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松江一中语言文字规范化工作制度
说好普通话，用好规范字，提高语言文字的应用能力，是社会主义精神文明建设的重要内容，为更加积极有效地宣传、贯彻、落实国家《国家通用语言文字法》等法规、政策，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好开展学校语言文字工作，特制定以下工作制度。
一、教师以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言，学生以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际媒介。
二、成立学校语言文字领导机构，各部门形成“推普”工作网络。语言文字工作列入学校议事日程。学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。
三、有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。
四、语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。
五、学校语言文字工作组与教研组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和学校具体情况，把教师普通话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、聘任等各环节，把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。
六、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平。全体教师普通话水平等级均达到二乙以上，语文教师普通话水平等级达到二甲及以上，要使学校全体在岗教师普通话达标率达到100%。
七、开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”活动有活动计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。
八、营造良好的语言文字宣传环境。有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播站、校园网、校报、板报等，校园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。学校名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字。
九、教师书写汉字必须使用规范汉字，除书法作品外，一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。教师写宣传栏，在黑板上写字等，必须用规范字，不得草率、连笔。
十、充分发挥语言文字活动在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。开展丰富多彩的活动，如讲故事、经典诵读、演讲等，不定期的开展“啄木鸟”、“根与牙”等社团活动。
松江一中语言文字工作计划
学校是教书育人的地方，教师与学生是承载着松江一中“和美奋进”文化理念的主体，我们不仅要懂得传承优秀文化，更要学会如何与时俱进。一个学校和语言文字有着千丝万缕的联系，那么，怎样使语言文字的规范意识与我们平时的教育教学工作相融合？怎样有效提升全体师生员工的语言文字应用能力和文化素养？我们认为，只有在推广语言文字的进程中始终结合学生、教师发展的实际，学校发展的实际，在变化中谋发展，在发展中增特色才是行之有效的。松江一中在语言文字工作上本就“起步早，信息新，要求高，资源优，气氛好”，“为了一切的学生，为了学生的一切”，我们进一步地认识到校园语言文字规范化的重要性。我们更应扬长避短，加快校园语言文字规范化的进程，以迎评为契机，全面贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，营造良好的语言文字环境，推动我校语言文字工作再上一台阶。
一、加强语言文字工作的组织网络建设
为了能把各项语言文字工作优质高效地落到实处，学校自1997年起成立了专门负责语言文字工作的工作小组。巩固并细化语言文字工作小组部门和成员的职责，小组成员由分管校长和省级测试员挂帅，教师推普员领头，吸收优秀的语文教师和各年级组长作为领军人物，建立了分级管理工作网络，各级各层职责任务清晰明确。这一工作组把学校的相关工作和语言文字勾连，使每一活动的筹备都有一条稳固的“流水线”。从策划（文字环境）、过程的图文记录、之后的总结归档都有明确分工，每个活动的开展都有案可循，使推普工作稳步有序地开展。
（1） 定期召开语言文字工作会议。加强语言文字工作成员之间学习交流，对松江区语委办以及学校近期在语言文字方面安排的工作任务及时进行反馈总结。
（2） 营造氛围，硬件软件两手抓。重视一年一度的推普宣传周，加强宣传攻势，扩大影响。硬件标识醒目：在进校门处及各显要位置均设置了永久性的标志牌和提示标牌，橱窗内有专用于宣传语言文字的固定展板。软件则是充分利用松江一中校园网这一平台，设立专门的松江一中语言文字网，以此来提高全体师生的语言文字规范意识。
（3） 重视教师的语言文字培训和自培工作，组织教职工参加各种形式的语言文字法规及普通话测试培训，不断提高教师的普通话水平。
二、加强语言文字各项制度建设
