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松江一中行为规范教育措施 减小字体 增大字体 打印此文
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松江一中学生学习基本要求
更新时间:2007/11/11  作者:松江一中 校长室  阅读:1730次  
 
一、有明确的自我发展学习目标和学习计划。
二、注意抓好以下六个学习环节:
预习:课前阅读教材,找出重点难点,存异记疑,有的放矢。
上课:课前准备,堂上专心;勤思考,做笔记,听读写练相结合,不做与上课无关的事。
复习:课后阅读,整理笔记,新旧联系,系统归纳。
练习:格式规范,字迹工整,卷面清洁,独立完成,迅速准确,改错纠偏,妥善保存,杜绝抄袭,严禁作弊。
小结:全面复习,阶段小结,查缺补漏,明确目的,弄清要求,掌握重点,总结分类,图文概括。
课外:课内打基础,课外求发展,加深再拓展,理论联系实际,参加课外活动;阅读课外书刊,长知识,阔视野,做笔记,积资料。
三、培养七个学习习惯:
课堂专心听讲。笔记清楚规范,易看易记,便于复习。
坚持预习复习。阅读记重点,温故能知新。
独立完成作业。独立思考,规范完成,一般在早上第一节课之前交作业。
及时改错分析。知错查原因,改错有方向,纠偏促发展。
积极思考提问。勤思考,知前因后果,多设问,能举一反三。
积累学习资料。聪明在于勤奋,知识在于积累。
小结归类知识。系统归类,条理清晰,抽象概括,推陈出新。
四、训练八种能力:
阅读能力:重点内容多读,关键知识精读,课外书籍勤读。博览群书增知识,苦练勤读益智力。
记忆能力:勤背强记熟能生巧,复习再现灵活运用。
表达能力:字迹清楚,文字规范,词汇丰富,词能达意,语言流利,反应敏捷。
观察能力:聚精会神察看,认真仔细记录,分析问题透彻,解答问题准确。
思维能力:灵活思考,发散思维,动态认识,思前想后,举一反三,纵横联系,从已知到未知,实现思想上的飞跃。
概括能力:系统归纳所学知识,抽象概括经验规律,从一般到具体,把感性认识上升为理性认识,实现认知上的飞跃。
操作能力:实验前细读要求,掌握原理,自己动手,巧做实验,规范操作,严格要求,科学准确。
自我教育能力:有自知之明,勇于自律,虚心学习,取长补短,改错纠偏,查缺补漏,素质教育,全面发展。
 




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