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| 重视课堂评价，提高
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更新时间：2003/6/27 作者：《教师报》 戴文军 阅读：4563次 |
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在适当的时候对学生做出适当的评价，是教学活动中的一项重要内容。这评价主要包括考试评价和课堂评价，在试卷满天飞的今天，我们对学生做出了足够多的考试评价，其是非得失，非一言能尽。我要说的是，过去，我们在课堂上，对学生做出的评价即不够，也不够好。长期以来，我们未能给课堂评价和评价的方法。以足够的重视，这实在是犯了一个不小的错误。为此我们应该高度重视课堂评价，提高课堂教学效率。
一、课堂评价的功能
课堂评价具有较强的及时性和针对性，能有效地帮助学生提高听课效率，及时地扫除学习过程中的障碍。考试评价是对学生某一阶段的学习情况做出的评价，在时间上，教师对学生的学习情况的了解显得较为滞后，不能及时给本阶段学得不好的学生以帮助，而如果用频繁的考试来弥补这一缺陷，又会增加学生的负担。课堂评价不仅可以通过提问了解学生接受知识的情况，还可以及时给他以帮助，从这个意义上说，课堂评价实在是最佳选择。考试评价是对学生某一阶段学习情况的整体评价，受试卷篇幅的限制，试题的设计不可能涵盖所有的知识点，而且命题者对所考查知识的要求有自己的理解，再加上考试是面向所有学生的，另外还有考试成绩的真实性程度问题，所以我们说，考试评价更适用于受教群体，对个体的了解难免挂一漏万，说到底，考试评价是一种较为模糊的评价。而课堂评价则不同，它往往针对当时课堂教学的具体情况，提出问题，然后根据学生的应答，发现学生对教学内容的理解偏差，做出针对性的评价，从而帮助学生解决学习中的具体问题。因此，课堂评价的针对性是考试评价所不能比的。
课堂评价能极大地调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。课堂评价的过程是师生互动的过程师生间在不断地进行信息的交流，学生在课堂上的参与程度空前提高，他的学习主体意识得到了加强，这时，他会认识到，学习原来不是一件被动的事情，不是枯燥无味的事情，自然地，他的学习兴趣和热情就被调动起来了。
适当的课堂评价是人文精神的体现，对学生人格的形成和发展有着较大的影响。学生在课堂上的反应如果是正确的，教师应该及时地给以积极的评价，如果是不正确的，教师应该及时地有分寸地予以指出。这样，学生会因为自己的某一举动某一观点得到老师的肯定而高兴，会因为自己的某一举动某一观点得到老师的指出而反思，不管是肯定还是否定，学生都会认为是对自己的重视，是对自己的尊重。久而久之，他就会学会注意倾听他人的意见，学会热情地肯定他人，宽容地批评他人，一种以人为本的精神，一种热情宽容的精神就会在他心中生根发芽。反之，对学生的举动视而不见，对学生的看法充耳不闻，这种无视他人存在的作风，不仅会造成学生的失落感、孤寂感、自卑感，而且对学生人格形成的负面影响也是极大的。当代青年自私、冷漠、狭隘的人格缺陷，人文精神的缺失，谁能说与我们的课堂教育无关呢？
二、课堂评价的要求
我们提倡的课堂评价，应该是一种科学的评价。
首先，它应该符合教育学心理学的要求。课堂评价是教师对学生所传达信息的反馈，并且往往是带有指导意义的反馈，它是教师在教学中主导地位的体现，所以，课堂评价一旦形成，就客观地具有教育学心理学意义，教师对此应有清楚的认识。因此，在酝酿对学生的评价时，就应该考虑学生的接受能力和心理承受能力，就应该考虑评价的针对性和准确性，以学生最易于接受和最乐于接受的言语表达出来，力求最大限度地提高教学质量。
其次，要符合当时情境 ，既要有极强的针对性，又要有较大亲和力。每一个课堂评价都是在特定的课堂环境和语言环境中作出的，它理应是环境的产物，如果作出评价脱离了这一环境，那么，对它的评价对象来说，它的存在是没有意义的。就是说，这时教师“离谱儿了”，“走神儿 ”了。
评价既要亲和环境，又要亲和学生。你的评价如果是以“教师爷”的面孔出现，让人畏而远之，那么，要评价对象很好地接受，是不可想象的。
因此，如果你的评价在课堂上如羚羊挂角，无迹可求，那你就肯定不是一个教书匠了。
第三，课堂评价应该是简洁的，一针见血的。这个道理非常简单，一堂课的时间长度是有限的，而授课内容是既定的，让你的评价信马由缰，无限引申，是不允许的，再说，简洁一矢中的的语言，对学生语言能力的形成，是一种熏陶。
另外，课堂评价要形成自己独特的风格。从哲学意义上说，每个教师的课堂评价固然是与他人不同的，但要使自己的评价形成风格，正如作家要形成创作风格一样，就不是一件简单的事了。它要求教师具有鲜明的个性，独特的见解，独物的教学风格，当然，个性化的语言风格、奇特的思维等对课堂评价风格的形成也有很大的作用。之所以要求课堂评价有自己的风格，是为了让我们的课堂生机勃勃，百花齐放，是为了让我们的学生视野开阔，思维活跃，兴趣盎然。
当然，课堂评价是即时作出的，对它提出如此高的要求，似嫌苛刻，但这至少应该成为我们努力的目标，在这方面加强修养，是当务之急。
我们应该充分认识到课堂评价在教育教学中的重要意义，改变过去轻视课堂评价，或者是敷衍地评价的做法，把课堂评价提高到一个重要的、不可或缺的位置，摸索一条有助于提高教学质量、有助于学生成长的具有个人风格的课堂评价的方法，在自己的课堂上建立科学的课堂评价的机制，提高课堂教学效率。
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