执教：王瑷珲

课题：开辟新航路与早期殖民活动

学案：第3课 新航路开辟和早期殖民活动学案.doc

从学案的使用及学生能力的培养等课堂有效性的标准来看，这是一节非常好的课，不可多得，可以作为样板在历史课堂教学界观摩与学习！

课堂中对于本课所要探讨的核心——新航路的开辟的相关知识：过程、背景及影响面面俱到，详略得当，学生的印象一定是深刻的，也一定能够反映在未来的卷面上！

不足也一定存在，但有时这是教师所无能为力的，教学的效果有时绝非教师或者以及学生能够决定的，现行的教育机制、教学模式也在很大程度上左右着我们的课堂。比如知识目标必须落实，但如何落实，教师虽然可以有主观能动性可发挥但总体还是被动消极的。只有以能力为目标，方法为目标，以提升学生的历史思维能力卫目标，课的设计才会有达的改观，否则历史课最后都会变成“逻辑推理课”

这是“知识观”的反映，传统的知识是教师告诉的，现在我们认为知识是在师生间共建的。