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擘画历史学科视域中支持个性化教育的结构
更新时间:2024/3/14  作者:历史教研组 季冬英  阅读:294次  
     2月份的最后一天,历史教研组开展主题为“结构化实施个性化教育,共同成就现象级质量”的教研活动,就如何对“学科视域中支持个性化教育的结构设计与实施”这一学校中心工作展开讨论,形成共识。
     首先,季冬英老师围绕学校的重点工作做了历史学科视域下的解读与思考,对“三感合一”学研课堂建设、分层分类课程开设、深度学习与春蕾计划、学科实践活动活动、“新型质量观念在心中”大学习大讨论、三年一贯进度优化等具体内容逐一提出建议与思考。接着,组内老师从备课组不同的层面提出完善与优化建议,如开设南京社会实践的历史课程、结合松江博物馆、上海博物馆的征文比赛开展学校征文活动、按学科特色与学生年龄层次组织重逻辑、有进阶的教学优化等。
     本次教研活动紧扣学校中心工作,讨论热烈,最终形成“学科视域中支持个性化教育的结构设计与实施”的规划,为本学期的学科建设搭建了结构框架。





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