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教师新三年发展规划
更新时间:2010/12/13  作者:本站原创 佚名  阅读:36105次  
马月波个人三年发展规划
我于2003年踏上工作岗位,至今满7个年头。7年的成长磨砺让我感受了教师的辛劳同时也收获了教师的快乐。按照教师的职业生涯划分,第8年的我应该是从初职的适应期向教师成熟期过渡。成熟期的教师应该具有什么样的专业素质?如何自我加压顺利度过目前这段瓶颈期?我根据个人现状给自己设定了三年发展规划。
一、           现状分析
个人课堂教学富有激情,普通话标准、表达清晰。可以遵循学生心理特点和认知规律,运用一些教学手段使课堂气氛轻松活跃。但是对教法学法的研究积累不够,教学设计中缺乏创新精神,平淡单一,难以形成有个人特色的教学风格。而且一直以来没有教过高三,知识的完整性不够。
二、           发展规划
1、钻研教材,熟悉高中化学教材(基础课和拓展课)知识点,形成完整知识脉络;
2、继续夯实教学基本功,注意教学语言和黑板板书;
3、重归大学课堂,用先进的理念武装大脑,提高综合素质;
4、研究教法学法,积累教学智慧,争取有属于自己的教学特色;
5、加强教学与科研的联系,学做科研型教师。
三、           具体措施
第一年:
1、任教高二年级,熟悉教材内容,研究课程标准,对知识点的课标要求做到心里有底;
2、认真备课,多参考优秀教案、多请教资深教师,积累各类课程的教学手段方法;
3、争取开2节校级公开课和1节区级公开课;
4、做近几年高考题和其它大量习题,对题型和解法有一定认识;
5、申报校级课题,做好课题研究。
6、阅读1-2本理论书。
 
第二年:
1、希望可以任教高三,尽全力备好每一节课,每节新课必根据授课情况认真写好课后反思;
2、做一套化学习题书,夯实基础,从题目中体会知识要求,从题目中感受解题技巧,努力提升自己的业务水平;
3、收集好题、错题,积累各种资料;
4、阅读1-2本理论书;
5、开2节公开课,听取同行建议,锻炼个人教学能力;
6、申报一个区级课题,并认真完成。
 
第三年:
1、 希望可以继续在高三年级实践一年,在上一年的基础上熟悉高三的教学工作,成为一名完全合格的高三教师;
2、 用1-2年时间,准备华师大在职研究生的入学考试;
3、 完成一篇有质量的教学论文;
4、 开1-2节公开课,听取同行意见,及时反思。
 
目标已经确定,但是实现目标的过程还需要领导的支持、专家的引领和同事的帮助。前路漫漫,不管等着我的是成功还是失败,我都会为之努力。只要抱着坚定的信念,脚踏实地、勤勤恳恳地去探索,我想三年以后的我必将是一个全新的我!
 
 
                                                   松江一中   马月波
                                                       2010、9、10
 
个 人 发 展 规 划
郭宁伟
从学校布置我们撰写个人发展规划到现在已经近一个月,闲时自己也在思考这个问题,但是总是被一些琐事扰乱了思绪。今天,夜深人静,我想是到了应该梳理过去、设计未来的时候了。
一、情况分析
不知不觉间,我已经为人师第十三个年头了。回首往事,似乎有一些可圈可点的地方,但是更多的是对自己的一些反思。十三年的时间被我分成了两部分:前五年在原单位完成了从一名师范毕业生到一名合格中学化学教师的角色转换;后七年是加盟松江一中之后逐步在德育、教学、科研等方面形成特色的关键时期。人生苦短,我感觉自己的这个十三年并没有荒废。但是,已经跨入三十六岁尴尬年龄的我,下一个十三年到底应该如何渡过?
据说,世界上最难的事情不是认识世界,而是认识自己。我想,首先应该比较客观地评价一下自己:
1、不足之处
(1)化学学科专业知识的深度和广度还不够,教学上没有形成有自己鲜明特色的教学风格。
(2)学习上存在功利色彩,经常是“菜篮子”式的学习——有用的时候急忙采购、恶补,无用的时候束之高阁、极少问津。相比较而言,阅读化学专业的书籍较多,其它专业,尤其是人文学科的书籍比较少,这已经成为制约自身发展的瓶颈。
(3)工作上盲目发展,眉毛胡子一把抓,博而不精。化学教学、班主任工作、德育研究、家庭教育、书法篆刻……,表面看起来热热闹闹,其实大都是“一瓶子不满,半瓶子咣荡”,华而不实、缺少内涵发展,缺少将一件事情做到极致的耐心和恒心。
(4)与人相处不够灵活变通,缺少必要的技巧和方法。自己在与同事交往时,不太注意方式方法,在“度”的把握上尚欠火候。要么做得过头了一些,要么做得有些不够,总是不能达到恰到好处。虽然过后大家都能给予谅解,但是当时并没有使工作效果达到最佳!
2、尚可之处
(1)本人教育教学基本功扎实,思维活跃且肯于思考,常有跟别人不一样的想法和做法。对自己喜欢或者认准的事情,我能够全身心的投入其中,并常能取得不俗的成绩。
(2)在化学课堂教学、化学高考辅导研究、德育研究和实践、大型活动的组织和策划、家庭教育研究和宣讲、普通话辅导和培训、文章撰写和润色、书法篆刻的指导和创作等方面都有一定的涉猎,如能专心于某一项或某几项,当能有所斩获。
(3)对人真诚热情,能够怀一颗包容之心对待人和事。长久相处,都能与同事愉快合作。
二、发展目标
    三年时间里,希望自己在德育工作、化学学科知识、教学能力和学术知名度等方面均有较大提升。具体来说,希望达成以下几点目标:
1、今年是我进入学校德育处工作的第一年,我希望能够多向罗明、邢丹萍、周慧瑛等老师学习,尽快熟悉德育处工作;在自己较为擅长的班主任培训、主题活动策划、家庭教育等方面多贡献自己的力量,使我校德育工作扬长补短,更上一个新的台阶;
2、学科教学上逐渐形成有自己鲜明特色的教学风格,在区级和市级层面上开设数节公开课或专题讲座,有一定的学术知名度;
3、通过各方面努力,希望能够顺利参加华师大化学教育专业硕士研究生的学习,在专业素养和知识上有较大提高;
4、在导师的指导和引领下,逐渐探索化学教育教学的一般规律,完成个人课题的区级立项甚至市级立项,能够在《化学教学》、《化学教育》等核心刊物发表文章。
三、实施方案
   1、加强学习,变“功利式学习”为“充实式学习”。
(1)为使自己的专业能力有进一步的提高,我希望能够顺利参加华师大化学教育专业硕士研究生的学习,在专业素养和知识上有较大提高,努力让自己站得更高一些。
(2)订阅《中学化学》、《化学教学参考》、《化学教学》等杂志,及时更新自己的教学理念和方法。
(3)抓住参加“钱秋萍特级教师共同体”的契机,多向有经验的名师讨教,努力让自己离名师近一些;保证每学期至少与名师面对面交流3—5次。
(4)抓住参加上海市“农村教师培训者德育研修班” 的机会,积极向市里专家和同行学习德育新理念、新方法,使自身德育培训水平上一个新台阶。
(5)继续做好“剪报”的收集和整理。去年,我对《文汇报》做了整整一年的剪报。在选题、裁剪、粘贴、阅读的过程中,不仅仅收获了知识,更使自己的“火暴脾气”有所改观,让自己多了一些从容不迫、多了一些未雨绸缪。这么一举多得的好事情当然要继续做下去。
(6)多阅读其它专业、尤其是人文学科的书籍,让自己多受一些人文知识的熏陶和浸润。保证自己的床头和案头每天都有这些书籍,每天坚持阅读并能常换常新。
2、勤于动笔,努力做研究型、学者型的教师
3、戒骄戒躁,努力使自己成为一名真正的“名师”
(1) 坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
   (2) 多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的
   (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
 2、乐于动笔,提高教育科研水平
   (1) 认真研读每月的《思想理论研究》、《班主任工作》、《中学化学》,及时积累专题研究的第一手资料。
   (2) 尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例至少1篇。
   (3) 通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量,每年争取发表一篇论文。
   
任何一个人都需要有方向、有理想、有追求。作为一个教师而言,不仅是要培育好下一代,更重要的是通过自身的发展来影响自己的学生们,让他们看到老师也在不断地追求进步。 “有心之人,即立志之坚者也,志坚则不畏事之不成”。我相信,自己有能力经受住各种考验,在超越自我的同时,逐步实现自己的人生价值。
 
 
 
教师三年发展规划
松江一中 化学组 闵慧
转眼间,我在一中工作已第六年了。在过去的五年中,我学到了很多,也进步得很快。本学期学校面临市实验性、示范性高中的创建关键时期,作为学校的一份子,我要进一步的认清自身的现状,明确自身下一步发展的目标。通过不断的反思总结,寻找到自身的不足,促进自己不断进步。结合学校的发展规划,现制定我个人的三年发展规划,以作鞭策。
一、现状分析
1、优势:
①对教育事业充满热情,对学生充满爱心;
②学科知识掌握比较扎实,具备一定理论水平,并且接受新知识的能力较强;
③年龄上相对比较年轻,且性格比较开朗,这使得我容易接近学生;
④具备吃苦耐劳的品质,工作认真负责,班级管理具有自己的特色。
2、有待提高的方面:
①理论功底有所欠缺,虽常阅读一些理论书籍,但对于理论的理解不足,运用不到位。
②课堂教学方面还有待提高,在教学方法手段上缺乏新意;
③教科研能力有待加强;
 
二、三年发展规划
1、加强理论学习,夯实教学基本功,树立终身学习的理念;不断研究教法学法,形成自己独特的教学特色。
2、积极投入教科研,争取每年写一篇教科研论文,提高自身的教育教学水平。
3、每年准备一节区级公开课。争取教一回高三,提高自己的教学能力。
4、不断提高自己的教育管理能力,争取做一个智慧型的班主任。
 