依据国家和上海市有关语言文字工作法律法规，参照语文教学大纲及新课标准对学生的要求，学校制定了加强语言文字规范化工作的各项制度，明确提出具体的工作目标并出台相应措施。学校在语言文字规范化和标准化的工作中，将普及普通话和规范语言文字的要求，纳入学校工作日程和常规管理，纳入学校精神文明建设，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。
（一）修订和完善松江一中语言文字工作奖惩制度。按照《国家通用语言文字法》规定：教师和师范院校毕业生应达到二级乙等水平，其中语文教师应达到二级甲等水平，人事部以此标准招收老师。语言文字规范情况列入教研组、班集体、学生个人的考核项目之一已成为共识。
（二）制订以教研组为单位的对学生规范意识和能力培养的具体要求。教师提出要求，学生以填写问卷调查的形式反馈教师的语言文字情况。
（三）建立档案管理制度。与语言文字相关的档案材料由人事处装订成册，统一保存在学校档案馆，分类清楚，材料完整。
三、以活动、课程为载体，抓好语言文字特色活动。
（一）、以校园文化活动为载体
结合我校的“四自”方针——“自育育德，自养养性，自学学问，自治治事”，以校园文化活动为契机，在丰富的校园活动中融入语言文字规范意识，在特色活动中展现学生良好的语言文字面貌。我们有三年一次非常隆重的“一二·九”火炬接力，又有两年一次的师生元旦文艺汇演，红五月科普艺术节已经成为我们学生每年一次的隆重节日，在各种活动中，师生粉墨登场，竞显才艺。一、二月开展以“当新年钟声敲响的时候”为题的诗歌创作比赛和原创对联书写比赛； 三月、四月学雷锋演讲和革命烈士诗抄比赛；五月家校互动型的家庭吟诵比赛和很受学生欢迎的影视配音比赛；七月“读书·行路”安徽行；九月以迎教师节为契机，举办“师生共话情深深”演讲诵读比赛；十月迎中秋颂国庆的赛诗会与书法展；十一月推陈出新，展示历届学生和新一届学生的推普宣言；十二月的“一二·九”革命烈士诗抄朗诵比赛……
（二）、以课程为载体
1、开设与语言文字相关的选拓课：
在高一高二开设如“汉字寻根”、“趣谈节庆文化”、“古代汉语语法知识选讲”、“诗词欣赏”、“语言规范与创新”等选拓课，既让学生了解从古至今语言文字的发展变化，又从中感受到中国深厚、博大、优美的传统文化，把高中生对语言文字运用的规范意识提升到一定的高度。
2、开设社团课：
开设与语言文字相关的社团有：“辩论社”，“文学社”，“话剧社”，“啄木鸟社”，“拙金社”，“DV社”，“根与芽”。每一社团的负责老师通过精心指导和点拨，不把学生局限在校园内的方寸之地，而是鼓励他们展现自己，走出校园，走向社会。如语言文字学生“啄木鸟”社团，对他们进行汉字规范的培训，让他们检查学校以及周边的语言文字环境，以自己的职责形成对班级语言文字面貌的自律、自查意识。
相信通过以上工作，我们将会促进了语言文字规范意识在全校的普及。我们坚持把认真做好语言文字的自评自查工作放在首位，落实各项工作措施，加快我校迎评步伐。根据一中的实际，把素质教育与语言文字工作结合起来，相信我校一定无愧于在纯洁语言文字的工作上领先一步的“语言文字示范校”的称号。相信我们全校师生将不断更新理念，与时俱进，开拓创新，绘出一道闪烁着语言文字特色的亮丽风景线。
松江一中语言文字总结
《论语》有云：“君子和而不同”。一个学校一个团队需要追求内在的和谐统一，而不是表象上的相同和一致。如今我们把之演绎为一种文化精神，那就是多样性的统一。我想这也是和谐校园所追求的。松江一中是一所区重点学校，目前正在创建上海市实验性示范性高中。学校有着一百多年的历史，地处老城中心，虽名称历经嬗变，但一中传统一以贯之，一中文化一脉相承，“谨慎养德，刻苦治学”的校训，“学高为师，身正为范”的师风，学校秉承着“为每一位学生成才打好基础”、“为每一位教师发展搭建平台”的办学理念，自强不息，追求卓越。
学校是教书育人的地方，教师与学生是承载着松江一中“和美奋进”文化理念的主体，我们不仅要懂得传承优秀文化，更要学会如何与时俱进。一个学校和语言文字有着千丝万缕的联系，那么，怎样使语言文字的规范意识与我们平时的教育教学工作相融合？怎样有效提升全体师生员工的语言文字应用能力和文化素养？我们认为，只有在推广语言文字的进程中始终结合学生、教师发展的实际，学校发展的实际，在变化中谋发展，在发展中增特色才是行之有效的。讲普通话，写规范字是和谐校园的主旋律，“和而不同”，和谐统一中彰显丰富的个性，鲜明的特色，人“各美其美”，校“美人所美”，这应该是我们不断追求的愿景。
一、正确定位，扎实推进，促进和美
伴随着松江经济和学校自身的发展，松江一中的教师不再由单一的本地老师组成，学生虽以本地为主，但来自松江周边乡镇以及其他地区的学生数已逐渐占有一定的比例，这些变化成了我们积极推广语言文字的内驱力。语言文字工作包括语言和文字两方面，其中语言比文字的使用面广，使用频率高，所以我们把语言文字工作的重中之重定位于推广普通话，消除语言的隔阂，这是促进和谐的基础。
学校自1997年起成立了语言文字工作小组，小组成员由分管校长和省级测试员挂帅，教师推普员领头，吸收优秀的语文教师和各年级组长作为领军人物，建立了分级管理工作网络，各级各层职责任务清晰明确。这一工作组把学校的相关工作和语言文字勾连，使每一活动的筹备都有一条稳固的“流水线”。从策划（文字环境）、过程的图文记录、之后的总结归档都有明确分工，每个活动的开展都有案可循。
学校在语言文字规范化和标准化的工作中，将普及普通话和规范语言文字的要求，纳入学校工作日程和常规管理，纳入学校精神文明建设，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。领导重视加上健全的组织机构使学校推广普通话很快走上了正轨。规章制度的建立使之再上台阶。语言文字规范情况列入教研组、班集体、学生个人的考核项目之一已成为共识。语言文字工作组定期召开语言文字专题会议，以发现问题解决问题为主要目的，为此学校制定了“学科教学规范”，“学校语言文字工作奖惩制度”，对每位教师每位学生的用语用字规范提出了具体的要求，细化规范制度并纳入日常的教育教学中。每学期一次专用于促进语言文字规范的“红旗下讲话”；每年九月固定的全国推普周活动，我们都有计划、有序列地开展。学校各级各部门制定规划方案时都自觉地把语言文字规范要求融入其中。如年级目标的制定，高一年级的口号是做一个自信的现代学生，从推广普通话的角度我们向学生提出了“大声地说，有表情地说，用标准的普通话说”等具体要求。
