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上海市中小学行为规范示范校评估申报表
更新时间:2008/10/12  作者:松江一中 校长室  阅读:14426次  
表四、学校与家庭、社区或其他校外机构合作的精神文明建设项目
序号
项 目 名 称
时 间
合 作 方
负责人
主  要  成  果
1
家长学校
 
家委会
朱利剑
开展家庭教育
2
社区与学校共建
 
醉白池居委会
罗明
参与社区工作
3
志愿者服务基地
2008.3.4
长桥居委会
罗明
作为我校学生的志愿者服务基地
4
大中学生携手共进
2008.5.15
华政国际法学院分团委
吴超峰
大学生与我校学生开展各项活动
5
军民共建精神文明
2007.9
上海佘山海军部队
朱利剑
军训、国防教育、文化交流
6
军民共建精神文明
2001--2008
松江区人民武装部
朱利剑
市、区军民共建先进集体。国防教育
7
文化之旅
2005.12
安徽来安县一中
唐建国
定期校际交流
 
表五、学生自主管理机制的建设和自我教育能力的培养
目标: 在自我管理和自我教育中,让学生学会做人、学会学习、学会发展、学会创新,主动参与学校管理,在实践中形成自我管理、自我教育、自我服务的意识,为建设温馨和谐的校园环境奠定扎实的基础。
内容:我校通过多种形式引导学生主动参与学校的管理,并提供多种平台促进学生发展。1、学校层面的自主管理机制分为三个层面:政教处、团委为指导,学生会、年级自管会策划、实施,团支部、班级具体落实。如设置校园义工岗位,由劳动卫生部组织报名、检查、反馈,由各团支部具体落实到个人参与。班级层面主要通过班主任与团支部、班委会实施,班主任作为班级工作的指导者,班干部组织自我教育、自我设计。如学习委员在班级成立互帮互助学习小组,团支部书记组织团员民主评议等。2、落实学生对学校工作的参与。学校不但设置了校长信箱、学生会信箱,每个学期还定期召开学生干部座谈会,下发教师问卷,听取学生对学校管理工作的建议和对老师的评议。3、我校有丰富多彩的校园活动,如迎新迎春系列活动、红五月科普艺术节、“一二·九”火炬接力跑等,每一个大型活动都为学生提供了参与和发展的舞台,是学生展示才能、得到锻炼的极好机会。
措施:我校主要以制度保障学生自我管理机制的建设,以活动为载体进行自我教育能力的培养:1、设立校长信箱、学生会信箱,听取学生对各项工作的意见,使每一位学生的建议都得以表达。2、在学生会的基础上成立年级自管会,使学生的自我管理更加到位,并形成学生干部竞聘上岗制度。3、实施校园义工制度,每一位同学都参与校园卫生的管理。4、以红五月科普艺术节等大型活动为载体,为学生提供自我发展的舞台,鼓励学生自我组织、主动参与,全方面锻炼自身才能。5、三好学生评选、学期思想品德评定等实行学生自评、互评与教室评价相结合的原则。6、指导学生制定人生发展规划。7、以班级为单位,开展温馨教室的创建。
成效:学生会、年级自主管理委员会运行良好,成为校园文化建设的主力军,各项主题活动开展的有声有色,日常行为规范井然有序。班集体温馨和谐,师生关系融洽,班班争先进的良好氛围已经形成,校园整齐清洁,环境优美,成为学生自我发展的乐园。学生自我管理、自我教育、自我服务的意识显著提高,在校园管理、班级管理、教育教学中主体地位不断发展。随着我校学生自主管理机制的完善,积极参与学校管理、强化自我教育已经逐步成为同学的共识。
表六、与行为规范教育相关的课题项目及研究成果
序号
项目名称
项目来源
立项时间
负责人
研  究  成  果
1
音乐改变了他-----唤醒后进生的兴趣爱好
校级课题
2007
顾巧英
校论文评选二等奖
2
网络用语对学生生活的影响
研究型课程学生课题
2007
王瑶
区研究型课程成果一等奖
3
细节深处见真淳
班主任话细节
2008
谷良
校案例评选一等奖
4
中学生学习心理研究
研究型课程学生课题
2008
陆寒青
研究报告
5
中学生玩电脑游戏调查
研究型课程学生课题
2006
刘东晓
研究报告
6
高中生良好学习习惯的培养
研究型课程学生课题
2007
杨岚琪
研究报告
 
表七、学校在行为规范示范校建设中的特色和创新之处[④]

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我校行为规范示范校建设的特色是“德美一体”。我们认为:“整个心灵的和谐就是最好的德行”,单纯的说教会使孩子产生逆反心理,而排斥正确的道德修养。因此,行为规范教育、德育教育要与学生的情感发展相协调、与生学的审美教育相协调,达到“寓德于美,以美养德,德立于中,美形于外”的育人途径,实现“对客体审美的同时升华审美主体”;通过学校的课堂教育、文化活动,把同学从自然人向文化人转变,在关注学生的精神世界,张扬学生的健康个性中实现“德美一体”的徳性和谐发展的目标。具体有:六美教育:(1)激发憧憬——引导理想美。(2)强化诚信——引导人品美。(3)坚持规则——引导行为美。(4)学会尊重——引导理性美。(5)多元并重——引导个性美。(6)以爱育爱——引导人性美。
我们的创新之处是:鼓励激发学生的道德践行和实践活动,变“他律”为“自律”。培养学生的自主管理能力、发挥自我教育功能。学生会自管委会与教师的管委会融合,学生干部通过演讲、竞聘、全体同学网上投票产生。各种活动让学生主动参与,发表意见与建议。让学生在各种活动中感受到德育对人的精神美的塑造。学校做到了:1、100多亩的校园内自行车全部推行;2、全校同学全部自觉穿校服;3、全体同学早上晨扫有岗位;4、多数团员、入党积极分子积极参加学校的“义工”劳动,参加社区的“挂职锻炼”。5、教师党团员放学时到校门口做“义工”,协助护送同学放学时疏通交通,保护学生安全。
 
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