越和睦。
班级同学在周记中写道:“在学习小组活动时我们讲解了一些数学习题,物理习题,对于老师上课讲解时同学们未能理解的知识点做了补充,和有针对性地复习。并交流了学习经验,分享了学习心得。我认为,开展学习小组,帮助大家解答了学习里面的疑惑和不懂的题目,帮助大家明确了自己的学习方向。通过讨论,更加了解了自己的长处和短处。对于今后的学习打下了结实的基础,同时培养了大家的合作学习能力,与人沟通的能力,领导能力,分析思考能力。”
小老师讲课---合理激发学生积极性
我们班级开始小老师讲课其实并不是我计划中的,而是偶然的一个事件衍生出来的。高二上学期开学伊始,我们班的纪律不是很好,调查的结果是作业较少,所以纪律委员在黑板上出了2道题目让大家讨论,大家一讨论、纪律就无从保证了。了解到具体原因之后,我灵机一动,既然他有这个愿望,何不助他实现呢?于是我找该生谈话,和他一起分析这件事情的利与弊。在肯定他的做法的同时给他提出建议:每天中午出一道数学题目,同学们先自己做,然后他来讲解。一段时间后他和同学们都感觉有所收获,他在期末考试和月考中都取得了90分以上的成绩。期中考试后,由于我们班级的英语不好,同学们提出来是否也找个英语小老师?于是在征求了部分学生意见和建议后,“顾老师”走马上任了,利用自修课给同学们讲解英语语法问题,同学们都反应很好,收获很大。也提高了同学们学习的积极性。
 
另辟蹊径,督促团支部开展活动---自治治事
(8)班学生在高二上学期的时候获得了校优秀班集体的称号,但是却与优秀团支部擦肩而过,了解下来原因是团支部定点结队的是一个老奶奶,他们每两周去看老奶奶一次,但是老人家喜欢安静,而且老奶奶那里几乎没有什么事情做,所以同学们去的热情一路下跌。我和团支书在思考本学期八班的团支部活动应该寻找什么样的突破口继续有效开展?正好一个女大学生成丹凤的故事深深的震撼了我。我与班长、团支书进行了沟通。与相关方面的负责人联系了之后,我们都感觉这是一个很好的机会。于是,我们今年的团支部活动又增加了一向内容:看望成丹凤姐姐。每次去4个学生,每次回来他们都有很深的体会。成丹凤姐姐对生命的渴望、坚强,妈妈的执着、细心照顾,都给了我们学生深深的震撼。可以说这种震撼是我们书本上学不到的。正如学生周记中写的:这次的志愿者活动给我太多感悟,坚强,是一个人体内散发出的最美的光芒!我们也要像丹凤姐姐一样,无论遇到什么,都要坚强面对,有爱的地方必有奇迹!
自养养性
学校举行的各项活动,班主任都要全力提倡,因为这是形成和谐的班级环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。在高一年级辩论赛前夕我利用一次班会课开展了《爱该不该说出口》辩论赛,学生踊跃参与,不仅丰富了班会课的内容,而且使得同学的才能能够全方位的展现出来。“红五月”期间,我鼓励他们既然要花时间去做一件事情,那么就要努力把这件事情做好,我和同学们一起利用班会和课余时间想创意,我抽空去音乐课,和音乐老师一起排练,为了达到更好的演出效果,学生希望我也上台和他们一起演出。纠结了半天之后,我同意了,豁出去了,虽然歌词我记得不是很清楚,但是由于班主任的参与,学生就像吃了一颗定心丸似的,很欣喜。通过这一活动,师生、生生间的关系更为融洽。
走进八班的教室,就可以感受到一种温馨的感觉。同学们利用课余时间布置了图书角及“那一路的精彩”照片展;从家里拿来了绿色植物,让教室充满活力;利用休息时间绘制了理想树、图画、制作了班级奋斗目标并悬挂在墙上……在班级的各个小角落都布满了我们的情感,我们的豪言壮志,我们的学习心态,我们的美好回忆,我们的遥远梦想,我们的胜利果实,我们的精神天地,我们的才艺展示......可以说班级里的每一处的布置都是同学们亲手制作的,通过自己亲手制作不仅促进了我们努力读书,而且陶冶了自己的情操,应该是同学们最难以忘怀的记忆了。
班级日常管理
在班级管理中要强化学生的主人翁意识,班中大小事务一定要责任到人,从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”。我不赞成地面上有纸屑,学生不捡,班主任低头捡起来。我认为:如果一个学生连低头捡纸屑都不肯做,那他还能做什么?一屋不扫何以扫天下?一般我遇到这种情况,我都会拍拍学生肩膀,示意他地上有纸屑捡起来。
班级管理中规矩很重要。俗话说“没有规矩,无以成方圆”。高一第一学期开始,我就利用班会课时间,带领学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等校规校纪方面的文件,从两操、卫生、学生行为习惯、卫生、大型活动等都对学生提出明确的要求。高一开始时规矩做好了,到了高二学生自然而然也习惯了,就不会出现很多意想不到的事情了。
除此之外还要注重师生间的交流,因为没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。比如:高二下半学期,我们班级先后有两个同学做了手术,一个气胸,一个阑尾炎,手术前后及时和家长联系稳定家长情绪,手术后,组织同学前去医院看望,给予班级的温暖,出院后,叮嘱学生要注意休息,不要急着长时间的看书,不要做剧烈的体育活动。有的女生痛经很严重,我让她们及时回寝室进行休息的同时,为学生亲自冲一碗红糖水再送上一个暖宝宝,给家长打电话叮嘱给孩子吃些益母草冲剂等等。分班后我们班级同学聚餐时她们说:“你身为人母,对于我们也多了份责任感,男生、女生、气胸、痛经,你比谁都忙碌。” 这些都是平凡的班级生活中的小事,但是老师的这些关心却可能让她们铭记在心。
班主任工作是平凡而繁琐的工作,(8)班的优秀也离不开校领导的关心和各位科任老师的支持。让我们在实践中去探索行之有效的工作方法,使班级的管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请各位老师多提宝贵意见!
 
 
 
 




  • 对不起,只有注册用户才能发表评论!请登录
  • >> 查看所有评论

        没有任何评论

    小规则,大境界
    担任好角色,打造自己的特色
    让学生学会自己管理自己
    《90后高中生情感问题研究》开题报告
    《“男孩危机”的校园对策研究 》开题报告
    《高中班主任与学困生家长沟通方式的研究》开题报告
    《市郊高中班级管理的自治与自理实践研究》开题报告
    《校园文化干预“家庭文化走向”下的学生品行发展研究…
    《“持《版图》走进松江”主题实践活动的实施途径和策…
    关于三好学生、优秀学生干部、优秀团员、三好积极分子…

    沪教Z2-20100035号
    沪ICP备11030667号
    沪公网安备 31011702003786号
    执行时间:89.84 毫秒 | 查询数据库:13 次   
     

    一中招生



    专题网站



    信息公开



    讯飞乐知行



    视频资源



    双月攻坚