上海市松江一中
教育学院 邮箱
网上选课 问卷
信息公开
发表文章
教学视频库
百度搜索
管理平台
联系我们交通指南友情链接
学校地址:上海市松江区松汇中路601号
学校邮编:201600
联系电话:(021)57822996
电子邮箱:sjyz@sjedu.cn
学校网址:www.sjyz.sjedu.cn
* 校长信箱* 支部信箱
关于本站网站地图版权申明更新缓存
松江教教育督导
松江教师教育平台
 



折叠
左侧用户区
展开
左侧用户区
上海市行为规范示范校创建 减小字体 增大字体 打印此文
 松江一中.net > 专题网站 > 行为规范示范校 > 上海市行为规范示范校创建 >> 正文
松江一中创建新一轮行为规范示范校工作汇报
更新时间:2008/10/12  作者:松江一中 校长室  阅读:4134次  
一、认真总结我校绚烂多彩的百年发展历程,弘扬我校的优良文化传统
松江一中创办于1904年。清末,松江府领“兴新学”风气之先,以“维新”、“图强”为宗旨,在云间书院的基础上,改设了一所新式学校——松江府中学堂。其后历经嬗变,发展成今天的松江一中。1960年,学校被上海市人民政府命名为市重点中学。1978年,改为区重点高中。
在百余年绚丽和光荣的历史中,学校形成了“谨慎养德,刻苦治学”的文化底蕴,成为“成才于斯”的育人摇篮。从这座校园里不仅走出了在各个领域发挥骨干作用的数以万计的人材,而且走出了包括共和国部长在内的高级干部和蜚声中外的科学家、深受观众喜爱的表演艺术家、成就突出的全国劳动模范。
改革开放以来,全校师生员工同心同德,形成了“求实、守信、合作、创新”的校风、“学高为师,身正为范”的教风和“好学深思,勇于进取,不断超越”的学风。学校初步形成了“德美一体(即德育和美育相结合)”的德育工作特色;             学校获得了市文明单位、市普教系统先进基层党组织、市中学生行为规范示范校、市科技教育特色学校、市中小学艺术教育特色学校、市德育工作先进集体、市教育科研工作先进集体、市群众体育工作先进集体、市花园单位等荣誉称号。更重要的,学校获得了社会、家长普遍的高度认同和赞誉。
二、坚持正确办学理念,确立了行为规范教育的新的发展目标
办学理念:“为每一位学生成材打好基础,为每一位教师发展搭建平台”。
在学校大的办学理念下,学校行为规范教育的目标是:坚持“德美一体”的德育特色,教学生学会做人、学会学习、学会发展、学会创新。
几年来,学校大力建设社会主义核心价值观体系,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,不断加强和改进学校德育工作。学校确立“育人以立德为要,学业以人品为基”的德育工作指导思想,形成了“时时有德育、事事可育德;以班级建设为重点,教师人人承担德育责任”的德育工作体系;鼓励德育工作中的创造性。学校将德育与课程、教学、管理工作整合起来,形成在“大德育观”统领下的包括学科教学、班级建设、学生社团及校园生活、社区活动、家庭文化等内在协调一致的德育工作体系。
三、在实践中探索出学校德育创新的指导性原则
1. 德育在目标上打好学生成材的品德基础
学校德育从三个层次注重打好学生成材的品德基础:第一层次是打好学生做人的基础,帮助学生了解和实践基本的道德准则、行为规范和待人礼仪;第二层次是打好学生将来形成高尚人品的基础;第三层次是打好学生将来成为创新人才所必须具备的品德特征的基础。
2.德育在对象上面向全体,坚持分层分类
学生的品德发展水平和目标就像其知识、智力水平和目标一样也是有差别的。不仅知识的教学需要面向全体因而需要分层分类,德育也需要面向全体因而需要分层分类:首先,从品德的基础性发展起步,激励学生逐步提高品德发展目标;其次,根据学生各自的品德发展水平,引导学生制定合适的品德发展阶段性目标;再次,根据学生各自应解决的问题,帮助学生在品德发展上突破重点问题。
3. 德育在内容上面向未来,坚持与时俱进