学校十分重视教师的语言文字培训工作，组织教职工参加各种形式的语言文字法规及普通话测试培训。《国家通用语言文字法》规定：教师和师范院校毕业生应达到二级乙等水平，其中文科教师应达到二级甲等水平，为此，我校积极动员全体教职工参加区语委组织的第一批教师普通话水平测试，通过率达90%以上，之后对未达标的老师进行再辅导，再测试，目前我校教师普通话达标率是100%（包括在职职工），且达标教师的分数普遍较高。良好的基础使得我校十多名教师在2008年第三届全国教师语言文字基本功大赛和全国语文规范化知识大赛中脱颖而出，分获国家级一、二、三等奖和优胜奖。
组织管理把稳舵，规章制度促规范。付出终有回报，教师良好的语言文字面貌，对学生有着潜移默化的濡染作用。学校还创设了浓郁的语言文字工作宣传氛围，硬件是在进校门处及各显要位置均设置了提示标牌，还有橱窗内固定展板。软件则是充分利用松江一中校园网这一平台，设立专门的松江一中语言文字网，。在整个工作组的努力下，一中校园形成了领导带头、教师示范、学生推广的良好的用语用字氛围。
二、立足课程，不断探索，
在学校语言文字工作的推进过程中，在校园和美文化的营造过程中，语文老师起着“领头羊”的作用。
（一）特色课程不间断。
高一高二语文老师在特色课程的开发上动了一番脑筋，如“汉字寻根”、“趣谈节庆文化”、“古代汉语语法知识选讲”、“诗词欣赏”、“语言规范与创新”等选拓课，既让学生了解从古至今语言文字的发展变化，又从中感受到中国深厚、博大、优美的传统文化，把高中生对语言文字运用的规范意识提升到一定的高度。
（二）语言文字教科研和口语交际课程的齐头并进
在语言文字课题的研究上我们动员所有语文老师带头参与，并做一个有心人，搜集其他组室反馈的问题，共同探讨。在推普过程中，不断有老师说现在小孩都不会说家乡话，推普是否过头；还有老师和学生看到商店招牌用字情况，发现有些字经过艺术的处理，笔画与原先不同，这样的字是否算规范？这样的问题都已被列入研究的范围内。语文老师在社团课上和学生一起“咬文嚼字”，分析当今汉字误读误写的情况，学生课题研究报告因此出炉。在课题的指引下，曹会英老师主动尝试，成功地开设了区级公开课——“优雅的汉语之一——热爱母语”，侧重语言的音韵之美；童明辉老师紧随其后，开设了“优雅的汉语之二——汉字寻根”，侧重汉字的形成、发展和特色；以侯云频、朱春为代表的语文老师于2007年确立了课题《口语交际在高中语文课堂教学中的实施现状分析》，经过两年的课堂实践，确定了演讲评价的量化标准和适合不同年级的演讲内容，最后于2009年结题，获校级一等奖。基于这一实践，侯老师又趁热打铁，开设了以“如何写作演讲稿”为专题的作文公开课，收到了良好的效果，从理论上对学生的口语交际能力进行了指导。如今课前三分钟演讲已成了语文课前的“热身”活动。而且，不光是语文课，其他如地理课生物课都有这样的“热身”，让学生在众人面前演讲，对他自身的语言文字面貌也是一个触动。
目前，学校又承办了内地新疆高中班（简称内高班），内高班的学生与我们一中学生的普通话水平不可同日而语，且参差不齐，这给我们学校语言文字的推广工作提出了一个新的科研课题。我们语文老师又在构思开发一门适合内高班口语交际的新课程，希望能在1—2年内有效地提高内高班学生的普通话水平，至少达到二级乙等。可见，语言文字教科研和学校发展紧密相连。
（三）启动“经典诵读”，促进基础课程建设
今年我校成为区经典诵读活动的试点学校，为此，我们已在语文课程标准校本化实施细则上加以充实、细化，并列入语文组的工作计划中，以保障经典诵读的顺利进行。我们增加了可操作的高一高二高三学生的具体诵读要求，确定经典诵读篇目的范围，明确以语文基础课程为主阵地，用好语文教材上的经典篇目，拓展与教材相关的经典篇目，推荐适合学生阅读的经典著作，充分利用早读课的时间，由语文老师发放相关资料，聆听、指导学生诵读，在学期结束对各年级各班级学生的诵读达标程度以灵活的方式作一考核。
组织好每年固定的常规比赛和活动也是经典诵读活动的延续。高一高二高三的现代文阅读大赛和古诗文阅读大赛是一年一度的常规赛事，比赛的内容渗透在平时的语文基础课教学中，也需要教师作个别辅导，获奖学生由此脱颖而出，在语言文字上起到表率作用。另外，“校园文化读书节”和“读书·行路”是学生暑期重要的文化活动，同学们纷纷把自己的心得体会化为文字，“我所喜爱的一本书”书目推荐、读后感以及“文化之旅所思所想”等佳作竞相在校园网上展示，“让读书成为习惯”已蔚然成风，很多学生的征文获得市、区级诸多奖项。可以说，这些成果的取得和语文老师在平时基础课上进行的阅读写作指导是分不开的。
三、抓住契机，凸显特色。
松江一中在语言文字推广方面本就有“起步早，信息新，要求高，资源优，
气氛好”诸多优势，语言文字活动的开展很频繁，与校园文化、德育活动水乳交融。松江一中大大小小的活动很多，年年有，月月有，但我们并不简单重复，而是抓住契机，制造亮点。按常规，三月、四月应当是学雷锋演讲和“老革命”故事演讲比赛，但今年我们就抓住了“世博”这一契机，在全体师生中掀起了“迎世博、学双语”的学习热潮，为迎接世博这一盛会作准备。我们借助专家辅导、上海市民迎世博学双语普及读物与音像教材，有计划、有序列地开展学习，最后我校高一高二全体学生通过了双语学习考核，其中取得“合格”与“优秀”的比例分别为42%、58%。当然“迎世博”活动不仅仅停留在考核上，更主要渗透在日常的宣传学习活动中。我们把主动权交给学生，让他们自主策划，自主选择，以多样的学习方式和宣传方式达到有效学习的目的，如班会课上展示同学们收集的世博会各会馆的资料；团队课上进行“才富小考场”——世博知识抢答比赛；开展“迎世博”科技英语演讲比赛等，在众多的活动和比赛中，同学们全方位地与语言文字亲密接触，从中了解世博，走近世博，不断地增强着作为东道主的主人翁意识。
