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数字赋能教学 助力质量提升——化学组第三次教研活动 &“双进”课堂展示活动
更新时间:2024/3/21  作者:化学教研组 王子晴  阅读:437次  

数字赋能教学 助力质量提升

——化学组第三次教研活动 &“双进”课堂展示活动

    2024年3月20日,我校化学组两位青年教师王曦、王子晴于6号楼101室进行了 “双进”课堂暨见习教师教学汇报课展示。潘建荣校长、课程教学中心主任张管凤老师、部分45岁以上教师及化学组全体教师出席本次听评课活动。

    王曦老师开展题为“破解补血剂的奥秘”的教学汇报课,以一张验血报告单引出贫血问题,并对补血剂的成分进行探究。教学中以生活中的常见物质为载体,让学生更深刻的感受到化学与我们的生活息息相关,整节课围绕着补血剂硫酸亚铁片展开,通过对其成分进行探究,将铁盐和亚铁盐的检验及其相互转化等知识内容贯穿其中,同时,穿插大量的资料阅读,并以改善贫血问题为视角进行学科融合。整节课安排了充足的学生实验活动,穿插教师的演示实验及视频实验,并使用智慧笔实现了学生学习情况在课堂中的实时反馈。教学中,通过学科阅读提高学生提炼信息的能力,通过小组实验培养学生合作探究的能力,通过动手操作提高学生的实验素养。

    王子晴老师开展题为“破解面包松软可口的奥秘”的教学汇报课,以“面包中的气体从何而来”作为引入,探究碳酸钠和碳酸氢钠的性质。整节课围绕二者的碱性比较和热稳定性比较两个重要性质展开,运用演示实验、学生小组实验等多种探究方法展开教学活动,并灵活运用智慧笔展示学生的学习单及作答情况。最后,通过分析“碳酸钠和碳酸氢钠谁更适合作为膨松剂”,回顾总结二者化学性质的差异,并通过双效泡打粉的原理分析,揭示了面包松软可口的奥秘,进一步构建了在真实情境中探究物质性质的思维模型,有助于学生核心素养的发展。

    潘建荣校长对两位青年教师的课堂给予高度评价,认为两位青年教师基本功扎实,课堂逻辑清晰,都利用了多个探究式实验推进课堂,生动有趣,达到较好教学效果,对学生兴趣培养和能力发展起到推动作用。
    课后,化学组进行“数字赋能教学 助力质量提升”评课教研活动。组内教师对两位老师的数字化技术应用水平表示赞许,认为两节课流畅、高效。组内教师一致认为,两位老师教学基本功扎实,教学过程中关注学生问题的生成与解决,设置的学习任务环环相扣,学生经历了发现问题、提出猜想、解决问题等环节,在学生自主探究的过程中将课堂还给学生,智慧笔数字化平台的应用不仅丰富了课堂形式,还可以清晰的呈现学生书写方程式的过程,将学生思维过程可视化,可以实时精准反馈,有效提升教学质量。课堂中信息技术的使用使得生生互动、师生互动更直接高效,有利于学生的高阶思维发展。数字化技术的应用可以将微观的化学反应宏观化、抽象的化学概念形象化、具体化,可以帮助学生更好的理解知识。45岁以上的中年教师表示,青年教师成长很快,今后将向青年教师学习,尝试使用数字化技术,让自己的课堂更高效,让学生可以更直观、形象地进行学习体验,在轻松愉快的氛围中学习。化学教研组长闵慧老师提出,后期将进一步在组内推进数字化技术的使用,让数字化教学常态化、高质量赋能化学教学,提升教学质量。

 




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