2月份的最后一天，历史教研组开展主题为“结构化实施个性化教育，共同成就现象级质量”的教研活动，就如何对“学科视域中支持个性化教育的结构设计与实施”这一学校中心工作展开讨论，形成共识。

     首先，季冬英老师围绕学校的重点工作做了历史学科视域下的解读与思考，对“三感合一”学研课堂建设、分层分类课程开设、深度学习与春蕾计划、学科实践活动活动、“新型质量观念在心中”大学习大讨论、三年一贯进度优化等具体内容逐一提出建议与思考。接着，组内老师从备课组不同的层面提出完善与优化建议，如开设南京社会实践的历史课程、结合松江博物馆、上海博物馆的征文比赛开展学校征文活动、按学科特色与学生年龄层次组织重逻辑、有进阶的教学优化等。

     本次教研活动紧扣学校中心工作，讨论热烈，最终形成“学科视域中支持个性化教育的结构设计与实施”的规划，为本学期的学科建设搭建了结构框架。

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