我校还有一些传统的语言文字活动，这些都是推广语言文字的良好契机。光大型活动就有三年一次的一二·九火炬接力，学生的吟诵演讲慷慨激昂，令人热血沸腾，有两年一次的师生元旦文艺汇演，还有每年一次的红五月科普艺术节。还有许多活动学校不断完善，去粗取精，扬长避短。如一、二月“庆元宵——写春联、贴春联、猜灯谜、做花灯”系列活动已成规模；五月家校互动型的家庭吟诵比赛获得了更多家长的支持，家长的参与率和吟诵质量越来越高。九月喜迎教师节一中学子和内高班学生或吟诵，或歌舞，让人动容；十月迎中秋颂国庆的吟诗会与书法展，师生同台献艺……从中也涌现了在语言文字方面极有天赋的人才，他们既在校内起到了示范作用，也在各项赛事中为学校争光，为松江争光。年年活动年年新，学校的传统活动融合着教育契机，寓教于乐，其乐无穷。
四、立足校园，辐射社会
我校的社团活动非常丰富，与语言文字相关的社团有：“辩论社”，“文学社”，“话剧社”，“啄木鸟社”，“拙金社”，“DV社”，“根与芽”。每一社团的负责老师通过精心指导和点拨，不把学生局限在校园内的方寸之地，而是鼓励他们展现自己，走出校园，走向社会。如“辩论社”，通过跨班、跨年级的实践比赛，大大激发了辩论队员的斗志，老师边点拨，边指导，使辩论社成员的辩论水平得以迅速提升，在暑期的社区活动中，这些学生自信满满地鼓动家长参加社区辩论赛，获得佳绩。“文学社”的老师带领学生外出考察，开阔视野，推荐书目，激发写作灵感，当学生的文章在校报上发表或其他刊物上发表时，喜悦之情无以言说。“话剧社”鼓励学生编演课本剧、演经典剧目，感受语言文字的魅力。“啄木鸟社”最初的队伍是由高一高二各班的推普员组成，组员固定，任务是找错、纠错。这支队伍不光检查校园用语用字，还让学生走出校园，观察、拍摄并记录庙前街的各种店面招牌用字以及中山二路服装街招牌英文译名的规范情况。目前我们这支队伍组员的构成已经扩大，只要有志于公益活动的同学都可参加，并和学校的另一支名为“根与芽”的社团联手，不仅扩大了语言文字方面的活动范围，也敦促我们变被动地找错纠错到主动地去帮助营造一个良好的语言文字环境。如成员的一部分属于“DV社”记者团，他们在主持节目、播报校园新闻活动上独挡一面，也体现了我校学生目前的语言文字水平；成员的另一部分在生化教研组老师的带领下开展志愿活动，活动内容之一是关爱社区，包括“牵手辅读学校”、“夕阳红系列活动”、“走进幼儿园”等项目；之二是关注环保，包括废物回收、节约资源、清洁环境等宣传实践活动。在一系列环保活动中他们拟制宣传稿，绘制宣传画，主动向路人宣传并分发宣传稿；他们为小昆山子弟学校送去一中学子捐助的书籍和学习用品，并辅导他们学习，交流学习心得；他们到辅读学校和智障孩童交流，一起玩耍，他们用质朴的语言文字浇灌着爱心的花朵，在奉献中收获了爱，体会到了自身的价值。
回顾我校语言文字工作，我们在追求稳步发展的同时也在不断注入新的内容。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，我想这“源头活水”就是我们已有的传统优势和不断丰富充实的校园文化理念。构建和谐校园，需要你我以主人翁的姿态呈现，和而不同，彰显特色，与时俱进，把握机遇，希望松江一中抓住这次创建机会，更深入地贯彻《国家通用语言文字法》，为构建我们的和谐校园、和谐城市贡献自己的一份力量，让人文的光辉闪烁在松江城的每一个角落。
松江一中经典诵读实施方案
“中华经典诵读”活动已纳入本市教育系统“我爱我的祖国——向国旗敬礼，为世博添彩”系列主题教育活动之中，松江一中结合语文基础课程、拓展课程，以清明节、端午节、中秋节和元宵节等传统节日为契机，以校园文化活动为抓手，在全校组织开展古今中华经典诗文和富有人文特色的名人名作的诵读活动，使广大学生，在诵读中走近经典、亲近经典，加深对中华优秀文化和祖国语言文字的热爱，进一步增强民族自豪感和文化自信心。
一、在语文校本课程实施细则放入经典诵读的具体要求。
松江一中作为经典诵读试点学校，我们结合教材，精讲精读，常读常诵，有效拓展。我们有意识地选择教材中的经典作品深教、深学、深拓。
“三确定”：确定要精讲的经典篇目；确定要诵读的经典篇目；确定要拓展的经典篇目。
“分年级确定”：
高一：重积累诵读——加强背诵和吟诵的训练。其中课外拓展阅读的经典篇章或段落熟读成诵，口齿清晰，声音响亮，情感真挚。
高二：重实践体悟——基于高一一学年的积累和诵读，学生对于各种诗词文有一定的筛选能力，选择自己喜欢的熟读成诵，要求每一位高二学生都有一次自信的朗诵表演。
高三：重评价欣赏——能在诵读的基础上有点评，体现个人艺术趣味和文学素养；能感受优秀的人类文化和思想，提高思想认识水平。
“开设拓展型课程和社团课”
与经典诵读同步，开设了《古诗文阅读》、《走近文化名人》、《诗词人生》、《节庆文化》、《世界名著导读》、《诗歌拓展鉴赏》、《名人趣闻杂谈》、《民俗文化研究》、《传统节日诗词赏析》、《走进红楼“诗”的世界》、《走进松江文化名人》、《现当代诗歌赏析》等可供选择的选拓课。社团课有：话剧社、影评社、文学社。
二、在口语交际中触摸经典：
语文课前“每日一讲”活动，与经典诵读同步，高一内容为“我最喜欢的一本书”或“经典哲理小故事”；高二内容为“我最喜欢的一首诗（词）；我最喜欢的一位诗（词）人”；高三为时事评论。具体要求：声音响亮，吐字清晰，内容翔实，观点鲜明，表达流畅，能与底下同学形成互动。
三、在各项活动中展示经典，感受经典
1、组织好一年一度的上海市“古诗文大赛”“现代文阅读大赛”“中学生作文竞赛”和“松江一中经典篇目诵读大赛”等活动；