三、具体实施方案
为了实现个人三年发展规划的目标,不断提升自己的教育教学水平,提高教学质量,在实践中特制定具体实施方案:
1、认真研读《中学化学》、《化学教学参考》、《化学教学》等杂志,及时更新自己的教学理念和方法。阅读后作适当的摘记,养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、在实际的教学中,要经常地、系统地进行自我反思。积极投入教科研,每年争取发表一篇高质量论文。
3、认真备好每一课,精益求精;从学生学情出发,科学地设计教案和学案,有效地开展教学活动,耐心地对待每一位学生。学习有效的课堂组织方法,多关注自己的教学对象,争取让我的学生能在课堂上收获更多的知识,养成更好的学习习惯,体验学习的愉悦。
4、理科教师其中一个重要的能力就是解题能力,所以在这三年中,多做题,多做高考题,进一步完善自己的解题能力,从题目中体会高考知识要求,从题目中感受解题技巧,不断提升自己的业务水平。
5、多听专家的讲座。理论的学习,交流的碰撞,专家的引领,能使我更好地认识自己,反思自己,提升自己。
过去的五年我积累了许多宝贵的经历和体验,今后的三年我要借鉴这些经验,在学校的大力支持下完成既定目标,争取使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
赵金萍个人发展规划
2010、9、21
姓名
赵金萍
教龄
16
职称
中教高级
现状分析
优势强项
一、学无止境、教到老、学到老。
1、不断更新专业知识。能够与时俱进积极主动更新自己的知识结构,完善自己的专业知识和专业技能。2、不断更新教育教学理念。积极参加校内外的各种业务进修,先后参加了上师大人文学院组织的研究生课程班的进修和松江区进修学院组织的高一生命科学教学设计研修班的进修。同时,认真学习《课程标准》和《教师专业化发展理论和实践》;认真观看“上海市二期课改展示课”录像并积极进行评课、议课;学习二期课改的行动方案以及相关理论,努力提升教育教学理念,树立正确的教育观和人才观。
二、开朗乐观、乐于助人,帮助青年教师尽快成长。
三、刻苦治学、勇于创新,大胆进行教法改革实践。
四、关注学生的健康,为学生的健康成长提供最大的帮助。
不足弱项
1、考试命题能力较弱,主要是缺乏自创性题目的命题能力。
2、对学生竞赛的辅导较弱,目前自己辅导的学生争市级竞赛中只获二、三等奖,没有一等奖 。
3、现代生物技术的实验技能欠缺
4、教学方法缺乏个人特色。
5、其次,继续学习,努力完善自己的专业知识和专业技能,成为一名锐意进取的智慧型教师。
6、教科研相对薄弱,在区内外各种评比中名次不佳,取法自己独立负责的市级、区级课题研究。
7、作为一名老师,我有一颗爱心,对每一个学生都充满着师爱,对于贫困的学生,我会悄悄地拿出物资帮助他们,希望他们能摆脱生活的困扰,专心学业,不会因此而辍学。我想我们所有的老师对学生付出的师爱,都举不胜举,这种爱学生的心是不容质疑的。但是,爱也需要有耐心,耐心有待加强。
三年努力目标
1、有个人特色的教学方法。并在区内有一定的知名度。
2、完善高三题库,既有单元性的又有综合性的训练题目,而且有一定梯度且分层次的训练题目,运用此题库可以科学全面的对学生的学习进行评价。
3、无私的爱心,持续的耐心,对学生的表扬和鼓励,对教育有自己独到的见解,博大的人文情怀,尊重每一个孩子的个性差异和兴趣爱好,保有孩子的纯真与健康的性格。
4、教科研上,一方面争取每学期,有一片教育教学论文发表或获奖;另一方面,拥有自己独立负责的区级以上课题研究。
5、指导学生参加竞赛,争取多人次获奖或获奖级别二等奖以上。
6、拥有较熟练的现代生物技术的实验技能
具体措施
1、我利用业余时间借助网络自学生物学知识,完善自己的专业知识和专业技能。
2、继续积极参加各种业务进修,孜孜不倦地学习,不断提升自己的教育教学理念,丰富自己的教育教学经验。同时将自己所学的理论应用于教学实践,并加强与区内外老师合作交流,互帮互助,教学相长。
3、迎难而上,虚心向教科研能力强的老师请教,我认为教师的科研应以课堂教学为突破口,致力于研究课堂教学的有效性。
4、多读书。尤其是有关教育类的书籍。
 
 
 
 
 
教师三年发展计划
(2010-2013学年)
一、基本情况
从教时间:7年
从教年级:高二
学历:本科
职称:中教一级
兼职工作:心理辅导;生物、环保科技活动;生物实验室。
规划时间:2010.09-2013.09
 
二、现状分析
优势分析:
1、热爱教育工作、热爱学生,勇于奉献、责任心强。
2、兴趣爱好广泛,对新事物充满了好奇,勤于学习。
3、七年的教学经验,能够胜任高中生物课教学。
4、两年的班主任工作,初步熟悉班级管理。
5、七年兼职心理辅导工作,掌握了高中各年级学生心理状况。
不足剖析
1、教育教学理论知识不系统,没有有意识地去指导实践。
2、没有任教过高三,对学科知识缺少高屋建瓴地认识。
3、拓展型课、研究型课没有常规化、校本化。
4、缺少市一级学科培训与交流的机会,思路不够开阔。
 
三、三年发展目标
 
 
学 历
 
在职教育硕士
教 学
 
 1、 知识目标:熟悉教学理论知识;熟悉中学生物教材。
 2、 能力目标:
①三维目标制定符合学情。
②课堂语言表达精准。
③课堂提问有效性高。
④学习评价能创新。
⑤熟悉并掌握现代生物实验室的实验教学,争取用这些设备开设一节公开课。
⑥能够指导学生参加竞赛并获奖。
 3、 科研目标:争取每一学年在区级以上刊物上发表文章;三年内能够申请并完成一个区级课题。
 
教 育
 
1、知识目标:熟悉教育理论知识;增加人文修养。
 2、 能力目标:能够形成自己的带班风格;能够有效地解决一般的学生心理问题。
 3、 科研目标:争取每一学年在区级以上刊物上发表文章;
 
 
四、具体实施措施
第一年:
7、任教高二年级,熟悉教材内容,研究课程标准,尝试学案教学,不断积累经验。
8、争取开校、区级公开课;
9、做近几年高考题和其它大量习题,对题型和解法有一定认识;
10、            做好实验室及其他兼职工作。
 
第二年:
7、希望可以任教高三,尽全力备好每一节课,每节新课必根据授课情况认真写好课后反思;
8、开设校、区级公开课。
9、申报课题,并认真完成。
 
第三年:
5、 用1-2年时间,准备华师大在职研究生的入学考试;
6、 完成一篇有质量的教学论文;
7、 开设校、区级公开课。
 
 
 
个人三年发展规划
当学校再次提醒我们思考本题目时,我的心情复杂起来——转眼我已步入而立之年,5年的教龄说长不长,但说短也决不短了,我已经完全不能以一个“新教师”的身份来看待和要求自己了,从教师个人专业化发展的角度来看,是真的该好好规划规划了。
一、个人现状
五年的教龄,我对教育教学工作有了一定的经验积累,尤其这两年,似乎在教育教学的理念和方法方面,在形成自己的教学风格方面,有了一定较快的成长,也得到了领导和同事们的肯定,心里确实有点美滋滋的感觉。但是,当我越是接触了高水平的课堂教学,越是聆听了关于教育教学的真谛的专家的谈话,越是翻阅了会触动我们一线教师心灵的理论与实践的有关文章,越是得到了一些自己其实还不够得到的荣誉,我的内心中越有一种紧迫感——我的差距太大了,如何才能尽快成长为一名符合自己内在要求的,同时也是和我们学校目前快速发展的现实相适应的教师,目前似乎进入了一种瓶颈状态。
二、个人的优势与不足
分析优势仍要以客观为标准,因为分析优势并非为了让自己沾沾自喜一下,而是为了提醒自己要坚持、发展这些优势。
1、课堂教学有自己的特色。得益于自己学科知识上的积累,得益于工作以来课堂教学实践上的摸索,总体来说,我的课堂内容丰富、深入浅出、情感真挚、语言富有感染力,因而能够得到同学们的认可,学生可能在我的课堂上拥有更多的自由。课堂不是我一个人的课堂,是师生以学科知识为载体,学习甚至创造文化的精神家园。创造性来自于精神上的自由,上海市中长期教育发展规划提出了培养创新性人才的目标,在我看来,在课堂中让学生展现自由、拓展自由才是关键,当然,教育的真谛本身就是让受教育者更自由。
2、虚心学习的学风。工作以来,我仍视自己为一名学生,在传播知识的同时,特别重视学习。阅读论文、教学研讨、专家讲座等等学习形式我都会认真把握,学习本身也成了我生命的一部分。
不足有很多,这里挑两点最紧要的也是我最重视的来谈
1、教科研意识不强。其实自己对教育教学论文的阅读还是有一定积累的,理念上自认为能够支撑一定水准的论文,自己的教学实践也确实可供总结与反思的经验,所以自己实际上应该具备一定的教科研的能力的。但是,终究至今尚无专业论文在学科教学杂志上公开发表,实在不应该。自己一直在思考这样的论文的意义到底何在,现在渐渐明确,其实论文写作的过程,也是自己的教育教学水平不断提升,理解不断深刻的过程,所以,没有较高质量的论文,背后反映的其实是自己的教学还有很多自发而不是自觉的行为,这正是自己很在意的。
2、教学行为有欠严谨。严谨和风格是两回事,课堂可以融趣味性、思想性和科学性于一炉,但自己反思平时的教学其实缺乏整体性考虑,教学计划不够明确,教学目标有时由于本身的矛盾而难以达成,这些表象的背后其实反映的是在为学甚至为人方面有欠严谨甚至有浮躁的一面。
三、个人近期目标
成为一名名副其实的优秀教师是我不变的追求,近期一些可量化的计划是目前自己所在平台上不得不完成的。
1、三年内在自己目前似小有成就的公开课教学方面更进一步,争取承担1—2次市级展示课,进一步深化对教学的理解。
2、三年内以课堂教学为主题在核心期刊《中史参》或《历史教学问题》上发表至少两篇论文,以理论来指导自己的教学行为。
3、高三的教学认真学习,丰富自己多方面的教学技能,为学校的发展做出实在的贡献。
                                            松江一中历史教师:包卫
                                            2010年9月20日
 
