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时间的富有者们,去歌颂青春吧!
更新时间:2022/9/29  作者:高一年级语文备课组 张彦枫  阅读:1722次  

时间的富有者们,去歌颂青春吧!

松江一中第一届“青春杯”原创诗歌大赛

 本周,高一年级组举办了第一届“青春杯”原创诗歌大赛。经过班级初筛,112位高一年级学生创作的“青春”主题诗歌展示在了放飞大道旁的宣传栏里。

诗歌作为文学宝库中的瑰宝,是语言的精华,是智慧的结晶,是思想的花朵,是人性的灵光,是人类最纯粹的精神花园。

少年的青春,是诗歌的舞榭歌台里摇曳着的一串串风铃,是人生梦想的溪流中清纯而不规则的涟漪。而少年对青春的歌颂总寄托于诗歌。青春是毛主席独立湘江边的“书生意气”,是郭沫若凝望海洋所见的滚滚洪涛,是闻一多的“莫问收获,但问耕耘”,是雪莱的自由坦荡与清韵脱俗……

为创建良好的校园文化,营造浓郁的文学氛围,让学生在创作中培养和提高“语言建构与应用”“思维发展与品质”以及“审美鉴赏与创造”能力,结合高一年级语文课程的第一单元主题即“青春”,我校在高一年级组举办了第一届“青春杯”原创诗歌大赛。学生们“怀着美好的梦想、纯真的感情,带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求”,迈出了诗歌创作的第一步。

结合我校2022年个性化教育主体框架的搭建和落实,本次原创诗歌大赛通过在语文课内进行诗歌品读,再由学生在课后进行自主创作,经过班级筛选、备课组老师和专家评审的严格程序,对筛选出的112位同学的原创诗歌进行了公开展示,并评选出了十篇优胜作品并进行表彰。

 

1-3 学生们在宣传栏前驻足观赏

2 

3 

让我们一起来欣赏获奖的佳作吧!

(以下顺序按奖项和班级顺序进行排列)

 

一等奖

青春

高一(1)班 张子默

一别如雨,四年如梦。

年少时立下凌云壮志,

即使一路踽踽独行。

依旧默默铿锵。

一根根没了墨的笔芯,

一沓沓写满了字的纸张,

都是青春的印记。

不稂不莠,

却洁身自好,胸有大志。

是梦中青春的模样。

与其苟延残喘,

不如纵情燃烧。

(指导教师:徐欣)

 

·青春

高一(2)班 张睿轩

如果我必须记住

那些美丽的过往

为什么岁月

只能有一个方向

就如同紫荆花开

拥有过短暂的芬芳

可记忆不可追回的

何止是昨日的阳光

青春是那么美好

在这段不可复制的旅途当中

我拥有独一无二的记忆

不管它是迷茫的 孤独的 不安的

还是欢腾的 炽热的 理想的

它都是最闪耀的日子

(指导教师:徐欣)

 

礼赞青春

高一(9)班 高少卿

青春啊,青春啊!

你犹如早上七八点钟的太阳,

朝气满满,光明无限。

用蓬勃的生命力准备引导光明的未来。

 

青春啊!

你是一台永不停歇的蒸汽机,

将希望与生命之火渊源不断化为动力,

让我们生命不止,战斗不息!

 

青春啊!

你是永垂不朽的信仰圣火,

燃烧沸腾我们的血与肉,

怒吼战歌,追求光明与不朽!

(指导教师:朱贝妮)

 

青春啊!

时间的长河掩不住你的光辉,

成长与兴盛常伴你左右,

至死也不休!

 

二等奖

青春

高一(2)班 金杨璘

我爱这世界

一如它对我这般

倚坐窗边

悠长云峦与雁过无痕

朝升的长街与人行匆匆

幕开幕合,唯心灵亘古长存

光亮是怎样来到我的身边?

悄无声息

光亮是怎样去到人生起点?

声与色与感涌入心头

光亮是怎样寻到梦诗的未来?

