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格物致知,悟德明理——物理教研组开展“新型质量观念”大讨论
更新时间:2024/3/25  作者:物理教研组 单慧璐  阅读:336次  

在全校“新型质量观念”大讨论浓厚的学术氛围感召下,物理教研组于3月20日下午开展主题为“格物致知,悟德明理”的新型质量观念大讨论的学术沙龙。我校副校长沈志辉,松江二中高三物理备课组长徐志琴,课程教学中心朱涛老师和物理教研组全体教师参加讨论。此次讨论活动由朱涛老师主持。

沈志辉副校长以《新型质量观下,物理人何为?》为题,从三年一贯的全周期培养视角,分析了高质量发展学生物理学科素养强弱及年级培育重点;从实践路径的三个抓手,分析了作为学习支架的学案,聚焦学习过程的课堂,和重学习反馈的辅导。最后,围绕新型质量观念,沈校长向物理组同仁抛出三个思考,一是三年一贯的学习系统如何建立?二是学科属性的课堂结构应当如何?三是个性需求的诊断模块怎样开发?

松江二中高三备课组长徐志琴应邀作《新课背景下物理课程实施的探索》学术微报告。当前,高中物理面临的共同问题包括但不限于:六本教材的教学任务怎么完成?如何实施教学?如何高效实现单元教学计划?如何应对合格考与等级考?如何实现核心素养的培育?徐老师认为,双新背景下,物理教学应做好三年规划,稳住教学节奏;物理教研组应加强合作研讨,提升教学质量;物理教师应努力拓宽视野、提升教学理念。具体而言,我们可以通过划分知识板块,做好单元规划;培养学生小老师,课外开展学习共同体活动;充分利用空中课堂资源,学生自主学习;注重知识的衔接、强化知识的巩固、促进学生知识的结构化等策略加以应对。

“新型质量观念”大讨论环节,物理教研组长倪菊兰分享高三物理备课组二模复习备考的四条核心策略:一是巩固概念规律,基础知识网络化;二是打破章节限制,思想方法模型化;三是精选变式习题,易错热点专题化;四是深入了解学情,课后指导个性化。此外,高三物理备课组通过认真研读课标和高考评价体系不断明确命题方向,在研究调研卷和各区一模中准确把握考试趋势,力争在2024年等考中有新的突破。

物理是一门以实验为基础的学科。高二物理备课组组长殷正徐分享了他利用实验创设真实情景,努力践行三感学研课堂的思与行。殷老师认为利用实验创设真实情景,践行“三感”教学理念是落实新型质量观念有效途径之一。殷老师注重让生活走进实验,拉近物理与学生的距离;利用实验器材,让学生亲身体验物理的奥秘;设计探究式实验,激发学生的创新思维;借助现代科技手段,让实验更加生动形象。在物理课堂中,培养信任感、满足感和饥饿感可以更好地激发学生的学习兴趣和潜能,为学生的全面发展奠定坚实基础。在未来的教学中,殷老师将继续探索和实践这一教学理念,努力为学生创造一个更加生动、有趣、有效的物理学习环境。

青年教师单慧璐分享了她眼中物理长短作业设计与实施中的新型质量观念。单老师从教育部印发《普通高中学校办学质量评价指南》和学校教代会审议通过的提案中对新型质量观念的描述谈起,围绕“自主学习”和“作业系统”两个关键词,讲述了高中物理三年一贯的概念地图式长作业设计和A、A+ 、B、B+四类课时短作业的设计与实施。

处于见习期的王美玲老师认为在这个充满挑战和机遇的时代,教育质量关乎每一个学生的成长和未来,所以青年教师应当树立起新型的教育质量观念,以更高的标准和更严谨的态度来对待教育工作。王老师以见习教师教学汇报课《从桥模型看竖直平面内的圆周运动》为例,分享了在沈志辉老师一路引领下的磨课过程中,她逐渐领悟到以学生为本、数字化转型等新型质量观念在物理课堂中的价值。

致知在格物,物格而后知至。此次“新型质量观念在心中”大学习大讨论推动物理人共研物理教学,共同助推我校学生在物理学习上有新的质量跃迁。





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