 
 
 
 
教师三年发展计划
(2010-2012学年)
 
王瑷珲
性  别
年  龄
33
教  龄
7
学  历
硕士
职  称
中级
任教学科
历史
任教年级
高一
班主任
高一(2)班
职务
教师
兼职工作
 
 
 
 
 
 
随着时代的发展,社会的进步,教育改革的步伐也越来越大。在教育改革形势大大深化的背景下,学校的发展也随之突飞猛进,这就使身处其中的教师不得不对自己的各方面作出调整和提出更高的要求以适应变化了的情况、推动自己有更进一步的发展。
结合学校的工作要求和所开展的各项活动,我对自己今后三年的发展作如下阐述:
优势分析:
1、工作态度与性格优势
    自从工作以来,我一直抱着“尺有所长,寸有所短”、“知之为知之,不知为不知”的求事态度,所以无论和同事在一起,还是和学生在一起时,我从不掩饰自己对某些事情的“无知”,亦从不羞于向同事与学生认真请教;另外我的性格不愠不火,比较亲切、温和,所以较容易和学生形成亦师亦友的关系。这都有助于我各方面工作的顺利进行。
2、意识与接受能力优势
    “学高为师”,但随着知识更新的速度越来越快,其实要想真正做到这一点,光靠以前读书时积累下来的知识已远远不够,所以要真正认识“终身学习”的概念并不折不扣的付诸行动。好在因为有了充分的认识,所以对新知识的接受能力自我感觉还好。
3、自身所处职业的“阶段优势”
    六年的教师职业经历,使我慢慢从幼稚走向成熟。无论是在教学方面对课堂教学的驾驭能力还是在德育方面的“育人”智慧,这六年的经历都让我感悟了很多,提高了很多。
 
不足剖析
1、不善总结
     过去的六年中,在教学上曾有过一些心得;对某些问题亦有过一些灵动的思考,但都没有及时的诉诸笔端、形成文字,以致没有给自己的成长留下可供现在与未来思考与改进的资料与文章。
2、学习的计划性、系统性较差
      虽然已意识到自己的知识需要更新,亦在有意的补充和巩固一些知识,但总的来说这个补充缺乏“计划性与系统性”,处于“打游击”(即遇到什么问题补什么知识)的状态。
3、教学方法或教育“智慧”欠缺
      在与其他老师沟通交流的过程中发现,我在德育与教学中遇到的很多问题,如果换种思路和方法来处理,应该会有更好的效果。
 
 
 
 
 
 
针对上述的优势与不足,我今后三年的发展目标如下:
1、勤于学习,树立终身学习的观念。
我想,要胜任本职工作,必须加强学习,不仅要不断地更新和扩充自己的知识,还要能教给学生获取新知识的方法;不仅要了解学生赖以生存的变化着的家庭、社会环境和他们的身心发展特点,还要掌握在新的环境中进行教育教学的规律及运用现代化手段的技能。而这些不断涌现的新学问、新技能,又难有现成的教科书提供答案,只能靠自己在实践中去摸索、去探讨、去掌握。这就要求自己具有相应的学习能力和研究能力、实践能力和创造能力。以适应新形势,胜任本职的工作。
2、多听课,取长补短。
无论是本学科,还是其他学科有经验老师的课,有机会就去听,以便吸收、借鉴这些老师在课堂中所展现出来的教学智慧,以提高自己的课堂教学水平和课堂驾驶能力。
3、做好课后小结、写好教学反思,使业务水平再上新台阶。
知识在于积累,“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养,使知识不断积累,思想才能与时俱进。
反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。
认真阅读每月的《历史教学参考》及时积累专题研究的第一手资料,以期在科研论文的撰写方面有所突破和提高。
 
 
 
 
 
1、制定一份读书计划。
把自己现在急需补充的知识的书目列一清单,按所列书目的页码多少初步确定读每一本书的时间,但每一天至少读15页左右。
2、听课后写听后感。
       无论听哪位老师的课,都要把听完后的感想写下来,尤其是对一些课堂问题和知识点的好的处理方式一定要记下来以资参考。
3、勤于总结体会。
   对于各方面所遇到的问题,在思考、探讨、求教后,要及时用文字予以总结并在以后的教育教学活动中转化为一种能力与智慧。
 
 
 
 
                                                           2010.9
 
 
 
2010-2013三年自我发展规划
数学组  王瑾
2007-2010年,我认真工作,积极进取,被聘为校、区级学科名师。2010年参加了教师进修学院组办的李海林教授主讲的《教师二次成长论——卓越教师的成长规律与成长方式》,引起我极大地共鸣和认真的反思。正像李海林老师说的那样:“一个优秀教师成长至少需要两次,其中第一次成长是自发的,基本每位教师都会经历,而要走向成功,起决定性作用的是第二次成长”。我明确自己更应该把握好机会,严格要求自己:在师德方面树立榜样,增强辐射力;在学科方面提高教育教学水平,引领同行专业发展,使自己尽早成为一名卓越型教师。现特制定新的三年发展规划如下。
一、自我分析
(一)个人优势
  工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极并较好地完成学校布置的各项任务;作为教研副组长,能在组内发挥辐射引领作用,协助组长团结组内教师搞好教研组建设;有丰富的教学经验,较强的教科研意识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
(二)个人存在问题
教育教学理论不足,教育教学仍未形成鲜明的风格,教育科研能力尚弱,课题研究和论文写作能力有待进一步提高;对课堂教学生成的驾驭能力有待提高,在数学专业知识外有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的深入研究。
二、三年发展规划总目标:
1、教育理念得到更新,能够以发展性眼光来看待学生与教学,具有一定的创新精神及教研意识。
2、进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术,掌握基本的教学规律,努力提升专业素养和教育教学能力。
3、每一学期争取上尽量多的高效率课,进一步提高课堂教学的有效性,努力使自己的课堂成为学生们所向往的数学王国。
4、通过系列的学习与研究,使自己成为一位区级范围内的卓越型教师。
三、三年发展具体措施
1、勤奋学习,不断丰富自己的知识结构,丰厚自己的文化底蕴。
①每学期认真阅读一本教育教学理论专著;
②平时定期阅读各种教育教学报刊杂志,并做好读书笔记;
③广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能。
2、善于反思,不断积累经验,用于交流、探讨,形成规律。
①对于正在进行的教育教学改革,多些理性思考;
②对于自己的教师角色、班主任角色、教研副组长角色,多些理性思考;
③对于每天碰到的教育教学具体问题,在解决后多些理性思考。
3、积极撰写,把自己的研究能力从实践层面提升至理论层面。
①尝试进行教学案例的分析,每学年撰写有价值的教学案例一篇,为今后教育教学工作积累经验;
②认真收集高中数学课堂教学难点处理的好方法,特别对高三复习课进行深入研究,并完成整理工作;
③在导师高吉全老师的指导下,积极参加区、校教育科研,每学年至少要在市、区级刊物上发表一篇论文;同时申报一个市、区级课题,并在两年内结题。                2010.6
 
 
完善自我,发展自我
——教师自我发展规划
数学组   曹素玲   2010.9
一、            情况分析
我是2005年走上教育岗位的,转眼间踏上工作岗位已经五年多了,在教育教学方面,我一直在认真备课,认真上课,并积极向师傅和组内其他老师学习,前三年完成了高一到高三的一轮教学,收获颇丰。目前,正在担任新一轮的高三教学工作,虽然是第二次上高三,但是由于第一次教的是文科班,这次教的是理科班,所以我仍坚持重新备好每节课,并反思第一遍教的时候的不足。在教科研方面,除了把自己的校级课题做好之外,还要努力把参加的另外两个工作室的课题做好。我的情况基本就是这样。俗话说,没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰,如果不求自我发展停滞不前的教师也会被社会所淘汰,结合学校的教师专业发展规划,现制定我个人的新三年发展规划,以做鞭策。
二、发展目标
树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,在课堂中积极渗透两纲精神;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用心工作,提高效率,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
三、具体实施方案
1.努力提高教育教学能力
教师的成长是一个持续的、长期的积累过程,任何教师的成长与发展,都要经历一个量变到质变的过程,存在着成长的阶段性,我认为自己目前还处在新手阶段,我对自己的定位就是先把课讲清楚,把握高考的重难点,这就需要我多听课,多请教,多反思,多实践。后面三年,我打算在此基础上深化,不光把课讲清楚,还要讲精彩,提高自己的课堂驾驭能力和随机应变能力。在教育方面,我会积极探索,积极请教,尽快提高自己的育德能力,让自己更加胜任班主任的日常工作,尽快锻炼自己的教育能力。
2.努力将理论应用到现实教学中
虽然在研究生的时候系统的学过教育学、心理学及教学论方面的理论,但感觉自己的应用能力还不够强,不能把理论合理的应用到教学过程中来,虽然有时候是事后诸葛亮,反思反思可用某个理论来解决某个问题,但是当时就想不到,所以这需要我提升理论与实际相结合的能力。争取做到学有所用,学以致用。
3.提高信息技术与课堂教学整合的能力
信息技术引入课堂有利有弊,但我认为合理的利用,发挥多媒体在使抽象的数学变直观的作用方面可以加以研究。当然,不能任何课都用多媒体,实际上数学课有其自身严谨性的特点,尤其是习题课,教师一边板书一边讲解,比用多媒体的效果要好的多,因为这样可以让学生有个理解的过程,有利于学生知识的建构。要想使多媒体更好的合理的为教学服务,还需自己多研究,有空自己动手制作较复杂的课件。
4.提高反思能力,在实践中探求、感悟
要坚持用心工作,力争做到:反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性的开展工作。
5.进一步提高教育科研水平
认真阅读与教学有关的高质量的杂志,如《中学数学教学参考》、《数学教学》、《上海中学数学》等,及时积累教学研究的第一手资料。尝试进行以教学案例为载体的行动研究,通过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升到理论层面,不断提高论文质量,认真完成区级课题和校级课题的结题工作。
 