2、元宵节系列活动之写春联、贴春联：开设楹联社，写春联，品春联，涉及到古诗词原创比赛；
3、红五月系列活动之家庭吟诗会：主题为“五月春光五月花，诗潮涌进百姓家”；
4、组织中秋吟诗会、纪念“一二·九”爱国主义诗歌朗诵等活动。
5、“读书·行路”，跟着课本去旅游。高一“寻鲁迅，访兰亭，跟着课本游绍兴”；高二——南京社会考察，夫子庙，中山陵，雨花台，天文台，南京大屠杀纪念馆。
6、校园读书节：引导学生“多读经典，读好书，好读书，让读书成为习惯”。
四、评价机制
语文老师把关，可以量化也可以等级制体现。（以下为参考）
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得分 |
评分要求 |
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9—10分 A |
普通话语音标准,有一定的朗诵技巧（轻重、停顿），富有感染力。 |
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6—8分 B |
普通话语音较标准，较富有感染力，朗诵流畅。 |
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6分以下 C |
普通话语音较标准，朗诵较流畅，略显生硬，呆板。 |
经典诵读篇目
1. 诗经·关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
2. 诗经·蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
3.橘颂（屈原）
后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。
深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。
曾枝剡棘，圜果抟兮。青黄杂糅，文章烂兮。
精色内白，类任道兮。纷缊宜修，婷而不丑兮。
嗟尔幼志，有以异兮。独立不迁，岂不可喜兮？
深固难徙，廓其无术兮。苏世独立，横而不流兮。
闭心自慎，终不失过兮。秉德无私，参天地兮。
愿岁并谢，与长久兮。淑离不淫，梗其有理兮。
年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。
4.国殇（屈原）
操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮土争先。
凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。
天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超远。
带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
5.木兰辞（《乐府诗集》）
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”
爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。
“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”
6.长歌行（汉乐府）
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
7.短歌行（曹操）
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沈吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
8.观沧海（曹操）
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
9.迢迢牵牛星 （《古诗十九首》）
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
10.行行重行行（《古诗十九首》）
行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知！ 胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭！
11.咏怀（阮籍）
壮士何慷慨，志欲威八荒。驱车远行役，受命念自忘。
良弓挟乌号，明甲有精光。临难不顾生，身死魂飞扬。
岂为全躯士，效命争战场。忠为百世荣，义使令名彰。
垂声谢后世，气节故有常。
12.归园田居其一（陶渊明）
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
13.从军行（杨炯）
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。
14. 使至塞上（王维）
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
15.闻官军收河南河北（杜甫）
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
16.送杜少府之任蜀州（王勃）
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
17.过故人庄（孟浩然）
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
18.饮酒（陶渊明）
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下, 悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