时代在变迁,价值准则和行为规范也在重组过程之中,传统美德被不断赋予时代精神。学校引导教师辩证分析“听话”与“挑刺”、“从众”与“独立”、“一致”与“求异”、“谦虚”与“自信”等关系,培养学生逐步形成创新人才的品德特征。
4. 德育在过程中体现学生的自主性
学校不仅在知识的教学中而且要在德育中体现学生的自主性,鼓励学生通过自己的思考甚至内心的冲突,在各种正面事实的影响下,体验并将国家的要求和社会进步的要求逐步转化为自身的自觉的需求,也就是促进学生从“他律”走向“自律”,由“要我为”提升为“我要为”。
5. 德育在形式上需要精心设计必要的仪式,开展细微入心的思想工作
学校精心设计仪式,通过庄重的、使学生心灵得到触动的仪式感染学生, “润物细无声”,渗透学生的心灵。学校既组织各种大型活动,又要通过各种方式促使学生在日常生活的平淡中领悟、激动、接受和实践。
四、明确学校德育创新的指导性策略
1. 由训话转变为对话
高中学生已经具备一定的价值判断和价值选择能力,德育创新的目标之一就是要进一步提高学生进行价值判断和选择正确价值标准的能力。在德育中进行对话,有助于学生提出各自所关切的问题与疑惑,有助于他们表明自己的观点并让他人了解自己的观点,有助于他们进行价值思考。学校鼓励进行学生之间、师生之间、学生和家庭之间、学生与社会有关方面等多种形式的有益对话。
2. 由居高临下转变为平等
在德育中运用对话策略,这要求学校和教师平等地对待学生。学校提倡教师成为学生的“良师益友”。“良师”应当善于引导学生、帮助学生;“益友”,首先应成为朋友,然后才能以自身的高尚师德成为有利于学生品德发展的好朋友。师生成为朋友,学生才会说出自己的心里话,师生之间的对话才可能是真诚的、坦率的。
3. 学生由被动转变为主动
德育是学生学习国家和社会所提倡的价值准则的过程,是学生学习如何要求自己的过程,如何处理自己与他人、集体、国家和社会相互关系的过程。只有当学生有主动学习的愿望时,他们才能从心里认同、接受、实践正确的价值准则。学校鼓励教师在德育中运用各种有效的方法,例如实施“反思性德育”、“自我设计式德育”、“自主参与式德育”等激发学生的主动性。
4. 由重说教转变为重实践
检验德育效果的根本标准是实践。学生通过德育实践认知和认同价值准则,在实践中展现自身的品德发展。学校提倡精心组织各种德育实践活动,引导学生学习在班级里如何正确处理自身与同学、老师的关系,在校园里如何正确处理自己与学校的关系,在家庭里如何承担家庭责任、如何建立良好的代际关系,在社区里实践良好的公民行为。
五、开展丰富多彩的行为规范的实践活动,提高学生行为规范水平
1. 班级建设“自主管理”,努力建设“温馨教室”。
1、 班长采用竞选制:任何一位同学都可以挑选自己的一位搭档(若竞选成功,担任副班长),通过竞选的基本程序产生班长和副班长。
2、班级建设实行班长负责制:班长和副班长负责“组阁”,任期一学年;负责通过民主集中的方式制定和实施班级建设计划;负责与其他班级进行联系和合作等。
3、班级学生在班长任期内,如对班长履行职责严重不满意,可以联合1/2以上的学生联名向班主任提出改选要求,并实行改选。
4、班主任在班级建设“自主管理”中的主要职责是提供指导、咨询与服务。
5、各年级组组织班主任就“班级建设‘自主管理’”讨论:各年级的班级建设目标和基本标准;班长负责制的具体要求;班主任在“班级建设‘自主管理’”中的职责、任务和角色等。
6、政教处汇总后整理制定本校班级建设目标和基本标准,下发各年级组。
7、年级组对班主任进行指导并提供协助,每月安排至少一次班主任之间在此项工作方面的交流,每学期至少组织一次全年级学生大会,组织班级之间学生的交流,表彰本年级优秀班级和优秀学生干部团队。
8、政教处每学期安排至少一次各年级组之间的交流,对很好地完成此项任务的班主任和年级组进行表彰奖励并表彰校级优秀班级和优秀学生干部团队,并将受到表彰的学生载入学生发展档案。2008年我校高二(5)班被评为松江区十佳“温馨教室”。
