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寻根桑梓.研读松江——高一学生“持《版图》走进松江”研究实践活动正在进行时
更新时间:2011/3/15  作者:德育处 郭宁伟  阅读:3748次  
 
    一阵阵欢声笑语在松江上空回荡,一个个跳跃的影子在阳光下闪烁,一颗颗火热的心遍布申城各个角落——这就是我们,生活在松江这片土地上,当然要了解松江、研究松江。我骄傲,我生活在松江!
                                           ——摘自高一(9)班 程韵嘉《社会实践体会》
      值松江区文明办、松江区教育局等部门推出《松江区未成年人社会实践基地版图》及《松江区未成年人社会实践护照》半年之际,我校坚持“将社会实践活动与爱国爱乡教育紧密联系,将社会实践活动与研究型课程有机整合”,在高一年级继续推出“持《版图》走进松江”实践研究活动,力求使学生从中获取知识、汲取营养,努力将此项工作落到实处。
      上学期初,我校主动与松江博物馆、松江文化馆等单位研究松江历史和文化的专家联系,邀请专家在我校连续开展《松江文化寻根》、《松江方言》、《松江城隍及城隍庙照壁》等专题讲座,引导学生关注松江历史、研读家乡文化;寒假前,德育处发动学生手持《版图》、《护照》奔赴松江区各实践基地参观考察,寻找自己感兴趣的研究课题。同学们根据居住地域、兴趣爱好、研究方向的不同自由组合成2-6人参加的实践、研究小组,在认真研读《松江区未成年人社会实践基地版图》的基础上,选择有研究基础和价值的实践基地作为活动场所,自行设计小组参观考察路线,以学习和研究的心态展开社会实践考察。在不到一个月的时间里,同学们参观考察了松江区博物馆、史量才故居、松江城市规划展示馆、程十发艺术馆、二陆文化遗址、方塔园、醉白池公园、上海影视乐园等四十余个单位,足迹遍布松江各实践基地。据初步统计,2011年寒假期间我校高一学生赴实践基地参观考察达1330人次,参与率高达95.83%,有学生最多参观考察了17个实践基地!
      新学期开学不久,教学处、德育处及时总结反思,指导学生找准研究方向、确立研究课题,真正使各实践基地成为学生开展研究性课程的主要场所,使社会实践成为学生课堂生活的延伸和拓展。截止发稿时,高一年级学生已经确立了《松江民居建筑历史与风格》、《方塔的历史及对松江的意义》、《窈窕古镇,魅力泗泾》、《探究松江的桥》、《松江区学生社会实践基地对学生开放程度的调查研究》、《松江区学生社会实践基地对“版图”和“护照”使用情况的调查研究》、《松江区学生社会实践基地设置中的不合理性及对策研究》等93个研究课题,相应的93个课题小组将在指导教师的指导下撰写开题报告、开展课题研究,在研究中实践、在实践中研究,力争在本学期末完成一份较高质量的结题报告,也期冀能以此报效桑梓、回馈家乡。
      在研究实践过程中,许多同学都从中受益匪浅:“要学会从实践中学习,从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识,还要不断从生活中,实践中学其他知识,不断地从各方面武装自已,才能在竞争中突出自已,表现自已”。高一(6)班王宇晟同学寥寥数语却道出了活动本身的重要意义。
      “作为一个土生土长的松江人,在陪伴女儿‘持《版图》走进松江’过程中,竟让我大开眼界。没想到原先只是抱着完成任务的心理去做的一件事,却让我有了一次走遍松江的机会,各种历史遗迹、文化教育场所、各种公园绿地的开发,都将松江这个原本的历史名城推向了一个新的区域、新的高度,松江的一切都在发生着变化,足以让我们瞠目惊叹。不仅仅是孩子在学习松江,也让我们家长更加了解松江、体味松江,十分感谢学校,让孩子与我们共同学习松江,走遍松江”。高一(3)班姚如意同学的妈妈全程参与了女儿“游历松江”的壮举,不期然自己也收获满满……
      “社会实践要讲究数量和质量的协调。数量是质量的保障,质量是数量的腾飞,质量往往比数量更为重要。要时刻拷问自己:我们的实践是否真正到了预期的效果?是否真正在这个活动中增加了知识,拓展了眼界?”高一(8)班石晓平同学的一番话值得我们去思考和体味。
        松江一中“持《版图》走进松江”研究实践活动正在进行时……
 
      
 




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