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百尺竿头须进步,十方世界是全身——记高三语文专家讲座
更新时间:2023/3/8  作者:语文教研组 朱俊声  阅读:1307次  
    三月七日下午,华东师范大学教授周宏老师莅临松江一中,为高三学子及语文教研组教师奉献了一场风趣诙谐、干货十足、精彩绝伦的高考作文讲座。高三语文备课组组长陈奕汀老师主持本次活动。
    周宏老师从作文的审题开始说起。作文的泛泛与审题方法有关,以2022年上海秋考作文为例:小时候人们喜欢发问,长大后往往看重结论。对此,有人感到担忧,有人觉得正常,你有怎样的思考?若只讨论发问与结论之间的关系,不能进入二类卷:因为把限制性的条件“小时候”、“长大后”;认为“正常”、感到“担忧”丢掉了。
    周宏老师强调,材料作文就是与材料对话的过程。对话的要点如下:1.与对话对象的关系是平等的,是支持,是反对,还是补充,有自己的新观点均可;2.对话的对象不是和阅卷老师,是这一段材料;3.对问题的提出者要有充分的信任。(肯定材料说法的合理性,再强调另一方面的重要,对话的基础,不是新发明)4.要始终留意,和材料讨论的是共同话题。
    周宏老师将审题的步骤作了细致的解说:1.仔细读题 2.找到关键词 3.找到关键词的限制条件 4. 重新概括论题 。并指出一类作文思考的重点,就在于一个“反常点”。比如2022年上海秋考作文,对一个看似正常的“小时喜欢发问,长大看重结论”的现象,为何担忧?能基于材料又跳出材料,对“担忧”展开思考就是抓住了“反常点”。又如2022年春考作文“浓缩就是精华”,我们往往能够分析并证明“浓缩就是精华”是错误的,那么既然它的错误显而易见,为什么人们却倾向于认为“浓缩就是精华”?如果能思考清楚其背后的社会问题,那么这就是一类文的思维。
    讲座在欢声笑语中落下了帷幕,但高三学子的战斗还未止息。希望高三学子能借此宝贵的经历总结写作经验,再接再厉,切实地有所收获。

 




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