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 松江一中.net > 专题网站 > 上海市文明校园创建 > 2009-2010年度上海市文明单位创建 > 第一部分:基本指标 > Ⅰ注重思想道德建设,师生素质文明 > Ⅰ-4“两纲”教育 > *学科德育 >> 正文
两纲教育实施方案
更新时间:2010/12/13  作者:信息中心 站长  阅读:12808次  
松江一中民族精神教育实施方案
指导思想:深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,充分发挥德育的核心作用,扎实推进《上海市学生民族精神教育指导纲要》(以下简称《纲要》)的实施,根据《纲要》精神和《关于推进上海市中小学生民族精神教育工作和建立生命教育试点学校的通知》的要求,在我校扎实推进民族精神教育。
一、主要目标
1、以推进《纲要》的实施为契机,切实提高学科教师的育德意识和能力,进一步营造人人都是德育工作者的氛围;
2、创新工作机制,努力构建以“德美一体”的校园文化活动和社会实践活动为特点的民族精神教育课外活动体系;
3、以科研为先导,以教研促落实,重点推进民族精神教育在各学科的贯彻实施。
二、具体实施
(一)不断提升教师的育德意识和能力
    1.树立正确的德育工作理念和明确的德育工作思路,把民族精神教育作为学校整体发展,作为实施素质教育,促进学生全面发展的不可或缺的重要的组成部分。不断增强全员育人的意识。
2进一步加强师德建设和提升教师人文素质培养。增强教师恪守教书育人的职业道德意识,强调教师课堂内外、学校内外师德形象和学科育德能力,突出言传身教,以行垂范,潜移默化。完善教师考核制度,将教师的师德表现、教学态度、育人效果等作为教师学期考核的重要指标。教职工的晋级、评优坚决实行师德一票否决。通过听报告、讲座等形式加强对教师的人文素养的培养,积极开展丰富多样的师德教育活动,树立一批学校师德典型,弘扬先进。
(二)聚焦课堂,突出学科德育作用,落实民族精神教育
1紧密结合“二期”课改,充分发挥各学科的优势,将民族精神教育全覆盖到各学科中。在语文、历史、地理、音乐、美术、体育等课程中,重点加强人文精神和优秀传统文化教育;在物理、数学、化学、生物、信息技术等学科中重点加强科学思想、科学精神的教育。发挥教材建设在学科德育建设中的基础性作用,积极探索符合学生特点的教学方法,利用基础型、拓展型、研究型三种类型课程,注重学科教学中的潜移默化,不生搬硬套,不贴标签。根据学年度课程标准和计划,在拓展型课程、探究型课程和课外活动中真正确保民族精神专题教育的落实。
2加强教师实施民族精神教育的能力培训。积极组织教师参加区、市级的教师培训、校本培训中切实加强对教师学科育德能力和贯彻两个《纲要》的培训,把提升学科育德意识和能力作为教师专业发展的具体要求之一,使全体教师通过逐年的培训,进一步明确目标,全面把握《纲要》的基本精神,重点突破情感、态度、价值观在课堂教学中的落实。尤其是提升各学科教师的育人素质,充分发挥他们的作用。加强学科教研,开展落实《两纲》的教学评优活动和展示活动。
3发挥教科研引领作用,促进民族精神在学科教学中贯彻落实。加强教学研究,以教研促落实,根据《纲要》对学科的基本要求,进一步梳理教材中民族精神教育点。在此基础上,引导学科教师积极参与学校课题《民族精神教育在学科教学中的落实》。
(三)突出体验,丰富校内外活动,推进民族精神教育
1构建民族精神教育课外活动体系。按照《上海市学生民族精神教育指导纲要》的要求,将民族精神教育融入学生课外教育活动的建设之中。围绕“行、习、赏、唱、礼”等方面,努力探索“两纲”教育的有效载体。不断完善已有的德育品牌活动:“师生同乐迎新汇演”、“红红火火闹元宵”、“红五月科普艺术节”、“读书、行路”、“金秋十月祖国颂”、“一二·九火炬长跑”等系列活动。逐年深化创新,形成校本特色。
2深化校园文化建设。进一步营造校园浓郁的人文气息,结合重大节庆日、传统节日和重要仪式的文化内涵,突出校园文化活动的思想性、艺术性、趣味性和实践性;加强学生社团的建设和管理,有效地把民族精神教育融入到具体活动中去,加强学生的文化认同,提高学生的人文艺术修养。力争形成系列的“两纲”教育的精品设计、精品活动、精品方案,体现学校特色。
3.完善社会实践活动基地建设。让学生走进“社会大课堂”,利用学生社团和社区志愿者、红色之旅、学校统一的社会实践、互联网等平台,加大组织管理,让同学在实践中体验,从而受教育、长才干、增强民族自信心、民族责任感。
三、保障机制