 
个人三年发展规划
体育组 赵玥
小时候,总是幻想着自己将来能有所作为。长大了,才明白只有靠不懈的努力、毅力去积聚实力,才能够发现和抓住属于自己的机遇和蓝天。俗话说“凡事预则立,不预则废”,作为一名工作时间不长的年轻教师,对自己的职业作一个确实可行的规划,使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展,显得尤其重要。
一、过去三年的工作回顾:
在过去的三年里,我自问能认真踏实地对待工作;能热心友善地对待同事;能全心全意地对待学生。在体育教学领域能对自己有所要求,我积极参加市、区的公开课评比,在自身的努力和同事的帮助下,在2009年12月,获得上海市“体育与健身”中青年教师教学评比,二等奖;2010年4月,获得松江区“体育与健身”中青年教师教学评比,一等奖。在训练工作上也认真对待屡创佳绩,获得上海市健美操比赛一等奖,成为全市的精英队伍。在教科研方面我相对比较薄弱,但是我勤于笔耕,以勤补拙。在2010年《学生主体性在高中健美操教学中的实施研究》发表于2010年《松江教育》第一期;2010年5月,获得松江区中学优秀课例评选《体育与健身》二等奖。
然而这些只是一个基础、一个起点,在未来的三年里我对自己制定的总目标是:努力成为业务水平较高的教师,争取早日步入中学一级教师的光荣队伍;并要不断在科研、课题上开拓领域,提高自己的专业化水平。
二、未来三年的规划措施:
在实施三年规划的操作过程中,考虑到自身特点,根据学校对教师提出的要求,体育教师的专业水平发展的方向,能够在原有基础上得到不同程度的提高,特制定以下学习计划:
  “自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”
1、教学反思,主动积累。
反思是自我提高的阶梯,每节课后作好课后反思,好好想想、看看哪里做的不够。这样会使我保持一种积极探究的心态,让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。每学期及时进行自我检查,落实改进,以促进学习的深入。
2、继续丰富自己的专业知识
“要给学生一滴水,自己必须要有一桶水。”新课程的实施,迫切要求广大教师加强学习、进修,尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识,追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解青少年发展的规律,掌握现代教育信息技术,具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进,与新课程共同成长,就必须以主人翁的心态投入到新课程改革的浪潮中。
3、精于思考,勤于笔耕。
每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析,积极参加教研组活动,市、区各部门组织的论文、教案等评比,提高自己的理论科研能力。本学期内尽量完成一片高质量的论文,也为职称评定打基础。
4、认真学习现代化教学手段,虚心向有经验教师讨教。
通过《学校体育》、《体育教学》等刊物的认真学习,不断更新知识储备;在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发,取长补短,发挥教师的集体智慧,共同提高;虚心向组里的各位教师讨教经验,从中领悟适合现代体育教学的方法,形成自己的教学特点。
5、坚持参加进修学习
新课程的实施,迫切要求广大教师加强学习、进修,尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识,追逐学术前沿的意识,又需要把握教育的真谛,了解青少年发展的规律,掌握现代教育信息技术,具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进,与新课程共同成长,就必须以主人翁的心态投入到新课程改革的浪潮中。
6、 善于思考 在实践中探求 感悟
反思昨天——在反思中扬长:审视今天——在审视中甄别:前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考想结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
三、预期目标:
通过对规划的逐步实施,望达到如下预期效果:
1、专业化知识的不断更新学习,精益求精。
2、知识的全面储备,掌握更多的项目技术,提高自己的体育技能。
3、在教学中形成民主、和谐的师生关系,做好学生的引路人。
4、通过不断地学习,提高自己的科研素质,勤动脑、多动笔,在论文、教科研与课题研究上努力开拓。
5、多参加各个层面的教学展示,为自己的成长创建平台。
6、在各方面都要求上进,争取早日步入中学一级教师的行列。
7、成为能够适应教育改革和学校发展的需要的教师,为实现我校争创市级示范学校的目标做出自己的贡献。
成功是明天的事,今天的我还在路上。三年中,我将踏踏实实,不懈努力,在自己平凡的岗位上创造出不平凡的成绩,努力让自己发展成为新一代青年教师中的佼佼者!                                          
 
 
教师三年发展规划
2010920139
上海市松江一中  方文军
一、        现状分析
1、优势:从事体育教学工作十多年,,有着较强的工作责任心,勇于承担各种工作重担。努力投身教育教学改革,积极更新自己的教育教学理念,积极探索学科教学新的方法和手段,不断提高课堂教学的效益。担任学校体育与健身学科教研组长四年多,积累了一定的管理教研组的建设和发展的能力。积极撰写教科研论文,有多篇论文发表于市区级刊物并获奖。
2、不足:过多的忙碌于教研组的建设与发展的事务性工作中,没有用更多的时间和精力投身在自身专业的发展之上。体现自己在新课程思想观念,现代教育理论和管理知识尚有欠缺,现代教育教学手段掌握不够,从事教育教学科研的能力有待提高。
二、三年自我发展总体规划
1、师德修养方面:
进一步加强自己的政治、师德修养方面的学习,使自己始终能够热爱和忠诚于党的教育事业,牢固树立强烈的事业心和责任心,工作中坚持关心和爱护每一位学生,为人师表、教书育人。以学校的大局为重,抢挑、勇挑重担,发扬一名共产党员的先锋模范作用,为学校各项事业的发展贡献自己的力量。
2、教育教学方面:
坚持学习新的教育教学理论以及新教材的课标、理念,在教育教学中坚持以学生发展为本,以学高为师、身正为范规范自我,努力以自己高尚的人格魅力感染学生、熏陶学生。在课堂教学过程中注重学生身心的全面发展,以先进的教学理念和方法贯彻自己的教学,促进全体学生的身心健康,为学生的终身体育意识打下扎实的基础。
三、三年自我发展具体规划及措施
1、学习方面:
(1)学习最新的教育教学理论和体育专业教育教学理论;
(2)坚持每学期看一本有关教学、科研、专业发展的书籍。
 
(3)积极参加校内外的教学、科研、专业发展等方面的活动与培训;
2、教学方面:
(1)上好每一堂体育家常课,让每一位学生学有所得、学有所获,促进学生身心健康,努力培养全体学生终生自主体育锻炼的意识;
(2)每学年开设1——2节公开教学课,汲取教学经验,不断提升自己的课堂教学能力;
(3)指导组内1——2位青年教师,交流传授教学经验,提高他们的课堂教学能力;
3、教科研方面:
(1)继续加强教学反思,记录下平时课堂教学和课余运动队训练的经验与不足;
(2)每学年撰写1——2篇教学或训练方面的论文,三年内力争有1——2篇论文在区级刊物上发表。
 
2010年6月
 
 
教师新三年发展规划
上海市松江一中   沈志辉
一、发展目标
1、思想上:作为教师的我要树立崇高的目标,不断提高自己的师德修养。努力践行一个党员教师应有的师德表率和育人模范。
2、教学上:转变教学观念,创新教学方式,在日常的教学中创建和落实体现二期课改理念的教学模式,善于反思与总结,形成具有自身特色的教学风格和特色;并努力承担年轻教师的培养和指导工作等。
3、德育上:坚持树立榜样的力量,以自己的实际行动感染学生;抓好年级组工作,做好班主任与学校的代言人。
4、科研上:树立终生学习的理念,多看书、多思考、多实践。不断提高理论水平及理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题研究,研究成果对教学实践有较大的指导价值,努力争取科研上有所成就。
二、具体措施
1、在思想方面,做一名师德高尚的教师。
关心国家大事,坚持向优秀老党员学习、取经;严格遵守《中小学教师职业道德规范》,以身作则,成为广大教师的师德表率,在工作中带头爱岗敬业,忠于职守,以服务和效率展示形象。积极响应“我是党员我带头,我是党员我奉献” 等各项活动,努力做好交通安全岗、“关爱工程”、“结对工程”等责任区活动,为学生的“生命安全、心灵健康”护航。
2、教学方面,做一名有不断追求的传道授业解惑者。
除了继续坚持备好每一节课,上好每一节课,反思好每一节课,努力做好教学五环节,提高教学有效性;多向其他市区优秀教师学习、交流,每学年认真研读1-2本教学理论书籍,努力提高自身的理论学习和教育教学实践能力;任期内在区级或区级以上范围开设公开教学,积极追求教育教学的科学性和艺术性。
3、德育方面,做好班主任与学校的沟通桥梁。
坚持在教育教学第一线,认真对待每一个学生,注重学生个性发展,关爱学生,走进学生,帮助学生健康成长;多看有关年级组管理方面书籍,努力提高自身教育理论水平,培养自己工作创新能力,做好学校与班主任之间桥梁纽带作用,勤于学生交流、乐于为班主任服务,积极主动做好年级组工作。
4、科研方面,勤做一名教育园地里的笔耕者。
积极参与区、校课题的研究,多与经验老师交流,争取申报区、市级以上课题,加强自身教科研能力;积极参与首席教师工作室活动或承担教坛新秀的指导工作,积极交流和共享教育教学经验和成果。
 
