序号

获奖名称及等级

获奖单位或个人

授奖机构

授奖时间

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

上海市2005-2006年度上海市文明单位文明单位

上海市普教系统德育工作先进集体

上海市中小学行为规范示范校

 

上海市艺术教育特色学校

 

松江区学校体育工作先进集体

2006-2007年度上海市安全文明校园

 

2006-2007年度松江区五四红旗团组织

 

 

 

 

 

上海市人民政府

 

中共上海科技教育工作委员会、

上海市教育委员会、上海市精神文明建设委员会办公室

上海市教育委员会

区政府

上海市社会治安综合治理委员会、上海市教育委员会

共青团上海市松江区委员会

 

2007.04

 

 

2005.03

 

2005.03

 

 

 

2005.05

 

2007.05

2006.06

 

 

 

2008.04

1、实施“德美一体”德育课题，彰显德育特色，达到寓德于美，以美养德，德立于中，美形于外，德美一体的徳性和谐发展的目标。基于“德美一体”思想，完善本校德育特色，形成示范项目。

2、以校本德育课程建设为基础，构建大德育平台，包括班主任队伍建设，学校德育活动，学生道德自律，以美辅德的艺术熏陶，心理健康教育，家庭教育等。

3、全体学生在学会做人、学会学习、学会发展和学会创新方面具备良好基础。

4、从学生实际出发，将行为规范教育与公民道德建设相结合，将公民道德建设与丰富多彩的德育活动相结合，将行为规范教育融入各项活动之中，努力探索提高行为规范教育实效性的新途径。

 

1、以“为每一位学生的成才打好基础”的思想为引领，以《德美一体的德育实践和学生多元化发展》的课题为核心，以形式多样、富有时代意义的德育活动为载体，凸现学校“德美一体”的德育工作特色，突出学生的主体作用，促进学生和谐发展、自主发展。

2、以班主任队伍建设为基础，努力营造全员、全程、全方位的大德育氛围。

3、以校本德育课程建设为新台阶，强化民族精神教育，深化理想教育，大化艺术教育，细化行为规范养成教育，使学校德育工作理念更明确，序列更清晰。

4、以学校德育工作各项规章制度的建立健全为抓手，进一步完善学校德育工作体系。

5、初步构建松江一中学生德育评价体系。如品德测评、自我评价、教育激励。

 

 

 

一、制定松江一中学生基本行为规范的各项制度：1、学生礼仪常规；2、升降国旗制度；3、学生考勤作息制度；4、学生值周班制度；5、考场规则；6、学生仪容仪表要求；7、校内自行车管理规定；8、学生手机管理规定；9、学生用餐要求；10、宿舍管理规定；11、公共教室使用管理规定；12、爱护公物守则；13、松江一中学生品德等第评定及奖励处分条例；14、松江一中学生自主管理委员会章程；15、松江一中学生义工实施办法；16、松江一中贫困生资助制度。

　二、建立健全的学校行为规范教育管理机制：实行政教处、年级组、学生自主管理三级管理体系，每学期进行温馨教室、先进班级的评选活动。

　三、实行校值周值班和班值日班长制度。

　四、建立行为规范教育课程体系。每周召开一次主题班会，每周一次晨会时事教育，一日常规、青春期教育、心理健康教育、法制教育课等制度。

　五、学生自主开展道德实践活动：如校内公共部位卫生开展学生义工劳动，每天的晨扫、值周班、社区挂职、社区敬老活动等。

　六、对特殊家庭学生、行为困难学生实施学校的“爱心工程”活动。

　七、拓宽行为规范教育渠道。通过社会实践、家校合作互动、网上讨论等途径提高学生文明行为。

八、与家庭、社区联手共建学生合唱队、舞蹈队、家长学校、教育基地等精神文明建设项目，并建立监督管理机制及评价反馈制度，扩大学校行为规范教育的效果辐射面。

九、推进师德建设与文明组室文化建设，提高教师素养、服务意识，发挥教师的榜样示范作用，提升学校行规工作的管理水平。

 

 

课程名称

课程性质[②]

任课教师[③]

授课年级

周课时

《松江一中学生安全教育读本》

校本

班主任（24人）

高一、高二

1

走进松江一中

校本

班主任（12人）

高一

每学期2次校史教育

《陶艺》

高一必修

专门教师

高一

1

《日常礼仪》

选修

地理教师兼职

高一、高二

1

《心理教育》

校本

校心理教育中心

高一、二、三

1

《松江一中学生手册》

校本、必修

班主任38人

高一、二、三

1

《成才于斯》

校本

德育教育教师

高一、二、三