时间的富有者们，去歌颂青春吧！

松江一中第一届“青春杯”原创诗歌大赛

 本周，高一年级组举办了第一届“青春杯”原创诗歌大赛。经过班级初筛，112位高一年级学生创作的“青春”主题诗歌展示在了放飞大道旁的宣传栏里。

诗歌作为文学宝库中的瑰宝，是语言的精华，是智慧的结晶，是思想的花朵，是人性的灵光，是人类最纯粹的精神花园。

少年的青春，是诗歌的舞榭歌台里摇曳着的一串串风铃，是人生梦想的溪流中清纯而不规则的涟漪。而少年对青春的歌颂总寄托于诗歌。青春是毛主席独立湘江边的“书生意气”，是郭沫若凝望海洋所见的滚滚洪涛，是闻一多的“莫问收获，但问耕耘”，是雪莱的自由坦荡与清韵脱俗……

为创建良好的校园文化，营造浓郁的文学氛围，让学生在创作中培养和提高“语言建构与应用”“思维发展与品质”以及“审美鉴赏与创造”能力，结合高一年级语文课程的第一单元主题即“青春”，我校在高一年级组举办了第一届“青春杯”原创诗歌大赛。学生们“怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求”，迈出了诗歌创作的第一步。

结合我校2022年个性化教育主体框架的搭建和落实，本次原创诗歌大赛通过在语文课内进行诗歌品读，再由学生在课后进行自主创作，经过班级筛选、备课组老师和专家评审的严格程序，对筛选出的112位同学的原创诗歌进行了公开展示，并评选出了十篇优胜作品并进行表彰。