1、加强指导。建立校级领导小组,并建立专项工作小组加强对民族精神教育工作的指导,在开展民族精神教育内容、载体、管理、服务等方面,在完成〈纲要〉基本要求的同时,形成校本特色。及时总结经验,整体推进学校贯彻落实民族精神教育纲要。
2、经费投入。学校将投入相当的经费,确保民族精神教育工作的推进。
3、激励机制。学校把实施民族精神教育的情况和工作实效作为纳入教师学期考核,以激励教师积极实施民族精神教育,促进教师的育德意识和能力。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
松江一中生命教育实施方案
一、指导思想
深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,牢固树立和落实科学发展观,帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、促进学生身心健康发展。根据《上海市中小学生生命教育指导纲要》精神扎实推进我校的生命教育的实施。
二、教育内容与要求
生命教育旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能,提升生命质量的一种教学活动。
高中阶段着重帮助学生掌握科学的性生理和性心理知识,引导学生形成文明的性道德观念;培养对婚姻、家庭的责任意识;学会用法律和其他合适的方法保护自己的合法权益;学会尊重他人、理解生命、热爱生命;提高保持健康、丰富精神生活的能力,培养积极的生活态度和人生观。教育内容重点为:
1、认识和遵守异性交往的道德规范,学会妥善处理和认识两性关系中的情感问题和价值问题。
2、了解生育过程和避孕的方法,认识到人工流产或在非正规医疗机构中止妊娠对身心的危害。
3、学会尊重、理解和关爱他人,能够妥善处理人际交往中的冲突和矛盾,建立良好的人际关系。
4、学习和了解每个人在婚姻、家庭与社会中的责任、权利和义务。
5、学会用法律和其它合适的方法保护自己,学会正确应对性侵犯;培养良好的网络道德素养,远离“黄”、“赌”、“毒”。
6、学会应对挫折的方法与技能,学习应对精神创伤的危机干预技能。
7、关心人类生态危机,理解生态伦理,自觉参与环境保护。关心和积极参与社会活动,拓展自己的精神世界。
8、理解生与死的意义,培养积极的生命态度,树立正确的生命观和人生观;学会在日常生活中丰富充实自己,学习规划自己美好的人生。
9、掌握防灾和应对灾害的技能。
三、具体落实
(1)与“二期课改”紧密结合,在学科中加强对学生的生命教育
显形课程:《生命科学》、《思想政治》、《社会》、《体育与健身》等课程中蕴涵着丰富的生命教育内容。教师要结合教学内容,对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提升生命质量的教育活动。树立科学的人生价值观,对待人生道路上的困惑和挫折,提高认识社会、适应社会及与社会和谐相处的能力。同时可充分运用与学生密切相关的事例作为教学资源,利用多种手段和方法开展生命教育活动。
隐性课程:语文、音乐、美术等学科也蕴涵着丰富的生命教育内容。语文课要通过文学作品中的典型人物和典型事件,联系现实生活,让学生认识自我,学会调适,感悟人与他人、人与社会、人与自然和谐相处的重要性,陶冶学生心灵。地理课要帮助学生了解人类与赖以生存的环境之间的关系,学会珍惜资源,保护环境,树立可持续发展观。音乐与美术课要利用艺术美感陶冶学生的情操,提高学生的审美情趣,从而使学生保持乐观积极的心态,激发学生对生命的热爱之情和对生活的创造热情。
(2)与专题教育相结合,积极营造生命教育的良好教育氛围
生命教育充分利用青春教育、心理教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防爱滋病教育、法制教育等专题教育形式,开展灵活、有效、多样的生命教育活动。从学生的兴趣、经验、社会热点问题或历史问题出发、结合区域、学校和学生的特点,力求将相关内容整合起来。倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式。加强学校心理咨询室的建设并充分发挥作用。
适应高中学生世界观、人生观、价值观形成阶段的特点,整合相关学科的知识,探讨与生命有关的社会伦理、科学伦理、人生信仰等问题,规划人生目标。
(3)在课外活动中进一步落实生命教育
    课外活动是学生体验生命成长的重要途径。学校将定期或不定期地开展生命教育主题活动。如:节日、纪念日活动,仪式教育活动,团队活动,学生社团活动,社会实践活动等。学校将充分利用各类青少年教育基地、公共文化设施开展教育活动,拓展学生的生活技能训练和体验。
 
 
 
 
 
 
