钱理群教授曾说过：“我们批评过去的应试教育有很多问题，知识一大堆，文本不着边’，这是一种遮蔽。而我们现在有另一种形态的遮蔽，我们有形形色色、五花八门的形式主义的东西，说难听点，就是各种各样的‘表演’，恰好这种‘表演’使学生不能直面文本。”的确，在当下的语文课堂教学中，我们较多地关注了“怎么教”却忽视了“教什么”。……

对于语文学科来说，文本（这里特指文学作品类文本）是蕴含着美的生命体，它是我们语文课堂中的一种依托，是学习语文知识、培养语文能力、提高语文素养的载体。文本亦是有生命的，它将作者对生命、对生活的感悟融会在这文字符号之中；……

（一）   要激活文本生命，就必须关注语言美

 

于漪说：“声情并茂的朗读、讲解，旁征博引的议论、评析，眼神、手势……

1、激活文本的语言美，需要关注生动、形象的修辞手法

修辞，作为语言学中一个独立的研究领域，本身就对语文教学具有极大的价值和意义。不能想象，没有修辞的语言是怎样的苍白，空洞。……

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