图 1-3 学生们在宣传栏前驻足观赏

图 2 

图 3 

让我们一起来欣赏获奖的佳作吧！

（以下顺序按奖项和班级顺序进行排列）

一等奖

青春

高一（1）班 张子默

一别如雨，四年如梦。

年少时立下凌云壮志，

即使一路踽踽独行。

依旧默默铿锵。

一根根没了墨的笔芯，

一沓沓写满了字的纸张，

都是青春的印记。

不稂不莠，

却洁身自好，胸有大志。

是梦中青春的模样。

与其苟延残喘，

不如纵情燃烧。

（指导教师：徐欣）

诗·青春

高一（2）班 张睿轩

如果我必须记住

那些美丽的过往

为什么岁月

只能有一个方向

就如同紫荆花开

拥有过短暂的芬芳

可记忆不可追回的

何止是昨日的阳光

青春是那么美好

在这段不可复制的旅途当中

我拥有独一无二的记忆

不管它是迷茫的 孤独的 不安的

还是欢腾的 炽热的 理想的

它都是最闪耀的日子

（指导教师：徐欣）

礼赞青春

高一（9）班 高少卿

青春啊，青春啊！

你犹如早上七八点钟的太阳，

朝气满满，光明无限。

用蓬勃的生命力准备引导光明的未来。

青春啊！

你是一台永不停歇的蒸汽机，

将希望与生命之火渊源不断化为动力，

让我们生命不止，战斗不息！

青春啊！

你是永垂不朽的信仰圣火，

燃烧沸腾我们的血与肉，

怒吼战歌，追求光明与不朽！

（指导教师：朱贝妮）

青春啊！

时间的长河掩不住你的光辉，

成长与兴盛常伴你左右，

至死也不休！

二等奖

青春

高一（2）班 金杨璘

我爱这世界

一如它对我这般

倚坐窗边

悠长云峦与雁过无痕

朝升的长街与人行匆匆

幕开幕合，唯心灵亘古长存

光亮是怎样来到我的身边？

悄无声息

光亮是怎样去到人生起点？

声与色与感涌入心头

光亮是怎样寻到梦诗的未来？

毫无道理而存在

 不知何来

不问来处

（指导教师：徐欣）

青春礼赞

高一（3）班 吴屿同

夏风吹拂着，

轻轻撩开青春的心。

啊！如此炽热。

好似炎阳之日的朝气，

又如黄昏夕阳下动人的背影，

闪烁着属于它的光辉，

迎来了曙光，那正是希望的写照！

细细嗅嗅，

似是玫瑰花香的芬芳，

迷人而又充满荆棘，

为的正是风雨过后，

那能够寻求光明的美好青春。

（指导教师：张彦枫）

青春之歌

高一（8）班 张涵雪

 我要如何去形容青春？

青春是一卷长长的胶卷，

夕阳照耀下的黑板，

被风吹开的笔记本，

操场上肆意奔跑的少年。

我要如何去形容青春？

青春是一颗待放的花苞。

经过自然的哺育，

经过文化的滋养，

最终开花结果，亭亭玉立。

我要如何去形容青春

青春是一本太仓促的书，

但庆幸，

我仍是青春下的翩翩少年。

（指导教师：秦凤）

三等奖

青春

高一（2）班 杨丽涛

 伫立于时间长河

我低头叹息

青春啊

你为何匆匆前行

簌簌的树叶低语着

似在哭泣

别再叹息

别再哭泣

青春虽如流行般易逝

却也如飞花般绚丽

何不吧青春编织

（指导教师：徐欣）

将生命盛开

使晨曦乍现

青春

高一（6）班 赵尔睿

 啊！青春。

生命中最灿烂的年华。

你时常活力四射，

对生活充满激情。

可有时却也暴躁易怒。

就想大海中的暴风雨，

阴晴不定，

人们只道他

“喜怒无常”

却不知

那暴烈的外壳下，

藏着一颗细腻而又敏感的心

像刺猬一般，

渴望温暖却害怕受伤。

啊！青春，

我的青春，

我们的青春。

是一块块色彩纷呈的调色板，

交织着复杂的情感，

在我们的调和下，

终作出一幅幅名篇。

（指导教师：申丛诚）

春华

高一（8）班 宋佳乐

少年不惧岁月去

彼方尚有荣光在

你有见过荒凉百日的芜田吗

那是巨大的 枯萎的枯草堆积 布满死气

我踏入朽境 附身 指尖划过龟裂土壤

我看到灼热红日

在地面上散发辉煌

我想跑近些 去触碰属于它的召唤

我想我不孤单 哪怕是这陈朽梦境

因为我的前人 已然打破曾经

青春的接力棒 握在我的手中

（指导教师：秦凤）

我的轮廓

高一（9）班 陆丹旦

 落日的光晕洒下，

在少年身上熠熠生辉，

那是我的轮廓。

在走过千万遍的教学楼道中，

承载多少少年意气风发的梦。

被定格的不再是那个照片，

是让人回忆千万次的青春。

终于，少年期盼的不再是落日晚霞，

深夜蝉鸣也将为他喝彩。

人生太多轮廓，

虽成长愈发清晰。

岁月磨不去少年意气，

那是我们的轮廓。

（指导教师：朱贝妮）

在同学们的作品中，我们看到了青春的碰撞，看到了繁花似锦、盛世年华。我们也请到了获奖同学为大家分享诗歌创作的灵感来源和体悟。

高一（9）班 高少卿

初拿此次诗作题目——“青春”，我就不禁想何为青春。是正值十几、二十几岁的韶华？是奋发向上的青春之志?还是青年的血气方刚？都有，却都不是。

我忽然想起李大钊先生在《青春》一文中所言“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。” 又言“吾之国族，已阅长久之历史，而此长久之历史，积尘重压，以桎梏其生命而臻于衰敝者，又宁容讳？然而吾族青年所当信誓旦旦，以昭示于世者，不在龈龈辩证白首中国之不死，乃在汲汲孕育青春中国之再生。”

是啊！青春是“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”的壮志；青春是“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的坚持；青春是“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”的坦荡！