让生命闪光,让民族精神代代相传
------松江一中“弘扬和培育民族精神教育月”系列活动总结
为了夯实树魂立根之基,弘扬民族精神之气,上海市把每年9月份定为中小学生弘扬与培育民族精神教育月。在这教育月活动中我校结合实际,将开展以下丰富多彩的系列教育活动。
1、新学年的第一次举行了升旗仪式教育。9月5日由钮松云副校长以“新学年的旌旗——让生命闪光,让民族精神代代相传!”为主题红旗下讲话,有机融入爱国情感、历史文化和基础道德等教育内容。
2、出一期专题板报。各班以“弘扬与培育民族精神”为主题,出一期主题板报。9月13日(周二)学生会、团委进行了检查评比。
3、观看了一部抗战胜利影片《苦菜花》。高一、高二全体学生9月15日(周四)第8、9节课在教室观看(电视转播),教育学生牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来。
4、举行了题《勿忘国耻、居安思危》——松江一中“九·一八”纪念活动。9月18日晚自修时间认真组织全校师生参加松江一中“九·一八”纪念活动。对师生进行了“勿忘国耻”教育,使学生懂得“落后挨打”的道理,激发学生为祖国富强而发奋的热情。
5、举办一次主题班会课。9月20日(周二)班会课高一年级以“为中华崛起而努力读书”、高二年级以 “民族在我心中”、高三年级以“中华强盛,我的责任”为主题举行一次主题班会课,各班主任以本年级的主题精心设计班会课,贯彻《上海市学生民族精神教育指导纲要》。
6、举行了红色之旅一路行活动。9月27日(周二)邀请一位抗战革命老人杨老为我校“红色之旅” 活动的学生及高二部分学生作了题为“难忘的烽火岁月”报告,报告精彩生动,让学生追寻革命足迹,缅怀先烈事迹,大力弘扬和培育民族精神,丰富“树魂立根”教育;使学生了解革命先烈的英勇事迹,学习他们坚毅、无私的崇高品质,感受老一辈无产阶级革命家的高尚情怀。“红色之旅” 活动的学生还访谈一中离休老干部曾如娟老师,使学生懂得做人、做事以及学习、生活中要继承和发扬革命传统,培养热爱中国共产党的情感。
7、举行一次专题征文活动。为了贯彻落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》精神,结合世界反法斯战争胜利60周年暨中国人民抗日战争胜利60周年纪念活动,政教处和语文组认真组织全校学生参加“弘扬和培育民族精神”征文活动。各年级、班级推荐优秀作品参加评比,各年级评选出一等奖2名、二等奖5名、三等奖10名,学校给予了表彰。10月17日~10月21日将继续举办《永恒的记忆》——纪念抗战胜利六十周年图片巡展暨征文活动。
8、学唱一首抗战胜利歌曲。各班都学唱《在太行山上》抗战胜利歌曲并进行了班级比赛,营造唱响民族精神教育主旋律的氛围,以此激发学生进取热情,内化道德品质,培养爱国主义精神。
9、我校全体师生认真收看了《2005奠基中国》。根据市教委的通知精神,9月29日上午9:30~11:10我校组织全校师生收看了中央电视台一套播出的专题节目《2005奠基中国》。
10、国庆期间开展“华夏古国山河美,天地日月齐生辉”古今散文朗诵比赛。以“树理想信念之魂,立民族精神之根“为目的,开展以散文吟诵为形式的古今散文朗诵比赛,为的是让我们学生真情地赞美我们伟大的祖国,美丽的祖国,从而加深对祖国的了解,升华对祖国的热爱之情。活动安排国庆期间,每位同学精心准备一篇反映祖国壮美山河的优秀散文:祖国的名川大山、长城内外、塞北江南……。10月11日班团课进行班级的初赛与复赛。初赛要求各班级按小组(6—7人)进行每位同学的散文朗诵。选出优秀进行班级复赛。10月18—25日,各班选拔最优秀的同学,以年级为单位,进行朗诵表演赛决赛。复赛结束,将进行硬笔书法比赛,优秀者将在校内进行展示。
11、10月12日上午我校组织了全体学生收看万众瞩目的“神舟”六号载人飞船船发射实况,抓住这一契机,开展延伸性的教育活动,以丰富民族精神教育的内涵。
本学年,我们要精神焕发、主动积极地高高举起两面旌旗:那就是《民族精神教育指导纲要》和《生命教育指导纲要》。让生命闪光,让民族精神代代相传!
 
 
 
 
 
立中华美德 树时代新人
——上海市松江一中民族精神教育回顾与思考
育人为本,德育为先,立德树人是学校教育的根本任务。近年来,我们深入学习、贯彻《上海市学生民族精神教育指导纲要》,勇于探索,埋头实践,心里越来越亮堂,路子越来越宽广。
工作回顾:
(一)在学科教学中渗透民族精神教育
