2020年4月27日下午，“高中英语单元视角下的语篇教学”区级教研活动在我校开展。此次活动由松江区教育学院主办，我校承办，内容包括薛鹿敏老师视听课教学展示与说课、王怡晶老师代表教研组进行单元设计解读、同行评课、专家评课与视听说教学微讲座几个环节。黄浦区教育学院的专家金敏老师，松江区教育学院凌清华老师和吴健雄老师前来观摩指导，松江区高一、高二年级英语教师与高中英语青年教师研修班全体成员出席此次活动。

    薛鹿敏老师以新教材为背景，采用了“5305”教学模式，开设了阅读课型公开课，内容为上海外语教育出版社版本新教材第三册第二单元第6课时的“banquet speech”。本节阅读课采用“5-30-5”的流程，前5分钟复习Viewing的MV，以鲍勃•迪伦诺贝尔文学奖获得者的身份作为切入点，辅以必要的写作背景以及作者获奖受质疑的事实，提出“为什么作词家鲍勃•迪伦被授予了诺贝尔文学奖”这个导入问题，引领接下来提出的多个问题，并在产出活动中让同学围绕“你觉得鲍勃•迪伦的歌词是文学吗？”这个关键问题进行小组讨论，并在最后的5分钟请小组代表向全班表达自己对这个开放性问题的看法，进行辩证思考。同时，这节课以鲍勃•迪伦获奖发言稿中的情感流露为线索，引导同学体会作者写此演讲稿时的情感，并分析比较鲍勃•迪伦在文中提到的自己与莎士比亚创作过程中的共同点。

    随后，薛鹿敏就自己的教学内容进行了说课，涉及教材分析、教学目标、学情分析和教学设计四个环节，突出新教材设计的单元整体性特色，明晰课时的承接作用，凸显教学重难点，并对自己的教学进行了初步反思。

    王怡晶老师代表教研组进行单元设计解读，从三个部分进行了展开：一、梳理单元学习内容，确定单元教学内容；二、根据单元内容、教学时间和学生水平，设定单元学习目标；三、根据单元目标，重新规划课时。同行评课环节，由松江二中的何俊威和我校的郭群老师进行了简要点评。

    接下来，金敏老师进行了专家评课，首先评价了单元解读，认为备课组的单元结构梳理十分清楚，注重教材的重组和舍弃，使得整合设计更加流畅。此外，金老师对公开课进行了点评，认为整节课相对来说具有完整性，学生们基本能够完成教学任务，但是有部分同学不能够跟得上一些难点，因此最好能够将课程聚焦于学生们看不懂的或者不理解的深层含义。金老师进而简要介绍了自己对于这节课程的设想。

    评课之后，金敏老师就“单元视角下的语篇研读”为主题进行了微讲座，讲解了语篇研读的概念，意义与形式，教学中的语篇研读，以及语篇研读以“what why how”为核心的步骤。为了更加具体形象，金老师以第一册第四单元的阅读篇目A为例，进行了详实的讲解，充分展示单元视角下的语篇研读的重要性。

    至此，此次教研活动圆满结束，与会教师表示收获颇丰。

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