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三月七日下午，华东师范大学教授周宏老师莅临松江一中，为高三学子及语文教研组教师奉献了一场风趣诙谐、干货十足、精彩绝伦的高考作文讲座。高三语文备课组组长陈奕汀老师主持本次活动。
周宏老师从作文的审题开始说起。作文的泛泛与审题方法有关，以2022年上海秋考作文为例：小时候人们喜欢发问，长大后往往看重结论。对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？若只讨论发问与结论之间的关系，不能进入二类卷：因为把限制性的条件“小时候”、“长大后”；认为“正常”、感到“担忧”丢掉了。
周宏老师强调，材料作文就是与材料对话的过程。对话的要点如下：1.与对话对象的关系是平等的，是支持，是反对，还是补充，有自己的新观点均可；2.对话的对象不是和阅卷老师，是这一段材料；3.对问题的提出者要有充分的信任。（肯定材料说法的合理性，再强调另一方面的重要，对话的基础，不是新发明）4.要始终留意，和材料讨论的是共同话题。
周宏老师将审题的步骤作了细致的解说：1.仔细读题 2.找到关键词 3.找到关键词的限制条件 4. 重新概括论题 。并指出一类作文思考的重点，就在于一个“反常点”。比如2022年上海秋考作文，对一个看似正常的“小时喜欢发问，长大看重结论”的现象，为何担忧？能基于材料又跳出材料，对“担忧”展开思考就是抓住了“反常点”。又如2022年春考作文“浓缩就是精华”，我们往往能够分析并证明“浓缩就是精华”是错误的，那么既然它的错误显而易见，为什么人们却倾向于认为“浓缩就是精华”？如果能思考清楚其背后的社会问题，那么这就是一类文的思维。
讲座在欢声笑语中落下了帷幕，但高三学子的战斗还未止息。希望高三学子能借此宝贵的经历总结写作经验，再接再厉，切实地有所收获。
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