19.将进酒（李白）
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须酤取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
20.梦游天姥吟留别（李白）
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，绿水荡漾清猿啼，脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
21.登金陵凤凰台（李白）
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
22. 宣州谢朓楼饯别校书叔云（李白）
弃我去者，昨日之日不可留。乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
23.登高（杜甫）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
24.茅屋为秋风所破歌（杜甫）
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。归来倚仗自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
25.望岳（杜甫）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
26.蜀相（杜甫）
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
27．闻官军收河南河北（杜甫）
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
28．春望（杜甫）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
29.石壕吏（杜甫）
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
30.无题（李商隐）
相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路, 青鸟殷勤为探看。
31.无题（李商隐）
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
32.锦瑟（李商隐）
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。
33.渔翁（柳宗元）
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟消日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。
34.李凭箜篌引（李贺）
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
35.观刈麦（白居易）
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
36.雁门太守行（李贺）
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
37.酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
38.黄鹤楼（崔颢）
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
39.钱塘湖春行（白居易）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
40.游山西村（陆游）
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月, 拄杖无时夜叩门。
41.书愤（陆游）
早岁哪知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
42.临安春雨初霁（陆游）
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
43.过零丁洋（文天祥）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
44. 水调歌头（苏轼）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟
45.念奴娇 赤壁怀古（苏轼）
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑，我早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
46.定风波·莫听穿林打叶声（苏轼）
（三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。）
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
47.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
48.西江月·夜行黄沙道中（辛弃疾）
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
49.永遇乐·京口北固亭怀古（辛弃疾）
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否?