 
新三年个人发展规划
 
   陈海光
 
一、个人现状分析
在教师岗位工作近三十年来,热爱教育工作,有较强的事业心和责任心,工作认真踏实,积累了较丰富的课堂教学经验,完全能够胜任高中物理的循环教学。团队合作意识强,能与组内教师团结、互助,营造和谐的工作氛围。关心爱护学生,能与学生友好相处,师生关系平等、融洽。能够结合物理学科知识的特点和根据学生的实际开展课堂教学。社会的发展,使学生的理想志趣、视野和生活习惯、思维方式和行为方式等都发生了很大变化。同时教育内容、教育手段也都经历着广泛、深刻的变革。对教师的素质和能力有了新的更高的要求。长期以来,我比较重视课堂教学实践,但课堂教育教学反思还有待加强,教育理论知识对教学的支撑仍显不足,对新的教育教学动态关注度还不够高。自身教育理论水平,特别是教育科研意识和能力还不能很好的与新时期发展对教师的要求相匹配。
二、个人发展目标
树立终身学习的意识,使学习成为自己的一种习惯。通过学习提升师德修养和教育教学理论水平。在课堂教学中努力将理念与实践结合,提高教学反思的意识,不断实现新课程背景下教师角色行为的转换。从学生发展的需求出发,积极探索研究教育科研的改革与实践,切实提高课堂教学的实效。在任期内,使组建的课堂教学研究室形成一定的课堂教学实践研究成果,促进自己教育教学特色的形成,成为一名适应时代发展要求的合格教师。.
三、达成目标的措施
一、不断学习丰富自己
1、注重内涵发展,树立终身学习的思想,使学习成为一种自觉的行动,确保每天的学习时间,不断加强物理专业知识、教科研理论和心理学研究著作的学习。定期阅读各种教育教学杂志和各类书籍,学习新的知识及技能,每学年认真研读一本教育教学理论专著。通过学习提升师德修养,努力掌握现代教育技术,丰富知识结构,开阔学术视野,提高教育理论水平和自己的专业化水平。
2、认真自觉学习课程标准,研究考试大纲,每学期完成一篇或以上的教育教学体会文章。
3、将个人发展与学校创建实验性示范性高中结合起来,认真开展教学实践。
二、加强教学教育研究                                                                                        
1、认真参加市、区、校教研活动和各类教育培训。积极参与学科命题、教材研究、资源库建设、网络教研、区学科中心组活动。
2、理性思考教育教学改革,认真研究教材和学生,不断实践,扎实地做好常规工作,每学期开设1节公开课或研究课。
3、结合物理学科特点,组织教研组全体教师研究开发dis 实验,为区、校物理教学探索积极有效的路子。
4、任期内做好首席教师课堂教学研究室的主持工作,确立研究课题,设计研究方案,加强过程管理。发挥研究室每一个成员作用,共同开展研究并实施指导带教工作。建立课堂教学研究室专题网页,定期更新与充实资源,交流教育教学经验和设想。
三、加强校本教研,发挥引领作用
1、以加强校本研训,创新开展教研组工作,逐步完善成松江一中物理课程本
化实施细则。调动发挥全组成员积极性,探索完成物理校本课程体系。科学合理地开设三类课程,认真探索教研组建设,扩大松江一中的物理教研组的影响。
2、以学案教学为抓手,在教学中寻找教科研方向,每学年至少完成一个专题研究,提高科研能力。向年轻教师学习,做好年轻教师的带教工作,热情帮助他们更快成长。帮助鼓励年轻教师积极参加市、区、校的各项教学评比,努力争取优异的成绩。
3、积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索课堂教学,不断探求、感悟、反思教学。通过专家引领,同伴互助,项目驱动,合作研究等多种模式,破解难题,探索规律,提高课堂教学效益,为松江区物理学科的发展进行积极的探索。力争早日成为一名适应时代发展要求的智慧型教师。
    
 
 
 
 
三年自我发展计划
梁美慧
转眼已经踏上工作岗位已经第六个年头,在五年的教学中,我尝到了作为一名人民教师的辛苦,也感受到了和学生在一起的快乐。有时回想起来感觉五年的时间很短,我还不知道怎样成为一名优秀的人民教师,刚刚进入松江一中的情景还历历在目。有时又觉得五年的时间很长,毕竟人的一生有多少个五年呢?在这5年中,我教过信息科技课、机器人课、FLASH课、DV社团,带过研究性课题,也当过2年的班主任,角色很多,事情也比较杂,忙忙碌碌,也没有静下心来对这几年的工作做一个总结。适逢学校要求我们作第二个三年自我发展计划,静下心来思考思考接下来三年我要做些什么。
一、自我分析
1、优势:热爱工作、工作认真负责,刻苦钻研教材,教学中能够突出重点和突破难点。作为年轻人,容易和学生沟通,能够与学生建立和谐融洽的师生关系。
2、不足:经验不够丰富,教育理论方面有待提高,与其他学科有机结合能力也需进一步提高,对教科研工作不积极,没有主动性,经常是要求我写才会动笔。
二、自我规划
1、走教师专业化发展的道路,树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习丰富知识结构,增强理论底蕴。
2、工作上,积极投身教育科研的改革与实践,从学生发展的高度积极探索新的课堂教学。
4、努力提高自己的教科研水平和研究意识,不断探求、感悟、反思,使自己逐步成为研究型、开拓型教师。
三、具体实施
1、注重个人素质的培养,切实提高自己的理论水平和义务能力,力求为学生创造最好的教育,为学生今后发展提供方便:
积极认真阅读教育类的杂志,不仅给予自己正确的引导,更使自己对教学各方面的内容有全面的认识与参照,同时也为撰写论文积累素材;同时每年阅读一至两本理论专著,做好读书笔记。
2、认真贯彻二期课改精神,承担好拓展型课程和研究型课程的教学和辅导,培养学生的创新精神和实践能力:
备课中能有所创新,写好教学反思,努力使自己业务水平再上新台阶。鼓励学生参加各种竞赛活动,在实践中锻炼,在竞赛中提高。
3、虚心向同事学习,多听课,多向有经验的教师学习:
积极参加教研活动,认真听好公开课,借此机会向其他教师学习请教,在此基础上提高自己的教学质量;争取每学期上好一节公开课。
4、努力提高自己的专业发展
在符合条件的基础上,积极参加学校或区里组织的各种培训,也可以尝试教育系统组织的在职读研,提高自己的文化水品。
5、增强自己的科研意识,重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累,走教学与研究相结合的道路,积极参与部分的教学改革和课题研究:
教育是一门大学问。工作中的成绩只代表过去,我深知:只有逗号,没有句号;只有更好,没有最好。成为一名优秀青年教师是我追求的目标,在今后的教育教学以及教育科研工作中,我将加倍刻苦,努力提升自己,在快乐中成长,在成长中快乐。
 
 
个人发展三年规划
一.        现状分析:
   优势:作为一名跨入教师队伍16个年头的教师,中级职称的评定与聘用已满五年,积累了一定的经验教学,特别是教科研意识有了提升。以前总认为教师只要会上课,上好课就行了,对教学与教育的关系研究仍有欠缺,如今已充分认识到“以科研促教研”的重要性。正在努力尝试以课题研究的形式开展教学与教育的研究。教育教学理念有了很大的转变。以前更多地关心教育教学计划是否落实,很少去关注学生的发展、学生的需求,现在教学的重点已转移到如何最大可能满足不同学生的发展需求。
不足:由于信息科技的发展日新月异,已有的知识结构略显陈旧与滞后,需更新与提高。教科研能力是个薄弱环节,有待进一步加强。在发掘、培养和指导优秀学生仍有潜力可挖,需继续努力,争取培养更多的优秀生。
二.个人三年发展的方向和目标:
如果有可能,尽量争取三年时间内在知识结构与基本技能的上有新的突破
与提高。
     开设1到2节有影响的校、区级公开课,提升个人知名度。
在三年内进行1、2个校级或区级课题的研究,在区及以上刊物上发表1、
2篇专业文章。
争取指导和培养学生能在区和市的学科竞赛中获奖。
三.措施保障:
首先:德育方面。积极参与各项业务学习,积极参加学校,区、市组织的各项教学与教育活
动,以<两纲>为指导,在课堂教学实践中注重两纲精神的渗透,在学习和活动中提高教师修
养和业务水平。
第二:在备课方面。从2010学年起,我们针对更新后的现有教材,争取在最短的时间内谙
熟新课程标准和教学大纲。熟读教材,找准教材的重难点以及具体的突破点。在背教材的同
时,更要备学生,对学生的学习情况作认真的分析和预测。力求做到在学生已有的认知的基
础上,找到已知和未知之间的切合点,降低他们之间的梯度。同时加强各知识点之间内在的
衔接,力求做到深入浅出,切实提高课堂教学效率和教学质量,为学生在学业水平考试中取
得优异成绩打好基础。
第三:教学研究。订一到二本专业书籍,了解教改新动向。积极向校内、区内的优秀教师求
教。
四.规划预期:
三年之内,争取完成高级职称的评定,争取早日成为一名有智慧的教师,成为一名受学生欢迎,有学识,有见地的老师。
李英       2010.9
 
 
王勇旗三年发展规划
 (2010——2013)
 
在教育旅途上工作十二年的我,脚踏实地地一路走来,有过成功的喜悦,也有失败后的迷茫。为了迈出的步履能更坚实,也为了自己的专业发展能更上一层楼,特细细地解剖了自己,找到了发展的方向,也清楚了今后我该如何工作。为了在今后的几年有更大的发展,特制定了今后三年的发展规划,具体如下:
 
