2008．8

一、指导思想：

   “一切以学生的全面的、可持续发展为本” ，以学校的办学目标和学校德育工作的总体思路和要求为指导，树立打好基础、培养能力、全面发展的教育教学思想，全面提升年级德育工作，促进学生思想道德的健康发展，整体提高教育教学质量，使学生能顺利完成初中到高中的过渡。

二、现状分析：

1、学生方面：本年级共有12个班级，学生510名，其中女生277名，男生233名，一中公费生398名，三限生71名，借读生10名，旁听生31名，中考年级最高分582.5分，最低分512分，到二中分数线22名，寄宿生140名。

2、班主任方面：12位班主任中6男6女，年龄最小的是25岁，年龄最大的是35岁，平均年龄28.58岁，班主任龄最长5年，最短的就是今年第一年当班主任。虽然他们都是年轻教师，但许多班主任带班成绩斐然，正值事业的高峰期，而今年第一年做班主任的老师已多年从事教学工作，具有一定的经验。所以，我相信在学校领导的关心与帮助下，我们这支队伍一定会成为一支能吃苦，能奉献，具有超强战斗力的队伍。

三、年级目标：

加强培养一个意识（规范意识）和两个良好习惯（行为习惯及学习习惯），努力实现三个转变（角色转变、方法转变、生活方式转变），使学生能较快得完成初中到高中的过渡，逐渐形成一个“规范、勤奋、团结、进取”的年级集体。

四、工作思路：

1、从军训开始，加强培养学生的规范意识。

作为高一新生，进校要学习的有很多，但我觉得最重要，最先要学习的是学校的各项规章制度，要让他们在第一时间内明白哪些可以做，哪些不可做。所以，在这次军训期间，除了训练队列以外，我们将对《松江一中学生手册》、《军训期间纪律要求》及《怎样上好晚自修》进行详细地学习，让每一位学生明确在校期间各方面的要求。通过军训，我们希望不但能增强学生体质，磨练意志，锻炼抗挫品质，而且能培养他们团结协作的精神，形成强烈的集体主义荣誉感和良好的组织观念，学会用纪律来约束自己，用修养来规范自己，让每位学生早日“进我一中门，象我一中人”。

2、抓好入学教育，加强两个习惯的培养。

   高一同学通过中考从各个学校来到松江一中，组成了一个新团队。新同学、新环境，再加上初、高中教学方式，管理方法有所不同，会给他们造成不适应。为了帮助让他们尽快实现三个转变（角色转变、方法转变、生活方式转变），年级组将开展以下工作：

（1）    制定三年学习规划，树立远大理想。

通过邀请文教授、原高三学生作关于如何走好高中第一步和高中如何学习的报告，让学生意识到高中学习与初中学习的不同之处，端正他们的学习态度，激发学习斗志，努力实现“要我学”到“我要学”的转变。同时，不断通过修正自己的目标，找到适合自己发展的一条路，真正成为一名拥有理想、抱负的有志青年。

（2）    建立一支高效的管理队伍，让学生逐渐由他律转变成自律。

从初中到高中，学生会有许多不适应的地方。假如我们的管理、教育跟不上去，往往会造成许多问题，影响到学生三年的发展。所以，尽快建立起一支由教师管理和学生管理相结合的队伍，对学生较快适应高中学习生活将起到关键的作用。

（3）以班级文化建设为抓手，形成积极向上的班级文化氛围。

在年级口号的引领下，各班要喊出具有本班特色的班级口号，让它成为同学们的精神支柱。同时，各班根据自己班级的实际情况，制定班级公约，让她成为大家的行为准则。我们还可以利用教室内外的空间，布置体现个性的班级环境，丰富学生的业余生活，创建班级文化主阵地，形成各具特色的班级文化。

（4）针对高一新生特点，加强学法指导和学习习惯培养。

由于初高中知识内容、思维方式、授课方式不同，许多学生还没有养成良好的高中学习习惯。所以，在教师层面，我们要及时召开备课组长会议和备课组工作会议，探讨学生学习情况；对上课、作业、学习方法等各方面进行全方位的指导；多关心学习习惯偏差的学生，多给他们一些机会，以“爱”引领我们的学生。在学生层面，我们期望全体高一学生能够在学习态度、学习习惯、学习方法上实现质的飞跃，最终找到适合自己的学习方法，适应高中学习，进而快速而稳定的提高自己的学习成绩。

3、加强班主任工作交流，提高班级管理工作的针对性和有效性。

8月4日，我们高一已进行过半天的班主任培训，谷良老师和周慧瑛就如何提高班级的凝聚力作了很好的发言，许多方法值得大家借鉴。其实，我们还有许多班主任在带班方面有着自己的一套方法，非常有效。所以，我想我们可以利用班主任例会时间让各班主任就班级管理中的某一点做主题发言，而其他班主任可以一起学习，探讨，总结其规律性和科学性。这样一定会使我们这支队伍成长得更快、更强。

总之，高一年级组将带领全体教师和学生在教育教学中形成踏实、严谨的作风，努力实现制定的各项目标。

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