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松江一中落实“两纲”,坚持校本德育特色
更新时间:2007/1/11  作者:松江一中 政教处  阅读:4528次  
 
通过我校独具特色“德美一体”的德育课程模式,扎实落实“两纲”精神,树理想信念之魂,立民族精神之根,养浩然正气。
1、抓好教师建设,推进“两纲”落实
领导重视,制度健全,形成“两纲”教育的网络。学校校长亲手抓“两纲”教育纲要的实施,组成教育研讨小组,讨论和部署“两纲”教育实施的具体环节和要求,并形成了由校长室领导的①政教处——班主任、②教导处——教研组——学科老师以及心理辅导教师、③总务处——医务室——校医这三支齐头并进、层层落实的条线组织,利用课堂教学、午会课和班团活动等渠道实施生命教育。
全校动员学习,开展了学习贯彻“两纲”教育专题研讨。校长首先宣讲了“两纲”的主要精神,并结合我校实际,着重就“学生民族精神教育的主要内容”、“实施民族精神教育的载体”和“生命教育的内容”、“生命教育的实施途径”等内容,畅谈了自己的学习体会和进一步设想、打算。随后,与会人员围绕以上内容展开了热烈讨论。大家踊跃发言,各抒己见,为在我校贯彻“两纲”出主意、想办法、献计策。会场上充满了民主、求实、创新的氛围。最后,在架构“两纲”课内外体系,提出了推进学科德育方面的有效举措。
教育科研做到反思、实践、落实。要求教师带着“两纲”教育课题研究进课堂,进行教学教育反思总结,积极参与教科研工作,在学期末每位教师上交一份实施“两纲”教育的教学案例,并进行评选活动;举行了民族精神教育主题班会、学生民族精神教育社会实践等活动。鼓励教师通过“两纲”教育实践,有自己独立的思考,选择性地汇编“两纲”教育内容,开发校本教材,多位教师参加“多元开发校本课程”课题组,探索生命教育校本课程的开发与实践研究。我校已经把贯彻两个《纲要》作为我们创建上海市实验性、示范性高中的一个重要方面,因为这两个《纲要》是关于学生生理成长和精神成长的两个翅膀,贯穿学生成长的全过程。
专业引领,加强自培,不断壮大。学校限定生命教育选拓课程和心理辅导活动由专业的生物及有心理辅导证书的教师来承担,他们也是生命教育研讨小组核心力量,并协助制订学校生命教育计划。疾病预防知识的宣传和介绍由专职的校医来完成。其他教师则根据生命教育在本学科中的内容和要求进行自培学习。学校就教师实施“两纲”的情况进行案例、说课、校本教材评比。另外,学校还将继续引进硕士研究生,扩大师资队伍并提高师资质量。
另外,学校还充分利用社会资源,邀请有关生命教育流动图片展览进校园,让广大学生接受相关专题教育。
二、聚焦课堂教学,落实“两纲”教育
利用课程改革,三类课程齐驱,显性和隐性课程并进,课内和课外结合深化“两纲”教育。在各学科教材中找出有关“两纲”知识点,我们努力在基础学科教学中渗透“两纲”精神教育,这是最宽广的途径;我们努力在拓展课程中落实民族精神教育和生命教育,让她具有蓬勃的生机;我们努力以丰富多彩的德育活动承载民族精神教育和生命教育,让她因生动而生效。
在基础型课程中,组织教研组学习“两纲”教育实施纲要,无论显性还是隐性课程都要明确本学科在“两纲”教育的内容和要求,在教育教学活动中进行贯彻实施。开设了“走近文化名人”、 “科普英语”、“自由艺术” 等选择性拓展课程和“健康教育”、“朗读与表达”、“合唱”、“书法”、“智能机器人”等限定性拓展课程:还开设了 “摄影”、“根与芽”、“创意小品”等30多门社团活动类课程,以及“松江一中纪念一二·九系列活动”等若干门德育课程,都体现了鲜明的校本特色。高一年级开设了学生限定选修的拓展课——“健康教育”,内容包括青春期教育、心理教育、公共卫生和预防艾滋病、远离毒品教育等,每周1课时,由生物老师制定教学进度并执教;研究型课程中,积极开设有关“两纲”教育课题,如:中学生的肥胖问题、食物相克现象、药品与健康等等。除了必修课程外,班会课、保健广播讲座,以及调查访谈、社会实践等都是实施途径。同时我们还结合生命教育开设的拓展课外活动,如:学校的“根与芽”志愿者活动,关爱生命,倡导环保行动。