一、发展目标:
1、刻苦钻研,加强专业理论学习,提高课堂教学实践能力,
2、提高对教材的研究与实践能力,并在学习中逐步丰厚知识内涵和文化品格。
3、重反思,坚持写教学叙事和教育随笔。同时要积极撰写教育教学论文,争取在有关的教育教学刊物上发表。
4.教研组管理能略有突破,努力开展教育教学科研,积极参加学校课题研究。
5、积极参与课堂教学改革,更加适应新课改的要求,形成有自己特色的、学生喜欢的教学风格。
6、始终保持一颗年轻的心、进取的心投入工作,不能因为工作时间长了而放松对自己的要求。
7、养成听课的好习惯,积极参加各类听课、评课的活动,并坚持每学期至少听二十节课,从别人那里学到自己所需要的东西。
 
二、实施措施:
(一)、师德建设的发展目标
师德是教师整体素质的核心,加强师德建设,既是教育发展的迫切需要,也是时代提出的必然要求.我将加强自身的师德建设,要有爱心,虚心学习,与学生交朋友,增强教师的服务意识,开展为学生服务的活动.特别是对那些学习上有困难的学生,更要多给予他们关心。
发展定位:使自己成为一名政治坚定,思想过硬,知识渊博,品格高尚,勤于育人"的高素质的人民教师。
(二)、不断提高自己的业务水平,教学能力。
1.勤于学习,树立终身学习的观念。
勤学理论知识。只有用深厚的理论知识作支柱,才能更好地开展教学科研,为自己的教学实践服务,为学生的终生发展服务。因此,我要利用上班和业余时间多读书,定期阅读教育教学杂志,了解最新的教育教学信息。
2、善于思考,在实践中探求、感悟。
 “学而不思则罔”,不管是听课,还是读书,过去的经验告诉我,不联系实际、结合自身思考的话,再精彩的内容也很容易成为过往云烟。所以,在向他人或书本学习时,要时刻开动脑子,听课养成及时评点的习惯,读书养成勤于摘记的习惯,真正把他人的经验、知识内化成自己的“养分”。
 3、乐于动笔,在积累中提升。
认真对待每月的教学叙事和读书笔记,及时积累课题研究的第一手资料。把撰写教育随笔、教学后记、案例分析、读书心得纳入日常工作之中,使自己在学习、思考、实践和积累中,不断发展。每学期认真撰写论文,把自己的教学研究从实践层面提升至理论层面,并保证论文质量,每学年至少要在市级以上论文评比获奖1篇。
4、虚心请教,提高教研组工作。
虽然在教研组长的岗位上有三年的时间了,但总觉得自己的思路不够开阔,眼界比较狭隘。“新基础”共同体的研讨、网络教育论坛给了我许多向他人请教的机会。以后我要善于抓住一切机会学习优秀教研组的经验,拓宽自己的视野,提高自身的教学素养。同时,为同组教师推荐好书、好文章。以此加快我们组成长的步伐。认真做好教研组的工作,争取每学期工作有突破,为学校教育教学奠好基。
  “问渠那得清如许,为有源头活水来。”只有做学习型的教师,才能不断更新教育理念、开拓创新;才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动;才能不断努力探索、充实自己、在学校领导的正确指引下我会积极努力加强自身建设,使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀,在超越自我的同时,逐步实现人生的价值。
 
 
个人三年发展规划
姓名: 钟梅芸
单位: 上海市松江一中
职称: 中教一级
学科: 高中英语
作为松江区新一届学科名师,面对松江教育新发展,我深感自己肩上所担负的责任重大。学科名师不能只是一个称号,它代表着除了荣誉更是一份实实在在的重托,即发扬学科名师的辐射效应,带领其他教师共同发展,为松江教育的明天添砖加瓦。现制定个人三年发展规划,以明确的目标引领自己在各方面进步提升。
师德方面:
始终牢记“学高为师,身正为范”,用扎实的专业功底和高尚的道德情操来要求自己,做一名真正的人民教师。另外,始终牢记自己不光是一名教师,还是一位共产党员,用共产党员全心全意为人民服务的精神来奉献教育事业。
教学方面:
1.        积极向特级教师张婷老师学习请教,多听她的课,并邀请张老师来听自己的课进行指导。
2.        继续区内老师相互听课学习,争取每学期听课20节以上,并作好听课记录,参与评课。
3.        每学年面向全区举行研讨性公开课1次,尽量多形式,多题材,研究提高教学效果的方法。
4.        继续承担本校教研组任务,带领本校英语组老师钻研教材,分析学情,探究教法。继续推进本组“同课异构”特色教研活动,带领全体教师聚焦课堂,提高教学水平。
5.        积极探索高中英语教学方式,特别是高三英语复习策略和英语课文导入设计、课文词汇教学,突显学生为本,教学效果最大化。
6.        每年带教本学科青年教师1名,使其尽快适应高中教学,积累教学经验。
科研方面:
1.        发挥骨干教师的作用,推进英语学科教学改革和教学研究,承担或参与一至两项校级或区级课题研究。
2.        每年至少在校级或区级刊物公开发表教育教学论文一篇。
学历提升方面:
继续攻读华师大教育硕士,预计2011年前毕业。
作为学科名师里年纪较小,资历尚浅的我来说,名师这个称号带给我的压力远远大与荣耀。我必须加倍努力,在各方面完善提升自己,同时多向其他名师、同行学习请教,把压力化作动力,才能不辜负这个名师的称号。
教师个人发展规划
                                       ----夏凤英
俗话说“凡事预则立,不预则废”。为了更好的贯彻“素质教育”的要求,把握好新世纪英语教育正确的发展方向,培养出高素质的人才,圆满的完成好教学任务,我运用专业发展的理论结合自身的实际情况,特制定了个人发展规划,用以指导今后的教学工作。
一、个人发展总目标
作为一名中青年教师,必须以现代的教育思想,教育理念为指导,以先进的教育思想、科学的教学原则,正确的教学方法为前提,尽快由技能教育型向科研型转变,更新知识,提高教育科研能力。我计划通过三年的时间,力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应中学教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。
二、思想方面
首先加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心。要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感。同时要转变观念,英语教学不单单是要让学生有能力去应付那150分的题目,还要能够让学生有能力应用到生活中,使它变成一种生活的能力。而我在教学过程中是一个中介者 要当好这个中介者,就需要帮助学生获取最新的,今后对社会有用的知识和技能.我们不能总是把那种陈旧的,学生走向社会后无实用的价值的知识和技能传授个学生,从而使他们能更好的适应这个社会的发展. 这也等于是在提醒我自
己:我不只是充当教的角色,学也是我的任务之一。所以我要树立学到老的思想。
三.业务方面:
认真学习领会新课标,掌握自己所教学科的学科特点,发挥个人兴趣特长,把实际生活带入课堂,让学生真正的学有所得。另外要想与时俱进,与新课程共同成长,就得坚持参加中小学教师继续教育学习,以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。认真撰写教学反思、论文。把自己课堂上的所思所失所得都加以反思,不断提高课堂效率,改进教学方法。 多向有经验的教师请教,共同探讨学术研究,使自己成为研究型的教师。科研一直以来是我的弱项,我会认真阅读学校以及外面关于这方面的材料,加上自己的思考去完成科研论文。 学习计算机的有关知识,使计算机能与科学课程整合。充分发挥制作的电子教案及教学课件的作用。
具体规划
第一阶段
1、了解和熟悉二期课改的精神,使自己不断提高驾驭教材的能力.
2、通过自己的努力并通过外出学习,使自己在教学上教得扎实、灵活,在平时的教学中渗透拓展型教学。
第二阶段
1、充分领会二期课改的精神,在教学中用二期课改的理念进行教学,做到教得实在、教得灵活。使自己能灵活驾驭教材。
2、通过不断地学习,提高自己的科研素质,尝试撰写与拓展型有关的教学论文
第三阶段
1、能完全领会二期课改的精神,是自己能全面驾驭教材。
2、到学校所提出自己所教学科的优秀率和合格率。
3、在教学中形成师生关系民主、和谐。形成“向学生学习,师生共同进步”的德育互动的模式。
作为一线教师,更应该时时锻炼自己,树立个人成长的目标发展, 我深知:个人的发展离不开学校的培养,离不开教研组这块沃土,更离不开专家的指导.我会在认真自我学习的基础上争取和教研组共同进步。

 
教师三年发展规划
松江一中  姜雅芹
规划就像连接目前与未来的桥梁,让我们每一步都走的清清楚楚,并不断鞭策着我们不断向目标迈进,实现我们的理想。教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在认真学习了学校三年发展规划和各部门本年度工作目标后,针对自己的特点制定个人发展计划如下:
一、个人现状分析
我1989年毕业从教至今已经20年了。这20年里,前12年在黑龙江工作,获得过牡丹江市先进工作者和学科名师称号;2001年来到上海市松江一中工作,有幸成为了上海市二期课改的首批实践者。这8年中,我努力践行课改精神,深入领会课改理念,无论是教育还是教学上都取得了一定的成就。我顺利地晋级中学高级教师行列,09年被评为区级教学名师。多次开设各级别的教学公开课并受到好评,认真撰写论文,有多篇发表或交流,承担校、区、市级教学研究课题,也曾获得过松江区优秀班主任和松江区“园丁奖”。如今,我还是担任高三年级的班主任。也许在别人的眼里,我是一帆风顺的,但我却感到自己的发展进入了“高原期”,就象处于长跑中的“极限”,以往的成绩已经被远远的甩在了身后,前进的步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。但我深知只有冲出“极限”、超越自我,才能迎来更大的发展空间。
    那么怎样才能冲出这一“极限”呢?为此,我做了深入地思考。首先,我感到在学习上对自己有所放松,以工作代替了学习,缺乏足够的上进心,以至于原地止步不前。其次,由于学习上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,因此也就害怕写文章,使自己的专题研究大多停留在实践层面,无法提升到理论层面上。
二、三年发展目标
树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师,形成自己的教育教学特色。
    三、具体措施
    1、提升思想认识。教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚创造,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
2、注重个人素质的培养,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育,从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。根据社会的变化与教育改革的发展,及时研究自己的不足(盲点),调整自己的知识结构与能力结构。业务方面要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
3、遇到年轻同行,要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价以及班主任工作等各方面给予关心和指导,帮助他们尽快掌握教育教学常规工作的要领,展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析,掌握管理班级以及和学生相处的艺术,认真履行一名名师的责任和义务。
4、要善于总结自己的教学经验和特点,抓住每一次外出听课学习的契机,吸纳他人之长补己之短,寻找并走出自己的教育教学之路,争取逐步形成自己的教学特色和带班特色
5、克服“推着走”的心理,广泛收集阅读教育教学前沿信息,培养自己的科研意识,有意识、有目的地关注教学实践反思,积极承担研究课题,通过撰写论文,把自己的研究从实践层面提升至理论层面,不断提高论文质量,争取每学年要在区级刊物上发表1—2篇论文。
四、结语
俗话说“凡事预则立,不预则废”。所以今天我做了规划,时刻鞭策自己。通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式也许不会再适用于明天。我相信,自己有能力经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,逐步实现人生的价值。
                                                       
