我校坚持“为每一位学生成才打好基础，为每一位教师发展搭建平台”的办学理念。
“为每一位学生成才打好基础”
学校教育的终极目的就是要使每一位学生都能成才。全面实施素质教育就是要帮助和促进每一位学生发展。其一，每一位学生都有发展的权利，学校应当尊重并维护他们发展的权利；其二，每个学生的知识水平、思维方式、情感态度等方面是有差异的，学校要密切关注、尊重学生的个体差异，充分发挥每位学生的潜能，让每一位学生都有所发展。让每一位学生都得到发展体现了教育的公平性。
成才，是学生的需要和期待，也是家庭、社会和国家对受教育者的期待与要求。它具有以下重要特征：其一，学生应当按照国家的教育方针所要求的那样，成为德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，即发展是全面的。其二，它应当反映国家和社会对不同层次人才的需求，反映不同层次人才应当达到的不同标准，反映学生个体原有的基础，反映学生个体的潜能所能达到的发展水平，即发展客观上是分层的、多样的。因此学校教育既是全面的统一的，又是分层的多样的。
普通高中仍然是基础教育，因此，学校的目标定位不是超越它的基础教育性质而直接为国家和社会输送人才，而是为每一位学生成才打好基础。这要求学校引导和帮助每一个学生按照国家教育方针的要求打好发展的基础，具体来说，就是要“学会做人、学会学习、学会创新”。
“为每一位教师发展搭建平台”
学校是培养人才的地方。站在大人才的角度看，这里的“人才”既包括学生，也包括教师。因此，学校不仅是使用教师培养学生的场所，还应该是发展、培养和造就优秀师资队伍的地方。
“为每一位学生成才打好基础”，需要所有教师的共同努力。仅仅依靠少数教师，不能实现每一位学生都能获得发展的目标，所以教师的发展必须是全体教师的共同发展。其二，每一位教师都有发展的需要，学校应当帮助他们并通过他们自身的努力去实现各自的发展需要；每一位教师都有发展的权利，学校应当尊重并维护他们发展的权利。
“教师发展”，主要以师德水平和专业发展为重点，实现“德、知、技、能”的统一。
“搭建平台”，以制度设计和机制建设为重点，提供平等的教师发展机会，鼓励和引导教师自觉发展、自主发展。