学科,是学生接受知识和培养能力的主渠道,学科教学落实民族精神教育有着明显的优势。贯彻落实“纲要”应和学科课程改革浑然一体,相融相合,实现“无缝衔接”。
00学年我们重点做了梳理教材的工作。发挥教研组的团队作用,以备课组为单位,逐章、逐节、逐课深入分析研究教材,紧紧围绕国家意识、文化认同、公民人格三个方面,进行“探矿”式查找,充分发掘、展现学科本身蕴藏的民族精神教育内容。语文、政治、历史、地理、音乐、美术等学科,其学科特性和学科内容,决定了民族精神教育的直观性、丰富性和感受性。我们积极利用这方面的优势,将这些学科蕴藏的民族精神教育内容显性化和具体化。数学、物理、化学、信息科技、自然、科学和劳动技术、体育与健身等学科,同样蕴含着丰富的民族精神教育的内容,我们依据素材进行合理“迁移”,讲究渗透的相关性、延伸性和领悟性。
我们还开展落实“两纲”教案评比及说课比赛等形式,引导教师着力探索学科教学的规律和落实民族精神教育的特点,正确处理学科教学的三个维度:知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观。并努力使其有机融合,取得最大效应。据此我们编辑了《“两纲教育”教案集》,目前已经定稿,不久就要正式出版。我校的曹会英等六位老师还参加了《》课题研究。
我校王志文老师的《国际组织》被评为“贯彻‘两纲’教育市级示范课”,《节日》、《罗斯福新政》、《走近鲁迅》、《人生礼仪》等公开课都是渗透民族精神教育的典型课例,受到专家的高度评价。
我们还重视落实“两纲”的校本课程开发。除了《合唱》、《朗读与欣赏》、《走近文化名人》等与民族精神教育紧密结合的课程外,正在着手开发《中国陶艺》课程,并将其作为学校民族文化教育重点推进项目。
我们注意引导学生在课题研究中培育民族精神。如《松江区水质的研究》、《松江区玉乐小区空调使用状况及对环境污染的危害》、《网络用语对学生生活的影响》、《学校用水情况及节水方案》、《青少年犯罪心理的调查》、《中西文化习俗——见面礼比较与分析》、《我国荒漠化现状及其成因》、《邮票的收集与鉴赏》等等,都是落实民族精神教育的有效载体。
(二)在课外活动中实施民族精神教育
学校积极创造条件引导、鼓励学生参与实践活动,各种学生社团如雨后春笋般在校园的沃土中茁长成长。围棋社、桥牌社、篆刻社、摄影社、文学社、影评社、书画社、合唱队、葫芦丝队等社团使得学生亲近民族文化,从而增进民族情感。
一年四季学校都开展寓德于美的大型校园系列文化活动:“传统佳节闹元宵节”,红红火火;“红五月科普·艺术节”,精彩纷呈;“金秋十月祖国颂”,丰富多彩;“纪念‘一二·九’火炬长跑”,气势恢弘。
军训,劳技学习,“读书·行路”社会考察,如期举行。“根与芽”等数十支志愿者服务队,活跃在校园内外。
这些活动,使学生在实践中得到民族情感的熏陶,获得生命意义的提升,对世界观、人生观和价值观和健康人格、高尚情操的形成,发生着积极的影响。
 
亮点扫描:
之一  气势恢弘的火炬长跑
2006年12月8日18时30分,纪念“一二·九”学生爱国运动71周年火炬长跑点火仪式在学校田径场举行。高三部分学生造型诗朗诵《一二·九精神永放光芒》拉开了活动的序幕。主火炬在夜空中熊熊燃烧,同学们手中的火炬火苗窜动,一团团火苗映照着一张张洋溢着青春的笑脸,青春的热血在每个人心中涌动,每个人脸上写满了发自内心的感动,因为那一刻大家感受的是一种神圣。随着一声清脆的发令枪响,“火炬长龙”迈开了步伐,“爱我一中,扬我校名,继承传统,振兴中华”的口号响彻松江古城天空。熊熊的火苗,跳动的心脏,响亮的口号,铿锵的步伐,展现着当代学子的青春风采。
“熊熊火炬映苍穹,拳拳之心感华亭。” “当学生们擎着燃烧的火矩、高呼慷慨激昂的口号,在松江镇十里长街上浩浩荡荡、奔腾向前的时候,‘历史’再也不仅仅是纸上铅印的知识和银幕上光影组合的镜头,历史已活化为学生们鲜活的情感体验,升腾为一股神圣的历史使命感!”(松江区教师进修学院科研部主任马兰霞语)
纪念“一二·九”运动火炬长跑活动开始于上世纪80年代,已成为我校传统大型活动之一,被列为上海市中小学民族精神教育典型案例,也是我区德育精品项目。
之二  年味十足闹元宵
为了让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日,进而尊重我们的民间风俗习惯,热爱我们民族的传统文化,学校注意强化民族传统节庆文化活动。在放寒假之前,就布置各班发动学生自拟春联、自己书写春联、开学后自行张贴春联,各班同学积极响应动手制作元宵灯;教师还为学生作了有关春联知识、灯谜知识和元宵灯制作方法等专题辅导讲座。