2010年9月
 
 
教师个人发展规划
姓名 :孟良妮
任教学科:高中语文
教龄:12年
职称:中教一级
教育是一项事业,事业的意义在于奉献;教育是一门科学,科学的意义在于求真;教育是一种艺术,艺术的意义在于创新。设置好自己为之奋斗的目标,投入自己的教育激情,这是我从教12年中所领悟到的。为推动个人专业成长,在教育教学领域实现自己的人生价值,特为自己制定此三年成长规划。
一、自我分析
    我是1998年从齐齐哈尔师范大学毕业后,在松江一中我从事教育教学工作12年有余。在这12年中,我担任5年班主任工作、四年高三教学工作,参与过市级级课题的研究工作、担任过各种类型课程的研发与教学工作。承担区级研讨课和公开课3次,每学期1次校级公开课。指导学生多次在市、区、校的竞赛中获奖。在每学期的区统考中,班级的整体水平不错。    
二、(2010——2013)三年发展自我规划
 1、强化职业角色意识
    子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”懂得它的人,不如爱好它的人;爱好它的人,又不如以它为乐的人。这句话阐明了学习的三个层次。其实,我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次:“知”教者 ——“好”教者——“乐”教者。我喜欢教书,热爱教育事业,在教书育人中我体会到人生的快乐,因此,我会将教书作为我终身的职业。
2、提升专业水平
①学习教育理论,在理性中丰富自我,如《中小学语文课程标准》《教育心理学》《《教学论》等各种教育教学理论书籍,提高自己的业务能力。
②悉心钻研教材,深入领会课标,设计新颖有效的教学方案,做到心中有学生,因材施教,立足每个学生的发展。
③平时注重总结教学经验,及时做到教后反思,勤于与同事交流,在实践中摸索,教学相长,在教学中不断完善自己。
④积极进行教学研究,更新教学观念,大胆实践,勇于创新。
⑤争取可以在深造的学习机会。
3、积极参加教育、教学研究
 
    做好自己的本职工作:教好书,当好主任。认真研究化学B层次班学生的实际情况、研究教材、课程标准,成为让学生满意的老师。以爱换爱,研究学生的心理状态,管好学生的常规,开好主题班会,组织好学生参加学校各项集体活动,成为一名优秀的班主任。认真参与集体备课、听课、评课,努力使自己的课堂教学成为有效的课堂教学。
 4、完善自己的教学风格
     在教学中努力形成自己独特的教学风格:亲切自然,幽默风趣,典雅富有深度。但是我还有许多不足,尤其是在作文教学上,还要继续摸索,不断完善自己的作文教学机智,提高作文教学水平。
 5、力争通过三年的努力,在三年以后能挤身于骨干教师的行列。
 三、自我目标的达成
1、坚持记教育教学周记,养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、努力改进教学形式,提高教学质量,千方百计激发学生的学习兴趣,使他们“愿学”“学”。
3、每周挤出时间阅读教育教学专著,并坚持写读书笔记。
4、积极参加各种培训,与志同道合的教师,互相学习,取长补短,共同进步。
5、认真上好示范课和研讨课,不仅是展示自己,更为学校的发展贡献才智。
6、积极参加各级赛课,并力争取得好成绩。
7、每学年力争写出几篇有较高质量的教育教学论文,争取在外发表。
     综上所述,我将以此规划为自己成长的蓝图,不断进步,不断成长,使自己在各方面更加完善。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!只要我锐意进取,不断创新,我相信一定会实现自己的三年规划的!
 
                                                         2010-9-21
 
 
教师三年发展规划
(2010-2013学年)
每一种社会角色都被赋予了特定的内涵,或者说具有了一定的社会标准,教师这一职业就被认为是天底下最神圣的,而要担负起这份责任,教师需要不断地通过学习提升自身的教育教学水平,真正做到“学高为师,身正为范”。 为了在今后的三年有更大的发展,特制定这个发展规划。
一、个人现状分析:
姓  名
张智梅
性  别
年  龄
34
教  龄
11
学  历
本科
职  称
中教一级
任教学科
政治  
任教年级
高二
经过十一年的磨砺,我已经逐渐地成熟起来。从最初的向他人学习、模仿、反思、改进这一阶段,开始走向自我思考、创造、反思、改进、提高这一阶段。完成这一转变应该感谢很多前辈,同时也使我对自己有了更多的认识。
我的优势体现在以下几个方面:
首先,在事业心和责任心方面。我喜欢我自己所从事的教育教学工作,我愿意与学生分享快乐,希望通过自己的努力能帮助更多的学生走向成功;对待教学工作一丝不苟,尽自己所能做到更好,并能对自己的工作虚心听取各位老师和同学的意见,总是能对自己的工作进行反思和改进,督促自己不断进步。
其次,在工作能力方面。具备专业的知识和技能,能驾御课堂教学,提高学生的兴趣和能力,使学生学有所获;能根据学生的特点,对学生进行针对性的教育,转变学生的不良学习习惯。
再次,自我发展方面。我喜欢阅读,涉猎的范围十分广泛,这使我汲取了很多的养分;勤于思考,乐于提问,愿意与同事交流自己的想法,这些是保证我不断进步的法宝。
我的不足主要有这几点:
1、研究能力意识与研究能力。在过去的三年中我尝试进行了课题研究,申请过校级课题,在课题研究的过程中学习和掌握课题研究的方法,提高自己的研究能力。但仍存在着不足:研究课题的选题过大,针对性不强;研究课题的成果的指导作用有限。
2、教育手段。在教育教学过程中的教育效果有很大的改进,但对一些问题学生的转化还存在着不足,教育手段仍需要不断丰富。
3、专业理论水平有待进一步提高。工作后系统的理论学习比较缺乏,缺乏对现代教育理论的宏观把握,制约自身的专业发展。
二、发展目标
在教育教学实践中有意识地锻炼、培养自己各方面的能力:1、提高教学能力。领会“二期课改精神”,并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案、学案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。3、提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境,增强班集体的凝聚力;创造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。
通过三年的实践,积累经验,在教学方面,重视创新,在提高课堂教学实效方面有突破,成为学生普遍欢迎的政治学科教师;以自己的工作实绩成为学校绿叶工程的成员,为高级教师职称评定做好准备。在教育方面,做好班主任工作,在实践中形成自己的带班风格。在教育教学研究方面,提高自己的研究能力和水平,作一名研究型教师。
三、行动策略
(一)学习。通过学习,提高自己的专业素养、理论水平和实践能力,同时开阔自己的眼界,丰富人生,成为一个有涵养、水平高的教师。主要是通过阅读、向同行请教等方式。阅读以下著作:赫尔巴特的《普通教育学:教育学讲授纲要》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的《思维发展心理学》、美国的莫里斯•L•比格著的《学习的基本理论与教学实践》、《马克思恩格斯选集》等书籍。
(二)实践。1、注重创造,形成自己的教育教学风格。在学习的基础上提高自己对教学的把握能力,在教学中对以往的教学进行改进,不断求新,常有突破,有自己的风格。2、重视反思,常积累,为自己的教学研究准备素材。3、利用现代信息技术,提高自己的课堂教学实效。4、为自己寻找一位学习性的伙伴,与之相互监督,共同进步。5、做班主任,形成带班的风格。
(三)挑战细节。细节决定成败。教师的一举手、一投足都是学生学习的榜样,关注细节,规划教学、教育行为,不仅可以提高时效,而且本身就是一种无声的教育。主要是:1、语言方面。通过备详案,锤炼教学语言的准确度;通过听新闻播报进行跟读训练语速,做到语速适中、语言的严谨与吸引力。2、板书方面。通过对教材的深入剖析与相关理论知识、实践经验的学习,优化板书,形成体系,做到既体现教学思路,又能成为同学言简意赅地把握课堂知识体系的关键。3、言谈举止方面,注重个人修养,注意言行,做到有亲和力,又不媚俗。
                                        松江一中    张智梅
                                         2010年9月10日
 
