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巧用对联学古文文
更新时间:2011/10/31  作者:松江一中 楹联社  阅读:1467次  
                       巧用对联学古文文
      教学中,我尝试和学生一起用比较精练的对偶句来概括古文的内容和思想。我们发现,几乎所有文言文都可以用一幅对联来概括。
     例如,《醉翁辛记》:琅那山上醉翁偕友游,醉翁亭里太守与民乐。《岳阳楼记》:洞庭湖边迁客骚人览物之情得无异?岳阳楼上仁人志士忧国之心总相同。《愚公移山》:笑残年余力,不能损一草一木,智史何智?率嫣妻弱子,竟可移太行王屋,愚公不愚!《出师表》:北伐前听承相谆谆告诫,表文中看老臣耿耿忠心。《与朱元思书》:水碧山青,朱元思望峰息心;涧幽林茂,吴叔厚窥谷忘返。《捕蛇者说》:满腹辛酸,蒋氏细诉赋敛毒于蛇;一腔悲愤,柳公始信苛政猛于虎。《陈涉世家》:辍耕垄上,佣人谈鸿鹤有志;揭竿大泽,间左论将相无种。《鱼我所欲也》:所欲甚于生,圣人舍生取义;所恶甚于死,志士杀身成仁。《陋室铭》:山不在高,有德之士室不陋;水不在深,无道之人楼太小。《己承天寺夜游》承夭寺里少闲人,竹柏影中有东坡。《小石潭记》:永州城穷乡僻壤,小石潭凄神寒骨。《晏子使楚》:问齐人楚人,晏子欲受辱;论淮南淮北,寨人反取病。《三峡》:三峡山水异,四季趣味多。我们发现,开展这种对联创作活动,既能增强文言文学习的趣味性,加深学生对文章内容、思想的理解和感悟,也有利于学生进一步了解对联这种文学形式,学习和掌握对偶的修辞手法,提高语文素养。




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