还记得开学前刚刚拿到班级学生名单的时候，我用想象根据档案勾勒着每一个学生的样子。其中一个叫XXX的男孩深深引起了我的注意，这是一个多么特别的名字，可见家长对他寄予厚爱。

在随后的家访中他表现得十分乖巧，和我讲话轻声细语，好像个女同学。但我也注意到，他与家长讲话的态度很生硬。我知道，在他乖巧的外表下，一定有着不羁的个性，但我希望这个好的开始能够起码延续三年。

然而，一开学他就让我头疼了。学校明令禁止佩带饰物，他这个大男生竟然带了戒指。我马上找他交流，我做好了充足的思想准备打算和他好好聊聊，苦口婆心劝他“改邪归正”。然而令我意外的是，他二话不说就把戒指给我了，“老师，我不戴了。”我说：“那我先替你保管，考试后给你。”他说好。我的一肚子话竟然没机会说。我在诧异是不是我错看了他，他真的很懂事？

没想到，这仅仅是个开始。我在向各科老师了解情况的时候，老师都反映：“你们班XXX怎么回事啊？上课不听，目光游移，作业不交。”晚自修值班老师也反映，他晚自修什么事情都不做，盯着一页书能盯一节课。但是在我的课上，他的表现还可以，作业也很工整。可能他还在防着我这个班主任，我开始更加注意他。果然，在其他老师晚自修值班我来抽查时，发现问题了。他在低头看一张彩色的纸，我快步走进教室，抓了个正着。原来是一张电脑游戏碟片的封面。我问他这是什么？哪来的？他说在地上捡的。我随即发现他书桌里的碟片。他不语了。

我把他叫到外面，上次的一肚子话终于派上用场了。“你知道自己在做什么吗？你来松江一中为了什么？你这么做对得起父母吗？”我的前两问，他默不作声，当我问到第三问时，他突然说：“为什么要对得起他们？他们是怎么对我的？”？！

我头大了，这要是涉及家庭问题就麻烦了，而且现在这种状况是很难确的进展的。我马上改变策略，“你先坐下。”他不动，我带头坐在了门口的水泥台上。

9月末的天气，坐在安静的校园里，享受着月色还真的很惬意。但我面前的却是一个问题学生。

我又劝他，“坐下吧，你这么高，我抬头看你很累。”他想了想，终于坐下了。

看他放松了警惕，我开始用温柔的声音“诱供”。

“你刚才说，父母对你不好，可是他们供你吃、供你穿，还让你读这么好的学校，不都是为了你有一个好的前途吗？”

“他们是为了他们自己！”

“怎么能这么说呢？他们怎么会为了自己？让你将来给他们养老？不会的。你仔细算一算会发现，供养一个孩子从出生到大学毕业需要几十万元，而他们要是把这笔钱攒下了，将来养老绰绰有余。”

他不响了。

“再说，你不考虑父母，也不考虑自己吗？我们已经长了这么大，又受了良好的教育，应该学有所成，将来享受生活啊！”

“活着没意思！”？？！！

我头又大了！“没意思？怎么会有这种想法呢？你不觉得生活很美好吗？”

“不觉得，都是假的！”

我打算从他们感兴趣的事入手，“你没有好的朋友吗？”

“我没有朋友，朋友只会背叛。”

“不！你错了，会背叛的不是朋友，仅是玩伴。在这样的社会中朋友是很重要的，我就有很多好朋友，分享快乐，分担忧愁。……”

我注意到，他动心了。我又趁机说：“你以后不要再说那么不负责任的话，那会让爱你的人伤心的。父母养育了你那么多年，你忍心让他们白发人送黑发人吗？朋友与你患难与共，你忍心让他们孤寂吗？哪怕是我和咱班同学，都为认识了你这样一个聪明的朋友而欣喜，你就要离我们而去？……”

他的眼泪似断线的珍珠，我拿出纸巾……

“你是一个懂事的大男生了，要对自己的行为负责任。我一直说既然做了，就要做好。让我看看XXX应该是什么人！”

在这以后，他认真了很多。期中考试竟然考到了班级前几名。我以为，对他的教育成功了。

然而，在周记中，他突然问：老师，是不是越相信的人伤害你会越深？我马上和他交流：越相信的人，你越会和他交流更多的“秘密”，如果他背叛你，你当然会受到更多的伤害。所以，交朋友一定要认真，并非有共同的爱好就是好朋友，要远离那些喜欢打游戏的人，要正确对待交友观。当时我最担心的就是他谈了女朋友，但我又不敢主动提及，怕没事找事，只能祈祷了。

然而，我的祈祷并没有帮我避祸。在他戴了戒指之后，又带了项链；在没收了他的游戏碟片之后，他又拿来了游戏机。我频频找他谈话，每一次，他都态度良好。我真的怀疑，他是不是故意的，每个错误只犯一次，指出就改，但类似的错误层出不穷。还有种种迹象表明，他真的交了女朋友！

他在网上和女生聊天，半夜躲在被子里打电话，自己从零用钱中省钱买衣服，还戴了一块怀表（在我的追问下，他坦言是女生送的）……

对他的教育我真的感到无奈了。

但身为教育者，不能放弃任何一个学生，我只能苦口婆心的再谈，发动他的家长，发动和他走得近的同学……终于，他开始认真些了，然而我知道，还没有从根本上改变他的想法。

在不停的“斗争”中，期末到来了，班级推优。很出乎我意料的是，班级很多同学在推选三好学生标兵时选了他。我强调过要考虑学习成绩、体育成绩，但是我没提到德育成绩，我以为同学的眼睛应该是雪亮的。然而我忽视了，我对他的批评都是私下的，他的表现如何同学并不知道。

我在考虑如何和他谈话，希望他让出这个名额，因为以他的平时表现，品德评定一定不会是优。

我找到他：“同学们选了你……”“

我不会让他们失望的！”他马上接话到。

我一时无语，但我突然发现这也许就是我等待许久的机会。

我顺势说：“你知道，三好学生标兵要求品德评定是优。你觉得以你这学期的表现你能达到吗？”

他不响了。

“你说不让他们失望，你这样的表现如果他们知道了，能不失望？”

看到他沉闷的表情，我接着说，“现在，我有一个办法，我借给你这个优，让你评到三好学生标兵。”他的眼睛一亮，我继续说，“你听好，这个优是借的。你要还给我的。”

“怎么还？”他主动说话了。

“我要你保证，下学期达到优这个标准。以你的聪明才智，你应该知道怎么做。”他很深沉的看着我。

“借吗？”

他想了想，“借！”

“好的，我拭目以待。”

我不知道，下学期他的表现会怎样，但我绝对不能错过这个引导教育他的机会。我知道，也许就有借无还了。但我不后悔，有百分之一的机会，我就要做百分百的努力！

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