50. 满江红（岳飞）
怒发冲冠、凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭！ 驾长车踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。
51.如梦令（李清照）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。
52.武陵春（李清照）
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
53.天净沙·秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯。
54.沁园春·雪（毛泽东）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
55.沁园春长沙（毛泽东）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。
56.长征（毛泽东）
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
57.田家元日（孟浩然）
昨夜斗回北，今朝岁起东；我年已强壮，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童；田家占气候，共说此年丰。
58.元日（王安石）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
59.元日·玉楼春（毛滂）
一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沉冻酒。晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。
佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。
60.除夜（文天祥）
乾坤空落落，岁月去堂堂；末路惊风雨，穷边饱雪霜。命随年欲尽，身与世俱忘；无复屠苏梦，挑灯夜未央。
61.已酉新正（叶颙）
天地风霜尽，乾坤气象和；历添新岁月，春满旧山河。梅柳芳容徲，松篁老态多；屠苏成醉饮，欢笑白云窝。
62.癸已除夕偶成（黄景仁）
千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知，悄立市桥人不识，一星如月看多时。
63.凤城新年辞（查慎行）
巧裁幡胜试新罗，画彩描金作闹蛾；从此剪刀闲一月，闺中针线岁前多。
64.甲午元旦（孔尚任）
萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。
听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。
65.正月十五夜（苏道味）
火树银花合，星桥铁锁开，灯树千光照。明月逐人来。
游妓皆穠李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。
66.上元夜（崔液）
玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻夜开;谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。
67.十五夜观灯（卢照邻）
锦里开芳宴，兰红艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。
接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。
68.正月十五夜灯（张祜）
千门开锁万灯明，正月中旬动地京。三百内人连袖舞，一进天上著词声。
69.正月十五闻京师有灯恨不得观（李商隐）
月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑。
70.元宵（唐寅）
有灯无月不娱人，有月无灯不算春。春到人间人似玉，灯烧月下月如银。
满街珠翠游村女，沸地笙歌赛社神。不展芳尊开口笑，如何消得此良辰。
71青玉案·元夕（辛弃疾）
东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，凤萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
72.生查子（欧阳修）
去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪湿春衫袖。
73.京都元夕（元好问）
袨服华妆着处逢 ，六街灯火闹儿童。长衫我亦何为者 ，也在游人笑语中 。
74.上元竹枝词（符曾）
桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵。
75.元夕影永冰灯（唐顺之）
正怜火树千春妍，忽见清辉映月阑。出海鲛珠犹带水，满堂罗袖欲生寒。
烛花不碍空中影，晕气疑从月里看。为语东风暂相借，来宵还得尽余欢。
76.元夕无月（丘逢甲）
三年此夕无月光，明月多应在故乡。欲向海天寻月去，五更飞梦渡鲲洋。
77.元宵月正圆（闽南歌谣）
闹元宵，月正圆，闽台同胞心相依，扶老携幼返故里，了却两岸长相思。
热泪盈眶啥滋味？久别重逢分外喜！闹元宵，煮汤圆，骨肉团聚满心喜，
男女老幼围桌边，一家同吃上元丸。摇篮血迹难割离，叶落归根是正理。
78.途中寒食（宋之问）
马上逢寒食，途中属暮春。可怜江浦望，不见洛桥人。
北极怀明主，南溟作逐臣。故园肠断处，日夜柳条新。
79.寒食野望吟（白居易）
乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。
棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。冥冥重泉哭不闻，潇潇暮雨人归去。
80.清明日登老君阁望洛城赠韩道士（白居易）
风光烟火清明日，歌哭悲欢城市间。何事不随东洛水，谁家又葬北邙山。
中桥车马长无已，下渡舟航亦不闲。冢墓累累人扰扰，辽东怅望鹤飞还。
81.清明（杜牧）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
82.清明（王禹偁）
无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。
83.和端午（张耒）
竞渡深悲千载冤， 忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有， 只留离骚在世间。
84.五日（选一）（陈子龙）
吴天五月水悠悠， 极目烟云静不收。拾翠有人卢女艳， 弄潮几部阿童游。
珠帘枕簟芙蓉浦， 画桨琴筝笮艋舟。拟向龙楼窥殿脚， 可怜江北海西头。
85.端午（文秀）
节分端午自谁言，万古传闻为屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
86.七律·端午（殷尧藩）