2、开展了学生校内“义工”,校外“志愿者服务活动”
校内“义工”由学生自愿报名参加,并填写义工记录,由学生会自主管理委员会负责安排岗位,并进行考核。团委宏观指导。凡完成规定社会义工服务的学生,学校将:发放社会义工服务证书;列入经济困难资助、校级以上优秀学生奖励、优秀毕业生推荐等提名标准。
校外“志愿者服务活动”主要有:一是学生的社区挂职锻炼,二是与长桥居委会、醉白池居委会、蓝天居委会的精神文明共建活动。三是与松江区人武部、与佘山海军部队的共建活动。
3、在校园网开通“文明礼仪大使”‘评选活动
各班在同学推荐的基础上,经网上事迹展示,网上投票,评选出品德好、形象好的“礼仪形象大使”,学校制定〈松江一中仪容仪表形象标准〉引导全校同学自觉践性:服饰整洁大方:在校期间须穿校服,不穿高跟鞋、无后襻皮鞋、拖鞋等。发式整洁清爽:不染发,不烫发。(1)男生头发前不遮眉,侧不盖耳,后不蹭领,不剃光头、不用摩丝等打理头发。(2)女生不剪超短发式,长发束起,不披肩。不佩带任何的饰物挂件。不化妆,手指甲、脚趾甲不涂指甲油,不留长指甲。
4校园网“校园啄木鸟”活动
1、 “校园啄木鸟”是指由学生寻找、发现发生在校园中的种种不良现象或问题,然后将它们发布在此专栏。
2、此专栏既向学生提供了一个表达自己对学校、老师、同学等存在问题的看法的平台,为学校和老师改进工作提供建议,又引导学生学习、接受正确的价值规范。
六、重视重要仪式、传统活动的文化养成,
学校精心设计和举行全校性的重要仪式和传统活动,在仪式和活动中体现各方面的参与,使仪式和活动本身发挥特殊的德育作用,与以班级建设作为学校德育重点的思路互补。
(一)重要仪式的主要项目
1、 开学典礼、毕业典礼、成人仪式和升旗仪式等。
2、 社会义工服务证书发放仪式。
3、 “我的格言”评选揭晓和解说仪式。
4、 “自我品德发展计划”优秀学生报告等。
(二)传统活动的主要项目
1、红红火火闹元宵(2008年获第四届全国中小学校园电视节目评比一等奖)
2、红五月科普·艺术节
3、暑期读书·行路社会考察
4、中秋吟诗会
5、“一二·九”火炬长跑(上海市德育精品项目)
6、师生同乐迎新春
以上的传统德育活动与时俱进,不断赋予新的形式和内涵,发挥学生的主动性,调动学生广泛积极参与。
七、注重周边影响与评价
校外“志愿者服务活动”到区各居委会开展活动,布置宣传栏、擦拭陈列窗、撕黑广告、捡垃圾等等,得到了居委会的肯定和好评。又如,在中秋节、重阳节、元旦等传统节日来临时,带着水果前往松江第四福利院慰问,表演节目、拉拉家常,给老人们带去欢乐。今年9月9日,重阳节,由学生与松江区老年协会联系,全校各班以团支部为单位开展敬老、爱老走访老人活动,有的班级为老人买水果、营养品,有的为老人打扫卫生、梳头等,受到社会的广泛好评,《松江报》还进行了报道。
今年暑假期间,志愿者还走访了松江区的离休老干部,开学后把离休老干部请到学校共同演讲,开展了“讲述老革命的故事”演讲比赛。
学校“根与芽”社团的同学和人乐小区的老人接对子,开展经常性的结对互动,经常到老人家里读报纸,谈时政,做家务等等。这些同学利用课余时间积极主动地在校内外开展的志愿服务活动,受到了良好的社会效应。如,到庙前街做环保宣传,请过往行人在宣传条幅上签名;铲除墙壁上的小广告;到岳阳幼儿园与低年级小朋友联谊,讲故事、跳舞、做游戏、整理衣服和书包等等。
更为突出的是,我校的一个班级还特别关心外来务工子女,多次利用休息时间,在校园中为民工子弟学校的学生募集文具和资金。并与小昆山民工子弟学校结成互帮互助队子在募集的过程中,全班同学不管是否是“根与芽”的成员,都参与进来:画宣传板画、捐钱捐物、帮助募集并整理物资等等。
同学们还走出去,与安徽省实验性示范性高中来安县一中结成友好学校,开展各项交流结对活动,同学们连续两年利用暑期到来安一中开展面对面的思想交流活动。