我辈青年为践行“青春”，应始终坚信并践行：作为朝气蓬勃的青年一代，我们当以“功成必定有我”的担当精神，乘风破浪，勇立潮头，做时代弄潮儿！生命不息，青春不止，战斗不终！

由此为感发作此一曲，礼赞青春！

高一（1）班 张子默：

《青春》诗歌创作的灵感来源于两个方面。首先是日常的生活经验。这方面的灵感很大程度上来源于我的同学，我认为青春并不是轰轰烈烈、高尚无比的，最真实的青春就藏匿在校园之中。从日常的学习中，我想到了“一根根没了墨的笔，是青春奋斗的模样”，这就是我们的日常，我只是将最平常的事用一种新鲜的感受表达出来。其次是平时的词语积累。我很喜欢去记忆一些有“陌生感”的词语，比如我在诗中写到的“踽踽独行”“不稂不莠”。我喜欢听唱一些有关中华经典词语、诗歌的歌曲，比如《生僻字》、《琵琶行》，听唱的方式对于我们记忆词语、诗歌很有帮助。以上是我在诗歌创作方面的一些经验总结，诗歌创作是自由的，希望与更多热爱诗歌创作的同学交流，摸索出更成熟的诗歌创作方式。

高一（2）班 张睿轩：

《青春》诗歌创作的灵感来源于书籍《我爱问连岳之少年问答》以及一个学校开学典礼上优秀毕业生的激情演讲。诗歌是一种艺术，它有意境和美感，思想明确，能体现作者的情感。青春是一首歌，它美好、丰富多彩、朝气蓬勃，唯一的缺点是消逝太快，就如同紫荆花开，拥有过短暂的芬芳。青春既是人生的一个时期，更是生活的一种心态。人生各个阶段都有各自的意义，但无论身处何方、年龄几许，心怀青春，生命就不会褪色。正因如此，我们更需要努力、昂扬，让青春拔节生长，舒展成该有的模样。

          同学们正当年少，也正拥有着每个逝去者都怀念着的青春。同学们用诗意与温情写出的文字，记录着生动的历程，也激励着大家不断探索青春、人生的真谛。我们的“校园诗人”，高一语文备课组李烨老师也有些话想对同学们说：

青春是诗意的，连同青春世界里的日出日落、云卷云舒、风花雪月……

青春天空下的每一男孩和女孩都是诗人，连同他们的一颦一笑、一嗔一痴、一举一动，一言一行。我们松江一中高一“青春杯”创作活动几近尾声，在我们收集到的诗歌中，我们领略了青春闪耀的魅力、青春奔放的激情。我们没有任何理由怀疑，未来的世界属于这群激情澎湃的青年。在这组诗歌里，年轻的诗人们纵放高歌，极尽笔力歌颂洋溢的青春，挥洒青春的力量。少年诗人们讴歌青春“青春啊！你是一台永不停歇的蒸汽机，将希望与生命之火源源不断化为动力”，感伤青春“为什么岁月，只能有一个方向，就如同紫荆花开，拥有过短暂的芬芳？”留恋青春的印痕，留恋“一根根没有了墨的笔芯，一沓沓写满了字的纸张”，抒发无尽的青春畅想……读他们的诗，就像徜徉在青春的柳荫，徘徊在青春的河岸。

当然，语言是存在之家，是思想展示之家，在使用语言表达青春激情的过程中，我们的年轻诗人们依然是新手，仍需要历练，但这显然不是问题，因为我们的这些诗人恰是时间的富有者。

图 4 教师评阅

获奖名单：

一等奖：

高一（1）班 张子默

高一（2）班 张睿轩

高一（9）班 高少卿

二等奖：

高一（2）班 金杨璘

高一（3）班 吴屿同

高一（8）班 张涵雪

三等奖：

高一（2）班 杨丽涛

高一（6）班 赵尔睿

高一（8）班 宋佳乐

高一（9）班 陆丹旦

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