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重视课堂评价,提高
更新时间:2003/6/27  作者:《教师报》 戴文军  阅读:3226次  


在适当的时候对学生做出适当的评价,是教学活动中的一项重要内容。这评价主要包括考试评价和课堂评价,在试卷满天飞的今天,我们对学生做出了足够多的考试评价,其是非得失,非一言能尽。我要说的是,过去,我们在课堂上,对学生做出的评价即不够,也不够好。长期以来,我们未能给课堂评价和评价的方法。以足够的重视,这实在是犯了一个不小的错误。为此我们应该高度重视课堂评价,提高课堂教学效率。

一、课堂评价的功能

课堂评价具有较强的及时性和针对性,能有效地帮助学生提高听课效率,及时地扫除学习过程中的障碍。考试评价是对学生某一阶段的学习情况做出的评价,在时间上,教师对学生的学习情况的了解显得较为滞后,不能及时给本阶段学得不好的学生以帮助,而如果用频繁的考试来弥补这一缺陷,又会增加学生的负担。课堂评价不仅可以通过提问了解学生接受知识的情况,还可以及时给他以帮助,从这个意义上说,课堂评价实在是最佳选择。考试评价是对学生某一阶段学习情况的整体评价,受试卷篇幅的限制,试题的设计不可能涵盖所有的知识点,而且命题者对所考查知识的要求有自己的理解,再加上考试是面向所有学生的,另外还有考试成绩的真实性程度问题,所以我们说,考试评价更适用于受教群体,对个体的了解难免挂一漏万,说到底,考试评价是一种较为模糊的评价。而课堂评价则不同,它往往针对当时课堂教学的具体情况,提出问题,然后根据学生的应答,发现学生对教学内容的理解偏差,做出针对性的评价,从而帮助学生解决学习中的具体问题。因此,课堂评价的针对性是考试评价所不能比的。

课堂评价能极大地调动学生的学习兴趣,激发学生的学习热情。课堂评价的过程是师生互动的过程师生间在不断地进行信息的交流,学生在课堂上的参与程度空前提高,他的学习主体意识得到了加强,这时,他会认识到,学习原来不是一件被动的事情,不是枯燥无味的事情,自然地,他的学习兴趣和热情就被调动起来了。

适当的课堂评价是人文精神的体现,对学生人格的形成和发展有着较大的影响。学生在课堂上的反应如果是正确的,教师应该及时地给以积极的评价,如果是不正确的,教师应该及时地有分寸地予以指出。这样,学生会因为自己的某一举动某一观点得到老师的肯定而高兴,会因为自己的某一举动某一观点得到老师的指出而反思,不管是肯定还是否定,学生都会认为是对自己的重视,是对自己的尊重。久而久之,他就会学会注意倾听他人的意见,学会热情地肯定他人,宽容地批评他人,一种以人为本的精神,一种热情宽容的精神就会在他心中生根发芽。反之,对学生的举动视而不见,对学生的看法充耳不闻,这种无视他人存在的作风,不仅会造成学生的失落感、孤寂感、自卑感,而且对学生人格形成的负面影响也是极大的。当代青年自私、冷漠、狭隘的人格缺陷,人文精神的缺失,谁能说与我们的课堂教育无关呢?

二、课堂评价的要求

我们提倡的课堂评价,应该是一种科学的评价。

首先,它应该符合教育学心理学的要求。课堂评价是教师对学生所传达信息的反馈,并且往往是带有指导意义的反馈,它是教师在教学中主导地位的体现,所以,课堂评价一旦形成,就客观地具有教育学心理学意义,教师对此应有清楚的认识。因此,在酝酿对学生的评价时,就应该考虑学生的接受能力和心理承受能力,就应该考虑评价的针对性和准确性,以学生最易于接受和最乐于接受的言语表达出来,力求最大限度地提高教学质量。

其次,要符合当时情境 ,既要有极强的针对性,又要有较大亲和力。每一个课堂评价都是在特定的课堂环境和语言环境中作出的,它理应是环境的产物,如果作出评价脱离了这一环境,那么,对它的评价对象来说,它的存在是没有意义的。就是说,这时教师“离谱儿了”,“走神儿 ”了。

评价既要亲和环境,又要亲和学生。你的评价如果是以“教师爷”的面孔出现,让人畏而远之,那么,要评价对象很好地接受,是不可想象的。

因此,如果你的评价在课堂上如羚羊挂角,无迹可求,那你就肯定不是一个教书匠了。

第三,课堂评价应该是简洁的,一针见血的。这个道理非常简单,一堂课的时间长度是有限的,而授课内容是既定的,让你的评价信马由缰,无限引申,是不允许的,再说,简洁一矢中的的语言,对学生语言能力的形成,是一种熏陶。

另外,课堂评价要形成自己独特的风格。从哲学意义上说,每个教师的课堂评价固然是与他人不同的,但要使自己的评价形成风格,正如作家要形成创作风格一样,就不是一件简单的事了。它要求教师具有鲜明的个性,独特的见解,独物的教学风格,当然,个性化的语言风格、奇特的思维等对课堂评价风格的形成也有很大的作用。之所以要求课堂评价有自己的风格,是为了让我们的课堂生机勃勃,百花齐放,是为了让我们的学生视野开阔,思维活跃,兴趣盎然。

当然,课堂评价是即时作出的,对它提出如此高的要求,似嫌苛刻,但这至少应该成为我们努力的目标,在这方面加强修养,是当务之急。

我们应该充分认识到课堂评价在教育教学中的重要意义,改变过去轻视课堂评价,或者是敷衍地评价的做法,把课堂评价提高到一个重要的、不可或缺的位置,摸索一条有助于提高教学质量、有助于学生成长的具有个人风格的课堂评价的方法,在自己的课堂上建立科学的课堂评价的机制,提高课堂教学效率。



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