“根与芽”是国际知名的动物行为学家珍·古道尔发起的面向全球青少年关于环境与人道主义教育的项目,我校有47名同学志愿参与该项目的活动,活动内容一是关爱社区,包括“牵手辅读学校”、“夕阳红系列活动”、“走进幼儿园”等项目;二是关心环境,包括废物回收、爱护环境、节约资源宣传实践等项目。还有午会课结合季节性的流行病由医务室校医进行疾病预防知识的宣传和介绍等。其中不少课程已经取得可圈可点的成绩:《纪念‘一二·九’系列活动》德育活动案例在市“民族精神代代传”德育案例评比中获得二等奖;“朗读与表达”课程使学生的语言面貌发生了较大变化,在2005年团区委举办的纪念“五·四”学生朗诵比赛中,我校参赛班级获得第一名好成绩;校合唱队在区合唱比赛中荣获一等奖,继而参加了上海市中学生合唱比赛;健美操队代表松江区参赛,获得“肯德基杯”健美操电视大赛银奖,之后又获得上海市中学生运动会体操项目二等奖, “智能机器人制作与操作大赛”,大赛实况视频挂上了松江区教育信息网首页,产生了良好的反响……佳绩频传。
通过这些活动,培养了学生与人交往的能力;自主开展活动的能力,创新能力等。
三、以生动活泼的德育活动落实民族精神教育
(一)“姹紫嫣红红五月”科普·艺术节
科普类:结合二期课改物理教学内容的水火箭制作与发射、无线电测向、简易机器人制作、个性化网页制作等。
艺术类:“班班有歌声”歌咏比赛、个性化舞蹈比赛、卡拉OK大奖赛、课本剧小品比赛、家庭才艺展示、“主题十米长卷”挥毫、主题作文大奖赛、“家乡新貌”摄影展、学校艺术团队节目展示等。
(二)“金秋时节颂歌美”系列活动
1、“我们的大家庭多温暖”中秋赏月活动
2、“爱我一中,扬我校名”秋季运动会入场式展示
3、“祖国在我心中”诗歌朗诵比赛:这一活动是我们落实民族精神教育的举措之一,也是我校“大德育”、“大语文”的课改举措。
(三)“纪念 ‘一二·九’爱国学生运动”系列活动
这一系列活动的中心活动是火炬接力长跑,是我校自八十年代末以来的传统德育活动。近年来,我们不断地丰富这一活动的形式,形成了有“红旗下讲话”、热血青年真我风采演讲、烈士诗抄吟诵、团队体育竞赛、纪念“一二•九”主题团日活动、“一二·九”精神大讨论、“一二·九”征文、火炬接力长跑等系列活动。
这一系列活动同时注入历史、文学、音乐、演讲、体育等因素,彰显了学校“德美一体”的德育课程特色,做到了课程化,实现了常规性、规范性和有效性。获2005年上海市“民族精神代代传”德育活动二等奖;2006年松江区“树根立魂”德育精品项目。
(这一活动在“初步成效及亮点”部分专做总结。)
(四)迎新春师生同乐文艺汇演
这个活动的亮点就在于师生同乐。教师和学生同台演出,这样的形式产生的亲和力是其他教育教学活动所不能替代的。现在,这一活动已发展为我校向家长、外界的艺术教育展示。
(五)“树魂立根爱国情,诗词文赋四季诵”系列活动
这一活动以树魂立根为目的,以诗词文赋的吟诵表演为形式,它贯穿于全年的德育活动中。
活动五大块面:
1、“清明时节雨纷纷,烈士诗作见忠魂”烈士诗抄吟诵表演赛。
2、“五月春光五月花,诗潮涌进百姓家” 古诗词吟诵表演赛。这一活动的出新之处是学生和家长共同参加。
3、“华夏古国山河美,天地日月齐生辉”古今散文朗颂表演赛。
4、“薪火传承千秋业,功绩彪炳万古名。”青年英烈事迹宣讲赛。
5、“千门万户瞳瞳日,吟诗作词换旧符。” 原创诗作表演赛。
让学生在“现青春之激情,还校园以诗意”的和谐环境里成长。
多年来我校的德育活动已形成系列,并洋溢着浓郁的时代气息、文化气息、艺术气息,实现了“还校园以诗意,现青春之激情”的德育愿景。
我校从实际出发,将落实“两纲”精神教育融入课堂教学,融入校园文化,融入课余生活,形成了浓烈的教育氛围。把践行社会主义荣辱观和民族精神的主要内容融合贯通到有计划、有目的的一系列实践活动中,使学生在实践活动中体验、感悟和认同民族精神,并在社会实践中身体力行,达到知与行的统一;作为松江区民族精神教育的试点学校,我校的“弘扬和培育民族精神教育”活动还将继续深入。
 
                                            松江一中
                                             2007.1
 

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