12月15日我校英语组进行了“英语视听说课”的教研活动。本次教研活动由公开课听课和专家指导微讲座两个部分组成。英语教研组全体老师参加了此次活动，还邀请了市英语教研员汤青老师莅临指导。

 

    下午第一节课，王怡晶老师首先上了一节英语视听说课。本节课的授课对象为高一（8）班学生，主题为Customs and Tradition（习俗与传统）。整节课以“age-specific”为主线，在开始，对于话题age-specific的含义设置悬念。首先，王老师带领学生回顾本单元阅读语篇，简要描述三个成年礼，激活已有的语言知识。然后进入学生听力部分，根据文本分析说明文描述的四个要素。接着进入到视频部分，学生先预测听力内容，训练听前预测的听力技巧，通过看两遍视频完成人物、年龄、活动和意义几个要素的配对练习。之后王老师带领同学发现学习同义词转换的听力做题技巧。最后学生结合本月参与的军训，根据说明文介绍的四个要素，描述军训活动，理解军训的意义所在。课堂以揭晓age specific的含义结束。

 

 

    课程结束后，王怡晶老师简要说明这堂课的设计，以及为什么对一些题目进行改编。然后汤清老师对课堂的环节进行复盘，肯定了同义词替换等环节设计。同时汤老师也提出了一些改进，建议听力技巧的训练要加强，描述军训活动可以从讲授的四个要素来描述等。汤老师还肯定了这节课的学生表现，表示这是一群好学习、学习好的学生，展现了松江一中学子应有的英语素养面貌。

 

    接下来，汤清老师进行了主题为“视听说学习活动的设计与实施”的讲座。汤老师表示，新教材的特点是多模态语篇多、素材极大丰富，不仅开阔了高中生视野，也给高中英语老师带来了挑战。并就听说课教学、视听说课练习等角度提出了宝贵的建议和洞见，从而实现教研技术保障、学业质量达标和核心素养落地。汤老师还强调，听说训练应互为补充，操练学生听听力记笔记的习惯和技巧。汤老师进一步借助教材中的例子、往年阅读大赛的外教提问等案例，强调了英语学习中提问与思维层次的关系。老师们纷纷表示感触颇深。

  

    至此，本次教研活动圆满完成，全体老师表示收获颇丰。

 

 

 

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