毫无道理而存在

 不知何来

不问来处

(指导教师:徐欣)

 

青春礼赞

高一(3)班 吴屿同

夏风吹拂着,

轻轻撩开青春的心。

啊!如此炽热。

好似炎阳之日的朝气,

又如黄昏夕阳下动人的背影,

闪烁着属于它的光辉,

迎来了曙光,那正是希望的写照!

细细嗅嗅,

似是玫瑰花香的芬芳,

迷人而又充满荆棘,

为的正是风雨过后,

那能够寻求光明的美好青春。

(指导教师:张彦枫)

 

  

 

青春之歌

高一(8)班 张涵雪

 我要如何去形容青春?

青春是一卷长长的胶卷,

夕阳照耀下的黑板,

被风吹开的笔记本,

操场上肆意奔跑的少年。

 

我要如何去形容青春?

青春是一颗待放的花苞。

经过自然的哺育,

经过文化的滋养,

最终开花结果,亭亭玉立。

 

我要如何去形容青春

青春是一本太仓促的书,

但庆幸,

我仍是青春下的翩翩少年。

(指导教师:秦凤)

 

 

 

三等奖

 

青春

高一(2)班 杨丽涛

 伫立于时间长河

我低头叹息

青春啊

你为何匆匆前行

簌簌的树叶低语着

似在哭泣

别再叹息

别再哭泣

青春虽如流行般易逝

却也如飞花般绚丽

何不吧青春编织

(指导教师:徐欣)

 

将生命盛开

使晨曦乍现

 

 

青春

高一(6)班 赵尔睿

 啊!青春。

生命中最灿烂的年华。

你时常活力四射,

对生活充满激情。

可有时却也暴躁易怒。

就想大海中的暴风雨,

阴晴不定,

人们只道他

“喜怒无常”

却不知

那暴烈的外壳下,

藏着一颗细腻而又敏感的心

像刺猬一般,

渴望温暖却害怕受伤。

啊!青春,

我的青春,

我们的青春。

是一块块色彩纷呈的调色板,

交织着复杂的情感,

在我们的调和下,

终作出一幅幅名篇。

(指导教师:申丛诚)

 

 

 

春华

高一(8)班 宋佳乐

少年不惧岁月去

彼方尚有荣光在

 

你有见过荒凉百日的芜田吗

那是巨大的 枯萎的枯草堆积 布满死气

我踏入朽境 附身 指尖划过龟裂土壤

我看到灼热红日

在地面上散发辉煌

我想跑近些 去触碰属于它的召唤

我想我不孤单 哪怕是这陈朽梦境

因为我的前人 已然打破曾经

青春的接力棒 握在我的手中

(指导教师:秦凤)

 

 

 

 

我的轮廓

高一(9)班 陆丹旦

 落日的光晕洒下,

在少年身上熠熠生辉,

那是我的轮廓。

在走过千万遍的教学楼道中,

承载多少少年意气风发的梦。

被定格的不再是那个照片,

是让人回忆千万次的青春。

终于,少年期盼的不再是落日晚霞,

深夜蝉鸣也将为他喝彩。

人生太多轮廓,

虽成长愈发清晰。

岁月磨不去少年意气,

那是我们的轮廓。

(指导教师:朱贝妮)

 

在同学们的作品中,我们看到了青春的碰撞,看到了繁花似锦、盛世年华。我们也请到了获奖同学为大家分享诗歌创作的灵感来源和体悟。

 

高一(9)班 高少卿

初拿此次诗作题目——“青春”,我就不禁想何为青春。是正值十几、二十几岁的韶华?是奋发向上的青春之志?还是青年的血气方刚?都有,却都不是。

我忽然想起李大钊先生在《青春》一文中所言“以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。” 又言“吾之国族,已阅长久之历史,而此长久之历史,积尘重压,以桎梏其生命而臻于衰敝者,又宁容讳?然而吾族青年所当信誓旦旦,以昭示于世者,不在龈龈辩证白首中国之不死,乃在汲汲孕育青春中国之再生。”

是啊!青春是“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”的壮志;青春是“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的坚持;青春是“埋骨何须桑梓地,人生无处不青山”的坦荡!