今年8月,我校师生10人代表中国,赴俄罗斯参加了欧洲14国国际中学生夏令营活动。在近一个月的活动中,同学们积极参加了主办国的各项活动,还主动宣传北京奥运、上海世博,并主办了多种民族文化交流活动,受到俄罗斯媒体的专访。同学们的热情友好也给各国朋友留下了美好的印象。
八、成绩与奖励
几年来,学校办学成绩逐年提高,社会满意度也逐年提高,仅2006-2008三年学校的集体形式的获奖在国家、市、区的奖项就有106项。现将与行为规范教育相联系的列出几项:
1、上海市普教系统德育工作先进集体  
2、上海市中小学行为规范示范校   
4、上海市2005-2006年度上海市文明单位文明单位
6、、2005年上海市艺术教育特色学校                                         
7、上海市第四届学生艺术节合唱专场二等奖                           
8、2003-2005年度松江区教育系统先进党组织
9、2006年上海市中等学校系统团组织暑期工作优秀组织奖
10、<一中师生欢度元宵>获全国第四届中小学校园电视和优秀节目评比金奖      
11、<东方绿舟素质教育活动>获全国第四届中小学校园电视和优秀节目评比铜奖     
12、2007上海市学生音乐节合唱专场(中学校队组)二等奖     
13、2007年上海市中等学校系统团组织暑期工作优秀组织奖     
14、2006-2007年度上海市安全文明校园     
15、2006-2007年度松江区五四红旗团组织 
16、2007年肯德基校园青春健身操大赛高中组自选动作健身操一等奖   
17、岳阳社区开展评选百个尊师重教先进典型活动中获社区共建先进单位18、上海市语言文字规范示范校 
19、全国第二届中小学艺术展演上海市活动合唱专场一等奖      
17、国旗班志愿者服务队获松江区第七届优秀青年志愿者服务队     
……
另外我校学生代表松江区参加了市青少年开幕式入场;在松江区运动会表演大型团体操等都受到群众称赞。
中央教育电视台专题片《松江一中-----和谐校园孕于和美文化中》、上海教育电视台《播种理想,耕耘希望》的播出在社会上也得到了好评。
总之,我校是上海市教委首批市行为规范示范校,并保持至今,我们认为基础道德规范永远是学校发展的基础,我们利用每一次评选的机会,不断反思,不断创新,促进工作。我们学生自我管理、自我教育机制完善,制度落实,活动创新,学生社团实践内容丰富、规划设计清晰合理,在行为规范教育中学生的主体作用突出,学生良好的行为习惯已经形成;学校、家庭、社区三位一体,系统性、层级性、序列性的设计与实施使得学生在校内外的规范水平正在逐年提升;优质的学校教育服务赢得了学校周边居民的满意和各级主管部门的肯定与认同。对照上海市行为规范示范校评估标准中的各项要求,根据以上自查自评结果,我们认为本校在德育工作中,符合上海市行为规范示范校的各项要求,我们欢迎上级部门、社会各界莅临学校,对学校进行评估,指导,共同努力,办人民满意的教育。
 
 
松江一中
2008年10月12日

[1]





  • 对不起,只有注册用户才能发表评论!请登录
  • >> 查看所有评论

        没有任何评论

    教师新三年发展规划
    上海市中小学行为规范示范校评估申报表
    上海市松江一中市行为规范示范校创建规划
    松江一中落实“两纲”,坚持校本德育特色
    德育工作行动计划
    上海市松江一中发展纲要

    沪教Z2-20100035号
    沪ICP备11030667号
    沪公网安备 31011702003786号
    执行时间:125.00 毫秒 | 查询数据库:13 次   
     

    校园开放日



    专题网站



    信息公开



    讯飞乐知行



    视频资源



    电子图书



    双月攻坚