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为了高质量实施市级“双新”项目校的建设，落实“全面提升学生在校生活质量”的改革立意，5月18日下午，一场围绕“个性化教育关注点操作策略”的主题研讨在线上开展。松江一中潘建荣校长出席研讨活动并作讲话，张春燕副校长以及相关部门领导参加会议。
潘建荣校长在讲话中用 “学术味”、 “烟火气”高度评价这次研讨活动。他指出，自从学校提出“积极稳妥推进个性化教育搭建现象级卓越高中建设的四梁八柱”这个年度工作主题以后，老师们进行了系统化、有重点的理论学习，并结合实际开展了实践探索，成绩是显著的。作为一线教师，我们要着力以应用型研究为指向，努力把个性化教育的理想转化为生动的教育实践。
他再次强调了个性化教育对“双新”项目校建设的价值。他认为，个性化教育是学校办出活力、办出个性的新赛道，是推动教师专业发展取得突破的新动力，是打造“三感合一”课堂的新介质。他对与会中青年教师提出了三点希望。一是要落实个性化教育要考虑一般和个别的辩证关系；二是要以充分尊重学生的个性需求以实现良好的课堂互动；三是要在完成学科教学任务的基础上投身于学科活动设计和组织以及学生社团的支持来弥补班级授课制下对个性化教育关注不够的缺憾。
双新项目组长沈志辉老师主要从项目简况、阶段成果和小结反思三个方面作了汇报。首先，他基于时间轴盘点了我校实施个性化研究和实践的历程和今年以来一些项目开展的情况；其次，他也介绍了目前我们所取得的一些阶段性成果，包括生成了个性化教育的十大关注点、十场学科研修活动的相关记录、74篇教师学习的体会、两场学生才艺的展演和三场学术研究答辩活动等等；最后，他认为，目前我们尚停留在“小试牛刀”层面，还需在厘清前人研究的基础之上，不断深入研究和实践。
由“华雯”培养计划教师、“淙斌”发展计划教师以及2021届见习教师（松江一中基地）组成的六个学习小组分别派出了代表进行汇报，他们从不同的关注点切入，有理有据地展示了小组成员在落实个性化教育方面的思考和实践。
正高级教师、特级教师王灿老师针对老师们的文章和代表发言做出了点评。她认为，语文组的老师们聚焦语文学科的特点，在提升学生阅读、表达、思辨、文本解读的能力方面，对如何开展个性化教育，创设个性化活动平台进行了积极地探索，一些经验具有较大的推广价值；英语组的老师则基于单元教学，把关注点聚集在作业的布置上，对如何开展个性化教育进行了深度思考和实践，实现了研究过程和研究成果的双丰收；数学组和生物组的关注点都聚焦在了分层教学上，对如何开展个性化教育也进行了极具改革勇气的尝试，其成效正在逐渐显现。
正高级教师、特级教师苗颖老师认为，老师们的汇报交流从实证的视角、流程的探索和理论的提炼中较科学地谈到了自己的所做、所思，他们对于个性化教学的认识是到位的。针对“个性化教学”，苗老师也提出了自己的见解：“个性化教学不仅是基于学生个性的教学，也应该是基于教师个性的教学，基于学生个性的教学是要求我们更加关注学情，基于教师个性的教学，这就要求我们要不断的去提升自己的教学水平，凝练自己的教学风格，展现自己的教学特点。”
学校 “淙斌”发展计划教师、“华雯”培养计划教师及松江区2021届见习教师（松江一中基地）参加会议。
会议由松江一中教师发展中心周钢主任主持。
个性化教育是师生共同的愿景，让我们一起持续用劲，在稳步推进松江一中个性化教育、搭建现象级卓越高中建设的四梁八柱中，贡献自己的智慧。
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