我辈青年为践行“青春”,应始终坚信并践行:作为朝气蓬勃的青年一代,我们当以“功成必定有我”的担当精神,乘风破浪,勇立潮头,做时代弄潮儿!生命不息,青春不止,战斗不终!

由此为感发作此一曲,礼赞青春!

 

高一(1)班 张子默:

《青春》诗歌创作的灵感来源于两个方面。首先是日常的生活经验。这方面的灵感很大程度上来源于我的同学,我认为青春并不是轰轰烈烈、高尚无比的,最真实的青春就藏匿在校园之中。从日常的学习中,我想到了“一根根没了墨的笔,是青春奋斗的模样”,这就是我们的日常,我只是将最平常的事用一种新鲜的感受表达出来。其次是平时的词语积累。我很喜欢去记忆一些有“陌生感”的词语,比如我在诗中写到的“踽踽独行”“不稂不莠”。我喜欢听唱一些有关中华经典词语、诗歌的歌曲,比如《生僻字》、《琵琶行》,听唱的方式对于我们记忆词语、诗歌很有帮助。以上是我在诗歌创作方面的一些经验总结,诗歌创作是自由的,希望与更多热爱诗歌创作的同学交流,摸索出更成熟的诗歌创作方式。

 

高一(2)班 张睿轩:

《青春》诗歌创作的灵感来源于书籍《我爱问连岳之少年问答》以及一个学校开学典礼上优秀毕业生的激情演讲。诗歌是一种艺术,它有意境和美感,思想明确,能体现作者的情感。青春是一首歌,它美好、丰富多彩、朝气蓬勃,唯一的缺点是消逝太快,就如同紫荆花开,拥有过短暂的芬芳。青春既是人生的一个时期,更是生活的一种心态。人生各个阶段都有各自的意义,但无论身处何方、年龄几许,心怀青春,生命就不会褪色。正因如此,我们更需要努力、昂扬,让青春拔节生长,舒展成该有的模样。

          同学们正当年少,也正拥有着每个逝去者都怀念着的青春。同学们用诗意与温情写出的文字,记录着生动的历程,也激励着大家不断探索青春、人生的真谛。我们的“校园诗人”,高一语文备课组李烨老师也有些话想对同学们说:

青春是诗意的,连同青春世界里的日出日落、云卷云舒、风花雪月……

青春天空下的每一男孩和女孩都是诗人,连同他们的一颦一笑、一嗔一痴、一举一动,一言一行。我们松江一中高一“青春”创作活动几近尾声,在我们收集到的诗歌中,我们领略了青春闪耀的魅力、青春奔放的激情。我们没有任何理由怀疑,未来的世界属于这群激情澎湃的青年。在这组诗歌里,年轻的诗人们纵放高歌,极尽笔力歌颂洋溢的青春,挥洒青春的力量。少年诗人们讴歌青春“青春啊!你是一台永不停歇的蒸汽机,将希望与生命之火源源不断化为动力”,感伤青春“为什么岁月,只能有一个方向,就如同紫荆花开,拥有过短暂的芬芳?”留恋青春的印痕,留恋“一根根没有了墨的笔芯,一沓沓写满了字的纸张”,抒发无尽的青春畅想……读他们的诗,就像徜徉在青春的柳荫,徘徊在青春的河岸。

当然,语言是存在之家,是思想展示之家,在使用语言表达青春激情的过程中,我们的年轻诗人们依然是新手,仍需要历练,但这显然不是问题,因为我们的这些诗人恰是时间的富有者。

4 教师评阅

 

获奖名单:

一等奖:

高一(1)班 张子默

高一(2)班 张睿轩

高一(9)班 高少卿

二等奖:

高一(2)班 金杨璘

高一(3)班 吴屿同

高一(8)班 张涵雪

三等奖:

高一(2)班 杨丽涛

高一(6)班 赵尔睿

高一(8)班 宋佳乐

高一(9)班 陆丹旦

 





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