06、07年元宵佳节,正值新学期开学之初,校园里张灯结彩,造型古朴的门楼两侧贴上了“弘扬中华传统博大文化,建设学校和谐精神家园”的大幅春联,校内整整齐齐地挂满了各式各样、大大小小地红灯笼,综合楼的门厅还挂上了古朴典雅的宫灯,电子显示屏连续不断滚动播映着祥和喜庆的宣传标语。学生忙着写春联、贴春联。夜幕降临了,校园里元宵灯熠熠生辉,猜灯谜热热闹闹,放焰火火树银花,充满了喜庆元宵的浓浓气氛。
我们通过立传统节庆之魂,来树民族文化之根,让学生亲身体验到了中华民族文化的魅力所在。
之三  “中秋·明月”吟诗会
9月25日,中秋节,是个阴雨天气,但晚上6点一过,雨过天晴,皓月当空,高一年级200多名住校生围坐在草地上,吟诗,赏月,话中秋。
小木桥成了舞台,小竹林成了背景,明月、池水、游鱼渲染了情境。学生们深情吟诵了《望月怀远》、《月下独酌》、《八月十五夜月》等名篇,高一的语文老师也朗诵一首《思念是圆的》。“海上生明月,天涯共此时。”那一首首意境幽远的诗篇带给人们无限的遐思。
其间,还向每人分发了月饼。大家吟咏诗赋,观赏明月,品尝月饼,思绪绵绵。沉浸在传统节日的氛围中,感受着民族优秀文化的洗礼。
之四  姹紫嫣红的科普·艺术节
“五月春光五月花,诗潮涌进百姓家。”每年5月举行的高二年级“家庭亲子吟诗会”将我校的传统活动——红五月科普·艺术节再次推向高潮。
各班同学的家庭参加了当晚的活动,共计200多名老师、学生以及家长出席。《将进酒》、《满将红》、《我骄傲,我是中国人》、《乡愁》、《地球,我的母亲》、《这也是一切》……学生与家长同台吟诵优美诗文,声情并茂。学生家长表示,这样的活动为融洽父母和子女的关系、提升家庭成员文化素养起到了很好的作用,所以很乐意参加。
我校的红五月科普·艺术节活动已经坚持举行了10多年,共设歌咏比赛、演讲比赛、学生社团才艺展示、师生书画展及摄影作品展等近20个项目,已成为学校文化建设,尤其是开展民族精神教育的重要阵地。
之五  “读书·行路”社会实践
我们每年都要组织全体高二学生赴南京开展考察活动。参观明孝陵,凭吊大屠杀纪念馆,瞻仰中山陵、雨花台,感受民族文化,激发爱国热情。
此外,我们还利用假期组织部分学生代表远足,了解祖国真实国情,领略民族深厚文化。
7月15日一早,部分学生代表与12名教师踏上了赴安徽滁州地区的暑期文化之旅征程。第一站来到我校与安徽省的结对学校,在那里双方师生进行了“青春的约会”。第二天来到那里的一所贫困学校,捐献了400册图书、4台电脑,并资助了10名贫困生。中午赶赴当年刘少奇战斗过的半塔集,在巍峨的烈士纪念塔前齐颂师生自己创作的《半塔放歌》。第三天来到了滁州琅琊山,在“翼然临于泉上”的醉翁亭里吟诵“环滁皆山也”,在“树林阴翳,鸣声上下”的琅琊古道上漫步留连,在“峰回路转”的“繁阴”深处的琅琊古寺前发思古之幽情……
今年暑期,一中师生的足迹从滁州延伸到了马鞍山,收获依然不同寻常。
同学们在琅琊山感受了欧阳修“醉翁之意不在酒在乎山水之间”的释然,又赶往马鞍山采石矶,去领略李太白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪放。
马鞍山是李白的终老之地,他在此写下了《望天门山》等脍炙人口的诗篇50余首。同学们来此观赏山水之胜,探访先贤之迹,追寻悠远之梦,寄托思古之情。新高二、高三的同学,还登上太白赛诗台,举行了即兴赛诗会。可以说在这里,大家寻觅了仙踪,熏染了诗气,感受了诗意,抒发了诗情。
同学们还切身感受了“钢铁是怎样炼成的”。登矿山,进工厂,参观了包括从采矿——烧结——炼铁——炼钢——轧钢的整个钢铁生产流程。大家的体会就是一个词:震撼。震撼于马钢公司对共和国建设的巨大贡献,震撼于中国工业的飞速发展,震撼于工人阶级钢铁般的意志。
 
今后打算:
(一)在保持传统的基础上开拓创新
进一步总结以往的工作经验,进一步优化传统的活动方案,努力打造一批精品特色项目。在此基础上不断开发新的活动项目,开掘“两纲教育”领域与途径。
(二)进一步提升教师的育德能力
将提升教师的育德能力作为有效实施“两纲教育”的突破口。
通过组织学习研讨、举办读书沙龙、走近艺术经典、外出参观考察等一系列活动,切实提高教师育德的意识与能力。并将育德能力作为名师培养工程的首要任务,作为选聘教师的先决条件,作为教师考核的重要指标。
(三)努力创建温馨教室
将创建“温馨教室”活动作为深入开展“两纲教育”的有力举措。
一是通过师生共同讨论、制定 并遵守“温馨教室”准则,以塑造公民人格。二是从实现“同学关系融洽”、“师生相互信任”、“师生生活快乐”等方面入手,实施温馨教育,营造和谐校园,使得“两纲教育”更有实效。
存在困惑:
