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教育·成长·感悟
更新时间:2008/4/1  作者:松江一中 王灿  阅读:4556次  
 
“如果说生活是一张白纸,等待我们用血水、汗水和泪水去描绘自己的奋斗与拼搏的轨迹,那么生命便是一支铅笔,它总是用自己瘦瘦的身躯,在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨……”
 
(一)
“……生命如一支铅笔,总是给你许多优美而又深刻的遐想。……”
 
二十年前,刚走出大学校门的我分配到著名的江南水乡小镇——周庄,在那里的周庄中学任教化学。
那时的周庄不像现在,热闹非凡,大批的中外游客接踵而至,而是一个尚未开发、很闭塞的小镇,不过却已时常可以看到一些画家、美术学校的学生到这里写生。周庄到青浦商塌很近,却不通公交车,回松江一次往往需要将近一天的时间。因此我通常是一个月回家一次,其余时间就在学校度过。于是,我的许多学生便成了我的好朋友。
我的宿舍在学生宿舍的隔壁,中午或下午放学后,许多女生都会结伴到我的宿舍里来玩。她们常常来问一些化学问题,那时正流行琼瑶的小说,所以,她们便也常常会拿一些小说给我看,喊我灿灿老师或灿灿姐姐,总之,我们之间很随意,不象师生,更象朋友。星期天,我有时还会到镇上的学生家里去玩,她们如果作业做完了,还会提出带我参观周庄镇。他们淳朴的性格,天真无邪的言行,伴我走过了一年半初为人师的时光。是她们让我感受到了师生之间原来还可以做朋友,可以如此平等相处。
怀着依依不舍的心情,我踏上了调回松江的路途,来到了一所新的学校——松江叶榭中学,任教高中化学。由于我肯钻研,工作认真,教学出色,所以,很受学生欢迎。许多学生很快便成了我的朋友,成了我宿舍的常客,他们向我请教化学问题,我向他们学唱流行歌曲;有学生病了,我便烧好吃的菜给她吃;每当她们有心事,她们便会来找我倾诉。就这样,我轻松愉快地度过了我工作初的三年时光。对自己今后的工作、生活也充满了美好的憧憬……
工作的第四年,我开始做了班主任。
(二)
“……沉淀汗水的慷慨,每一个平凡的付出都是一次饱满的充实。”
 
做了班主任以后,我对我的学生投入了更多的精力,我希望我的学生在我的关心下,能不断进步,品学兼优。
工作的第六年,我调进了松江一中。
本以为城镇的学生家庭环境好点,学生不读书的现象会有所改善,但谁知情况并非如此。看着他们中有许多学生作业不肯交,考试不及格,行为习惯也差,我的心里很急,渐渐的,我的脾气变大了,终于,在学生面前,我的形象不再是随和温柔,而是“凶”。
他们开始“怕”我,所以,我要求的一切,他们都尽力做好,当然,我也有一定的方法和措施,会根据不同的情况,选择有效的方法解决问题,所以我所带的班级常常在各个方面都做的还不错。从此,学校便认为我有能力,再加上我的“凶”,于是,学校的问题班级也就理所应当的常常落在了我的手中。
初二(4)班,年级中倒数45名的学生组成的一个名副其实的问题班。
刚接手时,许多好心人就劝告我:这样的学生什么事都做的出来,当心他们恶作剧,伤害你、报复你。听后,我很害怕,但强烈的责任心驱使我一定要挽救他们,使他们振作起来,并尽可能帮助他们达到一个较高的目标——人人能初中毕业,进职校继续学习,最好一部分人还能考取中专或普通高中。
但这些学生不仅成绩不好,行为规范也很差,要他们达到自己所希望的这个目标,谈何容易?因此,此后的两年,我基本上都是每天早上六点多到学校,督促他们晨扫、晨读,中午帮他们补缺补差,默写英语单词、语文课文、数学物理公式、化学方程式,天热时,为了确保他们下午的听课效率,就督促他们睡午睡,下午放学后,帮助他们订正做错的作业,因此,回到家常常已是六点多钟。功夫不负有心人,在我和学生的共同努力下,初三毕业升学考试时,我们班考出了非常好的成绩,我所教的化学平均78.3分超出了县平均78.1分,并且优秀率达到了31.1%,语文、英语、政治也超出了县平均,有近三分之一的学生考取了中专、普通高中,还有几个学生考取了职校的“中专——大专”连读班。
随后的几年,我仍然一如既往地努力工作着,所带的班级都或多或少地取得了一定的成绩。在不断取得成绩的同时,我“凶”的名气也越来越大,还一届传给了一届。终于,有一天,我发现学生不再成为我的朋友,学生对我有的只是敬畏和肯定。
于是,有些失落的我陷入了深思……
 
(三)
“生命是一支铅笔,还意味着在人生这篇文章里,如果因为某种原因而写了错字、别字甚至病句,你就可以用觉悟的橡皮轻轻地擦去……”
 
二十一世纪在人们的翘首盼望中如期到来,2001年9月,我怀着很不情愿的心情接任了高二(9)班计算机实验班的班主任,这是一个具有现代化设施的29人组成的一个班集体,别看人不多,却搅的整个年级不得安宁。他们不爱学习,因此,成绩大多位于年级的最后,他们掌握了较为娴熟的计算机知识,却懒于将它用于学习,许多同学整天沉溺于打电脑游戏、看网上漫画……许多同学行为散漫,我行我素,根本不把老师的话放在心上。
面对这些学生,当时具有14年教龄的我,不想再以“凶”的形象出现在学生面前,于是,笑容开始出现在我的脸上;于是,学生就说:“你没有传说中的‘凶’。”在学校的“迎新晚会”上,他们充分展示了自己的能力,自编自导自演了一台舞台剧《红丝带的呼唤》,还邀我一同登台演出,表演感动了全校师生,博得了一致好评。……
虽然,有时看到他们没有按照我的要求做,我忍不住还是要发火,虽然我对他们中有些学生的要求依然高,但我已学会了坦然的面对他们的过错,面对他们,我学会了宽容,我学会了不断鼓励他们,尽可能让他们达到尽可能高的目标。
正是这看似不经意,实际上却是作了许多克制的努力,拉近了我和他们的距离,他们愿意告诉我他们的内心想法,他们喜欢在我的身边说这说那。虽然这远未达到刚工作时我与学生的那种随和关系,但这种被学生理解,蕴含着对学生深深爱意和强烈责任感的师生关系正是我所追求的。
因此,在我近二十年的教育生涯中,值得我回味,值得我感谢的人和事有许多,但最应该感谢的却是高二(9)班的学生,虽然他们不够优秀,虽然他们有时很让我生气,但不可否认,是他们让我学会了宽容,理解了教育的真谛。
至今,我送走了一届又一届的学生,我言传身教、敬业执着,在用我的智慧丰富他们头脑的同时,还教给了他们许多做人的准则,当然,他们也用他们的言行影响着我,使我看到了从他们身上折射出的我的优点和缺点。
当老师的路还很长,当个好老师需要智慧,我愿自己的生命像一支铅笔,用自己瘦瘦的身躯,在洁白的素笺上流泻出我教师生涯的点点滴滴……
 




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