学校的课程建设集中体现了这所学校教育价值的取向，直接关系到学生的发展和学校教育教学质量的整体提高。因此我们把课程建设列为我们重中之重的工作来抓。学校基于国家课程方案和“为每一位学生成才打好基础”的办学思想，统筹课程要素，开发课程资源，整合三级三类课程，整体架构了“重基础、多样化”的校本课程框架，不断提高课程的适应性，以满足学生发展的需要。重基础——明确了课程在中学教学活动中的基础性地位和促进学生基本素质发展的作用，不断提高学生的综合素质和综合能力，为学生成才打好基础。多样化——课程类型与内容多样，课程资源与活动丰富，课程长短与层次不一，学校课程建设正在朝着多样性、层次性和选择性目标前行，努力使每一位学生有适合自己的课程，以不断满足学生个性发展的需要。力求基础型课程校本化；拓展型课程多元化；研究型课程生本化；课程评价服务学生发展。我们严格执行市教委规定课时计划，不断优化课程结构。不随意增减各门课程的规定课时，不随意延长课时长度，杜绝大面积集体补课。

学校大力进行教学改革，切实提高教学质量，减轻学生学业负担。全面开展“学案”教学，推动课堂教改的深入。“学案”教学促进了三个转变：以教师讲授为中心转变为以学生的学习为中心，以强调结果为中心转变为以关注学习过程为中心，以知识传授为中心转变为以师生互动探究为中心。开展“学科门诊”，利用自修课时间，一则安排教师在教室内“坐诊”答疑，为学生解决学习上的疑难杂症；二则让教师主动“出诊”，走近学困学生，传授学习方法，帮助学生树立学习信心，走出学习困境。组织“合作学习小组”，开展“兵教兵”活动。同时由年级自管会依据不同学生群体的学习需求，定期邀请不同学科的教师开设专题讲座，对学生进行有针对性辅导，提高学科教学的实效性。

我校教学管理制度健全，建立了完善的教师教学业务档案，学生学籍管理档案和学生成长记录档案，并不断的更新内容，切实反映教师的教学情况和学生的成长轨迹。学校图书馆、实验室、各专用教室及教学资料的管理和使用、工作人员的岗位职责均有详细的制度依据，并按制度正常运行，教学设备使用率高，学生实验完成率达到100%。

严格执行市教委规定的课时计划，既是规范办学行为、减轻学生过重学业负担的必然要求，也是解放师生束缚、大力开展“四自教育”的客观需要。规范办学行为，一方面有利于激发师生教与学的能动性，有效提高课堂效益；一方面为学生自主学习、自主发展留出了时间与空间。

学校依据市教委颁布的《关于进一步规范本市中小学教学工作深入实施素质教育的若干意见》，制订了《松江一中教师工作规范》。《规范》对教育教学常规工作，特别是对备课、上课、作业、辅导和考试评价等教学五环节，做出了详细的规定和要求。对教师的备课、听课、评课等教学研究工作建立制度，制定要求细则，定期进行检查，并纳入教师年度考核。学校严格按国家规定的课程计划安排教学，建立了较完善的教学质量保证体系，教学流程管理运作规范、有序、高效，教学秩序稳定。近年来，我校学生保持全部按时毕业；在高考中我校学生本科达线率不断上升，接近90%。学生体质健康标准测试合格率超过99%。学生能经常性参与学校的艺术、科技活动；学校每年5月举办“红五月科普·艺术节”，其中科普、艺术活动多达二十余项，学生参与率达到100%。随着二期课改的层层推进，我校的艺术、科技拓展课、学生艺术、科技社团也日益发展，除了学校的合唱团、舞蹈团、美术社、机器人社等校级团队外，我校还有：管乐社、话剧社、健美操队、影评、英语电影赏析、摄影、篆刻、书法、串珠、等学生艺术社团和DV社、多媒体社、FLASH社、头脑奥林匹克社等科技类社团，学生参加艺术、科技社团活动率达到30%以上；学生劳技课成绩全部合格。师生在各级、各类比赛中，硕果累累。

2011年以来，学校于韩国光明高等学校建立姊妹学校关系。近年来一直保持着中韩两国之间的文化交流，促进中韩两国友谊。今年来还与新西兰林肯中学建立友好国际学校，并准备建立德国友好国际学校。国际友好学校双方每年定期组织师生进行互访交流活动，既拓展学生的视野，锻炼学生能力，学会在多元世界中与人相处，又传播和弘扬中国文化，体会多彩的地球村文明，同时也进一步扩大了学校影响。

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