(一)教师方面的。尽管广大教师对在实施“两纲”教育的必要性和紧迫性越来越高了,基本形成了共识。但在学科教学中如何科学、有效地实施,如何根据学科教学规律和学生认知规律自然贯彻,如何长期的循序渐进的一以贯之,可能还存在困难,还需在机制上加以探索,在能力和方法上加以指导。
(二)开展活动与规范收费之间的矛盾。比如到“东方绿洲”活动是行政部门安排的,但有关部门要求检查收费是却要查学校与对方签订的合同。还有编印一些德育校本教材,连成本费也不可以向学生收取,那么不知费用如何处理。
松江一中落实“两纲”,坚持校本德育特色
通过我校独具特色“德美一体”的德育课程模式,扎实落实“两纲”精神,树理想信念之魂,立民族精神之根,养浩然正气。
1、抓好教师建设,推进“两纲”落实
领导重视,制度健全,形成“两纲”教育的网络。学校校长亲手抓“两纲”教育纲要的实施,组成教育研讨小组,讨论和部署“两纲”教育实施的具体环节和要求,并形成了由校长室领导的①政教处——班主任、②教导处——教研组——学科老师以及心理辅导教师、③总务处——医务室——校医这三支齐头并进、层层落实的条线组织,利用课堂教学、午会课和班团活动等渠道实施生命教育。
全校动员学习,开展了学习贯彻“两纲”教育专题研讨。校长首先宣讲了“两纲”的主要精神,并结合我校实际,着重就“学生民族精神教育的主要内容”、“实施民族精神教育的载体”和“生命教育的内容”、“生命教育的实施途径”等内容,畅谈了自己的学习体会和进一步设想、打算。随后,与会人员围绕以上内容展开了热烈讨论。大家踊跃发言,各抒己见,为在我校贯彻“两纲”出主意、想办法、献计策。会场上充满了民主、求实、创新的氛围。最后,在架构“两纲”课内外体系,提出了推进学科德育方面的有效举措。
教育科研做到反思、实践、落实。要求教师带着“两纲”教育课题研究进课堂,进行教学教育反思总结,积极参与教科研工作,在学期末每位教师上交一份实施“两纲”教育的教学案例,并进行评选活动;举行了民族精神教育主题班会、学生民族精神教育社会实践等活动。鼓励教师通过“两纲”教育实践,有自己独立的思考,选择性地汇编“两纲”教育内容,开发校本教材,多位教师参加“多元开发校本课程”课题组,探索生命教育校本课程的开发与实践研究。我校已经把贯彻两个《纲要》作为我们创建上海市实验性、示范性高中的一个重要方面,因为这两个《纲要》是关于学生生理成长和精神成长的两个翅膀,贯穿学生成长的全过程。
专业引领,加强自培,不断壮大。学校限定生命教育选拓课程和心理辅导活动由专业的生物及有心理辅导证书的教师来承担,他们也是生命教育研讨小组核心力量,并协助制订学校生命教育计划。疾病预防知识的宣传和介绍由专职的校医来完成。其他教师则根据生命教育在本学科中的内容和要求进行自培学习。学校就教师实施“两纲”的情况进行案例、说课、校本教材评比。另外,学校还将继续引进硕士研究生,扩大师资队伍并提高师资质量。
另外,学校还充分利用社会资源,邀请有关生命教育流动图片展览进校园,让广大学生接受相关专题教育。
二、聚焦课堂教学,落实“两纲”教育
利用课程改革,三类课程齐驱,显性和隐性课程并进,课内和课外结合深化“两纲”教育。在各学科教材中找出有关“两纲”知识点,我们努力在基础学科教学中渗透“两纲”精神教育,这是最宽广的途径;我们努力在拓展课程中落实民族精神教育和生命教育,让她具有蓬勃的生机;我们努力以丰富多彩的德育活动承载民族精神教育和生命教育,让她因生动而生效。
在基础型课程中,组织教研组学习“两纲”教育实施纲要,无论显性还是隐性课程都要明确本学科在“两纲”教育的内容和要求,在教育教学活动中进行贯彻实施。开设了“走近文化名人”、 “科普英语”、“自由艺术” 等选择性拓展课程和“健康教育”、“朗读与表达”、“合唱”、“书法”、“智能机器人”等限定性拓展课程:还开设了 “摄影”、“根与芽”、“创意小品”等30多门社团活动类课程,以及“松江一中纪念一二·九系列活动”等若干门德育课程,都体现了鲜明的校本特色。高一年级开设了学生限定选修的拓展课——“健康教育”, 内容包括青春期教育、心理教育、公共卫生和预防艾滋病、远离毒品教育等,每周1课时,由生物老师制定教学进度并执教;研究型课程中,积极开设有关“两纲”教育课题,如:中学生的肥胖问题、食物相克现象、药品与健康等等。除了必修课程外,班会课、保健广播讲座,以及调查访谈、社会实践等都是实施途径。同时我们还结合生命教育开设的拓展课外活动,如:学校的“根与芽”志愿者活动,关爱生命,倡导环保行动。“根与芽”是国际知名的动物行为学家珍·古道尔发起的面向全球青少年关于环境与人道主义教育的项目,我校有47名同学志愿参与该项目的活动,活动内容一是关爱社区,包括“牵手辅读学校”、“夕阳红系列活动”、“走进幼儿园”等项目;二是关心环境,包括废物回收、爱护环境、节约资源宣传实践等项目。