松江一中班级工作大家谈 >> 让学生在关爱下成长

进入高中以来，由于对高中学习各方面的不适应，导致其学习成绩日益下滑，在班中处于中等乃至中等偏下的位置，虽然自己曾想用了很多办法想提高学习成绩，但效果不是很明显，初中时的优越感荡然无存。特别是进入高二以后，学习成绩更是一路下滑。从周记中了解到邱梦溪是一位自尊心特别强的女孩子，而且是特别孝顺的一个人，她曾在周记中写到看到父母现在如此辛苦的赚钱供她上学，自己无论如何都要以优异的成绩来报答对父母的恩情。但是学习成绩的不理想使她渐渐对学习丧失了信心，她曾在周记中写到：“总是很想逃避，想方设法的麻痹自己，我看电视，沉浸在故事情节之中，我幻想，想象虚无飘渺的事，我想我还是个孩子……”，“我像是在寻找回家钥匙的孩子，迷茫的环顾四周。找不到回家的惟一凭据。不管付出多少努力都找不到它。不管多少汗水。有些迷茫，有些晕头转向。”

另一方面，本来只要有学校的朗诵活动，邱是我们班的头号选手。可是这个学期我班转来一位同学在朗诵方面更有特长的学生，记得上次高二年级举行“歌颂祖国山河美”的朗诵比赛，在班级里先举行了预赛，本来我们都还不知那位同学朗诵比邱还好，可是在那位同学朗诵以后，得到了更多支持。当时有几为男同学特别支持那为男同学，甚至用喊口号的形式来支持，很多女同学也表示支持。此时邱的心理防线彻底被击跨了，或许在她心里想的是她到了高中以后她什么都不行了，觉得生活对她似乎太不公平了。当时我就感觉到她不太对劲，班会课结束后我就找她谈话，没有谈几句话，她就泪如雨下，她感觉自己现在特别无助，做什么事都不能成功。而且他觉得刚刚班中男同学的行为好象是对她的一种嘲笑，觉得好多同学都是在疏远她一样。我跟她说：“其他同学并没有这个意思，只是可能他们的表达方式有些过激吧，觉得没有要疏远你的意思，你的朗诵比起卢某某来的确缺少一些激情。我觉得你也很优秀，这只不过一次小小的失败而已。无论是谁代表班级去参赛，目的只有一个，就是为班级争光，老师知道你非常喜欢朗诵，也很想为班级争光，那就等待下次机会好了，是金子总会发光，况且到了大学以后这样的机会多的是，不必为了一次失败而耿耿于怀，况且老师觉得你现在学习成绩不是很理想，参加比赛也会花很多时间和精力，现在的主要任务是把学习成绩抓上去，从这个角度看，也可以说是“赛翁失马，焉知非福。”经过我的安慰，她的情绪有所安慰。事后，我找另一位同学谈话，把事情的一五一十都给他讲了，希望他把代表班级参赛的资格让给他，那位男同学显得很大气，很为邱着想，表示愿意。但我后来找邱的时候，她却没有接受。后来我也想到这样做是否合理，因为她是一个自尊心特别强的女孩子。可是，我发现这件事过后，邱开始渐渐自闭起来，和班中的同学交流变得更少了，她觉得班中缺少温暖。

又过了一段时间，月考结束了。邱的三门主课都没有及格，这让她变得愈加沮丧和伤心。数学一直是她的弱项，不及格倒也算正常，而英语她还可以，虽然算不上优秀，但及格绝对没有问题，而语文一直是她的强项，写作一直是她的骄傲，居然也没有及格，这对她的自信心无疑是一次沉重的打击。事后我主动找她谈心，询问其中的原因，她告诉我一次次的失败，已经让它对学习厌倦了，上课的时候经常走神，幻想。以下是事后她在周记中的一段话：“……我总是控制不了自己的思想，也许是小时候童话看的太多了，在现实生活中遇到了不顺，就用幻想来麻痹自己。因为喜欢童话中的白雪公主与王子的故事，所以我经常幻想童话般的爱情。即使是我不太喜欢的男生，只要他有一点优点，我就会把我的白马王子的角色由他来主演，然后幻想，象电视剧一样一集集的播下去……”她告诉我有时上课她也会这样幻想，所以影响了上课的效率。究其原因就是觉得在这个班级中没有人关心她，自己的苦水无处倾诉，只有幻想才可以暂时的给她一丝愉悦。通过谈话我知道，她父母对她要求很高，而没有考虑到她现在实际的情况，所以她感到压力很大，经常觉得生活太压抑了。尽管她说她姨妈全家都很照顾她，但是她很少和姨妈谈心。在她心里，她已渐渐和他人隔离，在她的观念中，她认为没有人关心她，她的世界是灰色的。

在得知这种情况后，我对她既表示担心又觉得更应该对她应该倾注更多的爱与关心，只有先消除她心中的顾虑,才能让她敞开心扉。我相信受伤的心灵只有爱的春风才能才能使之愈合,封闭的心灵只有真情的雨露才会打开。医治好心灵的创伤，才会微笑着迈向人生。在以后的每个星期里，我总是抽空和她进行促膝谈心，了解她上课的情况，学习的情况，以及和同学之间的相处情况，鼓励她多向老师提问题，消除了老师都不喜欢她的想法，也安排班上的几位同学多关心她，多和她交流，让她感觉到周围有很多人在关心着她。渐渐地她开始变得开朗起来了，我又慢慢看到她她脸上久违的笑容，让我有了一丝欣慰。