今年佳节倍多情，老去谁知感慨生；不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。
鬓丝日日添白头， 榴锦年年照眼明；千载贤愚同瞬息， 几人湮没几垂名。
87.竞渡歌（节录）（张建封）
五月五日天晴明，杨花绕江啼晓鹰；使君未出郡斋外，江上早闻齐和声；
使君出时皆有准，马前已被红旗引；两岸罗衣扑鼻香，银钗照日如霜刃；
鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来；棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷；
鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬；坡上人呼霹雳惊，竿头彩挂虹霓晕；
前船抢水已得标，后船失势空挥挠。
88.午日处州禁竞渡（汤显祖）
独写菖蒲竹叶杯， 蓬城芳草踏初回。情知不向瓯江死，舟楫何劳吊屈来。
89.竞渡诗（卢肇）
石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。
冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。
90.中秋（李朴）
皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；
狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。
91.八月十五夜玩月（刘禹锡）
天将今夜月，一遍洗寰瀛。暑退九霄净，秋澄万景清。
星辰让光彩，风露发晶英。能变人间世，攸然是玉京。
92.中秋月（苏轼）
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘，此生此夜不长好，明月明年何处看。
93.中秋旅思（台湾民谣）
孤影看分雁，千金念弊貂；故乡秋忆月，异国夜惊潮。
手未攀丹桂，以犹卷缘蕉；登楼悲作赋，西望海天遥。
94.月夜思乡（台湾民谣）
星稀月冷逸银河，万籁无声自啸歌；何处关山家万里，夜来枨触客愁多。
95.秋宵月下有怀（孟浩然）
秋空明月悬，光彩露沾湿。惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。
庭槐寒影疏，邻杵夜声急。佳期旷何许！望望空伫立。
96.月下独酌（李白）
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
97.中秋（李朴）
皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声；平分秋色一轮满，长伴云衢千里明；
狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生；灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。
98.八月十五夜桃源玩月（刘禹锡）
尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。凝光悠悠寒露坠，此时立在最高山。
碧虚无云风不起，山上长松山下水。群动悠然一顾中，天高地平千万里。
少君引我升玉坛，礼空遥请真仙官。
99.八月十五日夜湓亭望月（白居易）
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
100.明月皎夜光（古诗十九首）
明月皎夜光，促织鸣东壁。玉衡指孟冬，众星何历历。白露沾野草，时节忽复易。秋蝉鸣树间，玄鸟逝安适。 昔我同门友，高举振六翮。不念携手好，弃我如遗迹。
南箕北有斗，牵牛不负轭。良无盘石固，虚名复何益？
社团课名称：“啄木鸟”社团
课程内容：
为了提升上海作为现代化国际大都市的文明形象，使松江区社会语言生活能更好地适应上海社会发展的需要，我们学校决定对松江区庙前街周边公共场所的招牌中文用字以及英文译名规范化情况进行全面调查，为确定具体可行的整改方案提供依据和参考。
调查范围：北至中山中路；南至火车站；西至玉树路；东至谷阳路，其中松汇路和庙前街将是重点关注的路段。
调查要求和方法：
1、以小组为单位，每小组3—4人，分工明确，两人记录，一人拍摄，一人与商家沟通。
2、以实录为主，中文错字具体原因（脱落、别字、二简字）应注明。此外，招牌上有汉语拼音或英文单词的中文用字和英文译名要同时实录，并要求完整、详细和精确，注意字母之间的断连等细节。
3、上交汇总表和相关资料图片。
本社团急需有一定应变能力和沟通能力的同学，因要走出校门，请同学注意检查路段和时间点，并注意安全。（同班3—4名同学为宜）
指导老师：侯云频
啄木鸟活动（一）
“啄木鸟”社团分组
第一组：高一127吴斌 130周凡奇 131杨敏杰 136沈文亮
第二组：高一223朱士谦 226杨云帆 229楼逸劼 536诸佳瑶
915徐逸冰
第三组：高一 1023 彭子安 1024 徐定宇 1027 王臣
第四组：高一 433徐鑫燚 524顾峰 923吴嘉君 1032 王宇豪
第五组： 高二 421沈丹 422陈晨 1022华丽萍 1039陈伊馨1001 张宛宜
活动地点：沃尔玛超市
第一组 菜、水果专柜
第二组 食品专柜
第三组 家化产品专柜
第四组 厨卫专柜
第五组 零食专柜
活动要求：1、 2—3人记录，实录名称
2、一人拍摄（错误的字）
3、一人最终统计错误原因，以百分比体现。
“啄木鸟”活动（二）
“啄木鸟”社团分组
第一组：高一127吴斌 130周凡奇 131杨敏杰 136沈文亮
第二组：高一223朱士谦 226杨云帆 229楼逸劼 536诸佳瑶
915徐逸冰
第三组：高一 1024 徐定宇1023 彭子安 1027 王臣
第四组：高一 433徐鑫燚 524顾峰 923吴嘉君 1032 王宇豪
第五组：高二 1001 张宛宜421沈丹 422陈晨 1022华丽萍 1039陈伊馨
活动地点：庙前街
第一组 庙前街二层西
第二组 庙前街二层东
第三组 庙前街南北 长桥街南北
第四组 庙前街底层西
第五组 庙前街底层东
活动要求：1、 2—3人记录，实录名称
2、一人拍摄（错误的字）
3、一人最终统计错误原因，以百分比体现。
啄木鸟活动（三）
“啄木鸟”社团分组
第一组：高一127吴斌 130周凡奇 131杨敏杰 136沈文亮
第二组：高一223朱士谦 226杨云帆 229楼逸劼 536诸佳瑶
915徐逸冰
第三组：高一 1023 彭子安 1024 徐定宇 1027 王臣
第四组：高一 433徐鑫燚 524顾峰 923吴嘉君 1032 王宇豪
第五组： 高二 421沈丹 422陈晨 1022华丽萍 1039陈伊馨1001 张宛宜
活动地点：松江一中校园
第一组 高一
第二组 高二
第三组 高三
第四组 体育组和公共标识拍摄
第五组 综合楼和教师办公楼
活动要求：1、 2—3人记录，实录名称
2、一人拍摄（错误的字）
3、一人最终统计错误原因，以百分比体现。
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