还有午会课结合季节性的流行病由医务室校医进行疾病预防知识的宣传和介绍等。其中不少课程已经取得可圈可点的成绩:《纪念‘一二·九’系列活动》德育活动案例在市“民族精神代代传”德育案例评比中获得二等奖;“朗读与表达”课程使学生的语言面貌发生了较大变化,在2005年团区委举办的纪念“五·四”学生朗诵比赛中,我校参赛班级获得第一名好成绩;校合唱队在区合唱比赛中荣获一等奖,继而参加了上海市中学生合唱比赛;健美操队代表松江区参赛,获得“肯德基杯”健美操电视大赛银奖,之后又获得上海市中学生运动会体操项目二等奖, “智能机器人制作与操作大赛”,大赛实况视频挂上了松江区教育信息网首页,产生了良好的反响……佳绩频传。
通过这些活动,培养了学生与人交往的能力;自主开展活动的能力,创新能力等。
三、以生动活泼的德育活动落实民族精神教育
(一)“姹紫嫣红红五月”科普·艺术节
科普类:结合二期课改物理教学内容的水火箭制作与发射、无线电测向、简易机器人制作、个性化网页制作等。
艺术类:“班班有歌声”歌咏比赛、个性化舞蹈比赛、卡拉OK大奖赛、课本剧小品比赛、家庭才艺展示、“主题十米长卷”挥毫、主题作文大奖赛、“家乡新貌”摄影展、学校艺术团队节目展示等。
(二)“金秋时节颂歌美”系列活动
1、“我们的大家庭多温暖”中秋赏月活动
2、“爱我一中,扬我校名”秋季运动会入场式展示
3、“祖国在我心中”诗歌朗诵比赛:这一活动是我们落实民族精神教育的举措之一,也是我校“大德育”、“大语文”的课改举措。
(三)“纪念 ‘一二·九’爱国学生运动”系列活动
这一系列活动的中心活动是火炬接力长跑,是我校自八十年代末以来的传统德育活动。近年来,我们不断地丰富这一活动的形式,形成了有“红旗下讲话”、热血青年真我风采演讲、烈士诗抄吟诵、团队体育竞赛、纪念“一二•九”主题团日活动、“一二·九”精神大讨论、“一二·九”征文、火炬接力长跑等系列活动。
这一系列活动同时注入历史、文学、音乐、演讲、体育等因素,彰显了学校“德美一体”的德育课程特色,做到了课程化,实现了常规性、规范性和有效性。获2005年上海市“民族精神代代传”德育活动二等奖;2006年松江区“树根立魂”德育精品项目。
(这一活动在“初步成效及亮点”部分专做总结。)
(四)迎新春师生同乐文艺汇演
这个活动的亮点就在于师生同乐。教师和学生同台演出,这样的形式产生的亲和力是其他教育教学活动所不能替代的。现在,这一活动已发展为我校向家长、外界的艺术教育展示。
(五)“树魂立根爱国情,诗词文赋四季诵”系列活动 
这一活动以树魂立根为目的,以诗词文赋的吟诵表演为形式,它贯穿于全年的德育活动中。
活动五大块面:
1、“清明时节雨纷纷,烈士诗作见忠魂”烈士诗抄吟诵表演赛。
2、“五月春光五月花,诗潮涌进百姓家” 古诗词吟诵表演赛。这一活动的出新之处是学生和家长共同参加。
3、“华夏古国山河美,天地日月齐生辉”古今散文朗颂表演赛。
4、“薪火传承千秋业,功绩彪炳万古名。”青年英烈事迹宣讲赛。
5、“千门万户瞳瞳日,吟诗作词换旧符。” 原创诗作表演赛。
让学生在“现青春之激情,还校园以诗意”的和谐环境里成长。
多年来我校的德育活动已形成系列,并洋溢着浓郁的时代气息、文化气息、艺术气息,实现了“还校园以诗意,现青春之激情”的德育愿景。
我校从实际出发,将落实“两纲”精神教育融入课堂教学,融入校园文化,融入课余生活,形成了浓烈的教育氛围。把践行社会主义荣辱观和民族精神的主要内容融合贯通到有计划、有目的的一系列实践活动中,使学生在实践活动中体验、感悟和认同民族精神,并在社会实践中身体力行,达到知与行的统一;作为松江区民族精神教育的试点学校,我校的“弘扬和培育民族精神教育”活动还将继续深入。
                                          
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
报告学校:上海市松江一中
在吟诵古诗文中树魂立根
 “树理想信念之魂,立民族精神之根”是学校德育工作的一个目标。在这新的一年中,我们该如何把这个目标融入学校的各项德育活动中呢?这个问题一直在我的脑海萦绕。
