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《破解隔壁打印机的奥秘》
——杨健首席教师区级展示课复盘式研讨之“协同复盘”
《激光打印机墨粉中铁元素的探究》是特级教师、正高级教师王灿为上海市化学新教材《第五章 金属及其化合物》设计的一个项目化学习活动案例。如何在课堂中开展项目化学习？如何将新教材中提供的活动设计组织、融合进日常的课堂教学中？松江一中、松江区化学首席教师杨健进行了尝试，为我们提供了很好的示范，从而进一步完善了《激光打印机墨粉中铁元素的探究》活动方案，并提供了鲜活的课堂实践案例。
首先，杨健老师为该项目化学习取了一个极具“吸引力”课题名称，对学生深入探究，解决问题具有强烈的驱动型。其次，杨老师通过精心设计，恰当的教学策略，富有智慧的追问，激发了学生不断深入思考，从而引发了学生从定性、定量两个角度去探究墨粉中铁元素的可能存在方式，不仅复习了Fe2+、Fe3+的检验方法，还复习了高中阶段学业水平要求最高的关于定量实验的设计和计算。
当然，课堂教学是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好。教研组老师听完课，纷纷出谋划策，认为要非常好的完成这样一个项目化学习，显然是不可能的，指出在课堂上要有重点的呈现，要有取舍，要明确本节课对教学目标的定位，把有些环节放在课外完成，课堂上呈现，比如：要让学生真正了解打印机的结构、工作原理以及打印机中墨粉所在的位置；要给够学生讨论，充分解决问题的时间；定量测定实验可以采用在课前录像，课堂上只需对数据进行处理，等等。
通过对杨健这节课的磨课、复盘式研修，我们教研组认为可以以此项目化学习内容为载体，将《铁及其化合物》等级考的一轮复习设计成一个单元教学，提高学生的学习积极性，从而提高复习的效率。
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