 
教师自我发展三年规划
三年前我制定了教师生涯的第一个三年发展规划,现在看来,当初的目标有的基本达成,有的还需努力。三年过后,已经没有了初为人师的羞涩,多了一份成熟。但现在又站在新的起点,眺望前方,需要订立新的目标指引自己前行。
一、现状分析:
1、目前具有的优势:
经过三年的努力工作在教书育人方面取得了较大的进步。首先在教学技能方面进步较为明显。已经能够较好的进行教学课件的制作,并能熟练下载一些音频、视频资料充实到课件中去,丰富课堂内容。在教学能力方面,已经能较好地将书本知识的传授与激发学生的兴趣相结合,在课堂驾驭能力方面也有较大提高。在德育方面,通过两年班主任工作的磨练,激发了自己对德育工作的思考,在实践中提高了德育教育能力。
2、目前存在的困难和不足:
在教学上,语言还不够简练、严谨,还带有一些随意性,需不断提高教学用语的严谨性、科学性。“书到用时方恨少”,在教学过程中发现,无论是本课程的专业书籍、还是相关书籍,涉猎的都不够。在德育方面,由于仅有两年的班主任工作经验,在德育能力方面相比其他老师尚有很大差距。另外,在教学科研方面,研究意识还较为薄弱,教学研究方面进展依旧不大。
二、三年发展目标:
知识目标:需要进一步深入研究自己的专业知识和相关知识,用知识的“精”和“博”更好地服务教学。用知识的魅力真正激发学生对学习政治的兴趣。
教学能力目标:实现现代技能和传统技能的完美结合。保持和发展在现代教学技能方面的优势,提高传统技能中的薄弱环节,比如板书、粉笔字等。在教学口语表达方面逐渐实现:准确、优美、风趣的目标。同时,在继承和发扬传统教学方法精华的基础上,继续增强创新意识和提高创新能力,使学生爱上政治课,乐学政治知识,较好地贯彻落实政治课的情感价值观目标。另外,希望通过开设一两节有影响力的区、市级公开课,加快自身在教学上的成长。
德育能力目标:通过班主任工作的实践,不断提高自己的德育能力,学习和总结行之有效的德育方法。
科研目标:在平时的教学实践中多动脑筋,多花功夫,逐渐提高自己发现问题、分析问题和处理问题的能力。争取三年中能在科研方面有起色。
三、实现目标的途径:
在知识积累方面:平时主动关注新闻、关注报刊杂志,及时了解社会的发展和本专业的进展。利用寒暑假的时间攻读一些专业著作,争取一学期读两本书。
在提高教学能力方面,虚怀若谷,多向教育教学领域的前辈学习,包括向身边的老师学习和向网络上的名师学习,多听公开课,博采众长,不断提高自己的教学水平。
在提高德育能力方面,多学习德育理论,多向有丰富德育经验的老师学习,最重要的是重视班主任工作,在实践中不断提高自己的德育能力。
在提高科研能力方面,多看学术杂志,掌握本专业的发展动向,留心发现和思考教学和德育中的问题,并积极思考对策。在此基础上克服惰性,积极撰写科研论文。
三年的教师工作,让我成长,也对自己有了更高的定位,为此自己需要提高的地方还有很多。新的三年,希望自己依然保持着对工作的激情、对学生的热爱,大步迈向前方。
                                                  史桂兰
                                                 2010.9.10
 
 
2010-2012三年发展规划
曹丽
新课改理念在不断地提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师,我觉得自己先要成为一名主动学习者,做学习型的教师,使自己能适应时代发展,符合高品位要求的教育者,针对自己的特点我制定个人一年发展计划如下:
一、自我情况剖析:
从踏上工作岗位至今已历经16年了,作为一名地理教师,我在工作中踏踏实实,认真勤恳,仔细钻研教材,努力学习新的教育教学理念。我经常深入班级,随时了解学生的思想动向,与他们沟通谈心,努力成为他们的朋友。我认真参与每一次教研活动,力争将最新的信息与教育精神融入教学之中。但是,我身上还存在一些不足之处。在教学中,创新意识不够,容易被条条框框所束缚;能自觉地学习一些新的教育教学理念,但还无法自如地将其运用到自己地教育教学工作中,指导自己的工作,科研能力还有待加强。对于工作上的想法不少,虽敏于思,却很少落笔提升到理论高度。
二、奋斗目标
1、思想政治方面:加强政治学习,使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要关心时政学习,积极拥护党的方针政策,认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论,学习三个代表的重要思想,学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等,坚定爱岗敬业、献身教育的信念,坚持育人为本的宗旨,要依法执教,严谨治学,团结协作。用自己的人格魅力,深厚的人文素养,广博的知识积淀,真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生,使之形成高尚的品德,正确的人生观和价值观。
2、教育教学方面:养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯,为自己营造一个学习的心境,认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识,广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著,提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质,掌握多层次、多元化的知识结构,使自己能科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现“教-学-研”一体化,理会生活化、情境化课堂教学的精髓。
3、特色发展方面:在教研组建设过程中,发挥团队优势,逐步形成地理组的风格和特色;以个人扎实的教学基本功和先进的教育理念为依据,打造特色地理教学课堂;以高中生学生的心理特点为依托,以班级建设为载体,打造特色班集体。
三、具体任务:
1、积累课堂教育、教学第一手资料,培养科研意识。
2、坚持每月阅读一本专业书籍和相关理论书籍,并且在组内交流学习讨论。
3、每年开设一节公开课,提升教学水平。
4、每年撰写一份教科研论文
 
 
教师三年发展计划
松江一中   金红越
 俗话说:凡事预则立,不预则废。说的就是做事要有个计划。我对自己今后三年的成长作了一个规划。
一、努力做一个智慧的实践者。
    有人说“实践者是最指挥的”。的确,任何真理只有在实践中才能得以检验。所以,我们的成长首先得立足课堂。虽然是短短的40分钟,但要做一个智慧的实践者却是一门艺术。没有日积月累的实践,是无论如何也谈不上“智慧”的,那就更别说“艺术”了。作为驾驭课堂尚且稚嫩的新教师,我们更需要在不断的实践中提升自己,丰富自己。其次,我对自己提出了三个方面的要求:首先,夯实基础,稳扎稳打,抓好自然常态下的每堂课。记得有人曾经说过“要给学生一杯水,自己先要有一桶水”。而我认为在二期课改的今天,教师应有“一泓流淌不息的泉水”,只有这样,我们才能自如地驾驭课堂,让课堂真正成为学生成长的乐园。要上好每一堂课,教师就得有对教材的深入钻研,有对教案的精心设计,有对学生的全面了解,有对课堂的灵活掌控,把每一个40分钟都当作提升自己的机会;再有虚心学习,借鉴经验,提高专业修养。当然,除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外,我也要虚心向身边有经验的老教师请教,学习他们的敬业精神,也学习他们长期积累下来的好的经验和方法;第三,要善于抓住每一次机会展示自己。展示并不等于出风头。一次展示,重要的不是展示的那节课,而是准备的过程。在专家和同行的指导和帮助下,通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程,你的课堂的理解,对教学的认识也会随之升华。而这些是我们在别人身上搬不来也学不会的。
二、以反思促发展。
   反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。
    随着二期课改的逐步深入,教师越来越需要随时更新自己的观念,以适应新事物、新变化。而在实际教学过程中,我们往往容易忽略对自己教学行为的反思,拿老眼光和经验来对待一切问题,恰好犯了经验主义和教条主义的错误。 因此,要尽快跟上新课改的步伐,加快自己成长的速度,教师应该善于反思,善于开展批评与自我批评。我们应该随时更新自己的观念,对于自己的每一次实践进行深入的反思,通过不断总结形成良好的思维习惯,从而在解决矛盾中促进发展。
三、始终保持专业的情怀——激情
    教育是一项需要献身的职业,也是一个充满爱心的职业。人们都把教师比喻成“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”,这无上的荣誉承载着多少人对我们教师的嘱托,同时也意味着我们的责任之重大。那么要挑起这份重担,我们就需要有为之献身的激情。因为,热爱是最好的老师。只有对这份职业始终怀着一种激情,我们才能正视一切困难与挫折,才能承受一切委屈与压力,才能在这平凡而又伟大的人生道路上走的坚定和从容。没有教师生命质量的的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有学生的创造精神。在教育教学的道路上,我们只有始终怀着激情地去实践和反思,才能尽快跟上时代发展的步伐,做一名新时期的教育工作者。
具体措施:
    1、科学备课:怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。加强备课的思维性、科学性、创新性、有效性。针对班级学生情况,写出适合学生的教案,选择适合学生的教学方法,备出自己的风格。了解每一位学生,针对他们的特点进行预设,争取效果达达到最佳。
    2、认真上课:上课也是一门艺术,如何上好每一节课,是我们现在必须思考的问题。上课应以学生为主题,充分发挥它们的主动性。让每一位学生都喜欢地理,提高课堂效率。这样就必须提高自身的修养,提高自己的教学魅力,来吸引住学生,这就是我在这三年内必须要达到的,让每一位学生都爱上地理,爱上地理课,同时注重上课过程的高效率,努力利用每一分钟使学生的知识得到巩固和发展也是教学过程中非常重要的环节。及时、认真的批改好学生的作业。并对学生作业中存在的问题给予评语。
    3、加强学习:认真学习教育教学理论,提高自己的理论素养。积极利用一切参加各种讲座、交流或研讨会等,向专家与同行学习。认真参与每一次教研活动,多听课,多听好课,取长补短,并主动与其他教师进行指导交流。在信息技术上多下工夫,能够熟练应用多媒体技术为教学服务。
    4、做好教学反思:反思是我们不断进步的阶梯,在上完每一节课后要及时做好反思工作,想象这节课有哪些灵性迸发的地方,有哪些不足的地方,认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。对每堂课的成败及时地进行总结和反思,是对自身教学工作的检查与评定,是适时总结经验教训,找出教学中的成功不足的重要过程。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来,从主观和客观上去寻找原因,并努力寻找解决的方案,使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来,不断丰富自己的教学方法。
      我相信一句话:用心去做,没有做不好的事。我想,只要自己用心,因不足而学习,因困惑而探索,我可以一步一个台阶,留下一行美丽的足印。
总之,作为一名人民教师,我将为人师表,与同事团结合作,热爱学生,帮助学生。我会珍惜这份工作,尽快熟悉教学程序,严格要求自己,力争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的合格教师




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