“人之初,性本善,性相近,习相远… … ”日前,中央电视台三频道的一档少儿节目吸引了我。那些参加表演的孩子都很小,大的十来岁,小的三四岁,他们一批批上台表演古诗文吟诵:那清脆的童声、可爱的民族服装、连带演绎古诗文内容的稚嫩动作组成了一幅幅生动的画面,使电视机前的我心头一热。那天节目的嘉宾是中央台著名的少儿节目主持人鞠萍。只听得鞠萍阿姨问一个十来岁的小男孩:“你吟诵了那么多的古诗文,能理解意思吗?”孩子答道:“开始不太理解,但后来多读了就有点理解了,再说我可以一边长大一边理解。”孩子的话使我的心头又是一热。我想到了我的学生们,他们都是高中生,理解力比那些孩子强得多,可是能背诵的古诗文却很有限。有诗曰“腹有诗书气自华”,我常常感慨于高中生身上缺少一些翰墨书香。这一缺损使人忧虑。
我常常忧虑于学生学习的急功近利。现在大多数学生努力学习的指向都是考试。他们觉得时间花在做数理化习题上容易提高成绩,而语文漫无边际,要提高无从着手。所以,语文教师常常要感叹:有些数理化高材生的语文阅读分析能力、写作能力、诗词鉴赏能力都很差,只因为他们长期以来勤于做理科习题而疏于阅读。真要懂得什么是律诗,什么是绝句· · · · · 一定要有阅读量。光背概念总觉浅,绝知此事要多读。古人云:“书读百遍,其义自现。”这些都是强调多读诗书的好处。书读多了,触类旁通,阅读理解能力和写作能力也就提高,欣赏能力当然也会提高。读书诵诗不仅是为了考试,更是为了丰富人们的精神生活。
我常常忧虑于学生精神生活的苍白。要说现在的中学生不阅读也不是事实,他们也有看书的喜好,但是,很多学生喜欢那种快餐文化,喜爱文字泡沫,追求感官刺激,缺少一种静静品味雅文化的定力。细细想来,读书也是一种习惯,走近我们的学生家庭,物质贫困的固然不少,但呈文化贫痔状态的更多。在他们身边,很少有以读书为享乐的大人做榜样。试想,如果我们的孩子是在“谈笑有鸿儒,往来无白丁”的环境里长大,他也肯定是“漫卷诗书喜欲狂”,并能落笔成文,出口成章。反之,即如现状,不少学生的精神生活是苍白的,在文化追求上表现为太多的从众和模仿,缺少自身的文化张力。这决不是危言耸听。
    记得我在《 心中的庭院》 一文中曾经写道,“当教师的要细心耐性,并持之以恒地、动之以情并晓之以理地启迪‘十六岁花季’的孩子们:如果发现自身己经缺少了一些或丢失了一些健康成长所必需的宝贵的东西就一定要醒悟、要补上”。受中央台少儿节目的启迪,引发上述一系列思考,决定给我们的学生补上一课。于是,一个“树魂立根爱国情,诗词文赋四季诵”的德育系列活动的思路在我的脑海中清晰呈现。
这一活动总的指导思想是以树魂立根为目的,以诗词文赋的吟诵表演为形式,并且让这个活动贯穿于一年四季,融入学校的德育活动中去。
活动分五大板块。
第一板块:“清明时节雨纷纷,烈士诗作见忠魂”烈士诗作吟诵表演赛。
这一活动由团委、学生会向全体学生动员,要求学生人人参与,寻找烈士资料、诗作,走近先烈,倾听他们的心声,选择其中一首反复吟咏、背诵。然后在小组吟诵,小组胜出者到班级吟诵,班级胜出者参加决赛。通过这个活动,让学生熟悉一批革命先烈的诗作,从中看到先烈的精神世界,也能品赏烈士诗作的文学风采。
第二板块:“五月春光五月花,诗潮涌进百姓家”古诗词吟诵表演赛。
这个活动由语文组作动员并辅导,让学生按主题块面选择古诗词,如:应景的、咏物的、言志的、抒情的等。各班以小组为活动单位,选择主题,准备吟诵材料,并邀请部分家长和子女一起参加吟诵表演,部分家长观摩活动。各班级还将选出优胜家庭代表班级参加校级比赛。这一活动不仅能让我们的学生了解、掌握更多的优美诗词,也能增进家长对子女学校生活的了解,并且能起到向家庭渗透文化的作用。
第三板块:“华夏古国山河美,天地日月齐生辉”古今散文朗诵表演赛。
这个活动主要让学生真情地赞美我们伟大而美丽的祖国。选用优秀的散文朗诵:祖国的大江、祖国的名山、祖国的民俗、祖国的物产… … 通过这样的散文朗诵表演,让我们的学生对自己的祖国了解得更多,对祖国的热爱之情得以提升。
第四板块:“薪火传承千秋业,功绩彪炳万古名”青年英烈事迹宣讲赛。
这一活动是“一二· 九”系列活动之一。通过宣讲该活动,让我们的学生了解历史,并树立正确的学习榜样。从五· 四时代进步青年高举起反帝反封建的大旗到“一二· 九”爱国抗日学生运动爆发再到创建新中国、建设新中国,在历史史册上有那么多的青年英烈的伟大业绩与天地日月共存,他们是当代学生的骄傲和榜样。
第五板块:“千门万户瞳瞳日,吟诗作词换旧符”原创诗作表演赛。
这个活动时间安排在新年钟声将要敲响的时候,每当这个时候,人人心中都有美好的祈愿,可以要求我们的学生把心中的新年祈愿以诗歌的形式表达出来。而所谓吟诗作词换旧符,是赋予这一活动一个新意,即除了每个学生自己的新年祈祷诗作外,还有有奖春联竞赛,让学生以自己的律诗、绝句知识借迎春之景吟作诗句,写成春联,贴进教室。
 




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