松江一中  体育组  赵玥

    在《体育与健身》的课程标准中有明确指出，现在的体育健身教育在教会学生体育知识，掌握运动技能的同时，更要关注学生科学的运动训练的方法，终身体育精神的培养。在教会学生体育运动技能的内容以外，更要引发学生对人体运动生理、关节肌肉的关注，对自己生命的关注等等德育渗透的内容。特别是在当前二期课改的理念中更加强调“两纲”教育走进各个学科的课堂，渗透到学生学习生活的方方面面。正是在此背景下，结合《体育与健身》中运动生理知识的教学内容，对生命教育在《体育与健身》课堂上的渗透做出了自己的探究和尝试。下面就以运动生理中《关节肌肉与人体运动的关系》这一课时进行具体分析。

 

    在一堂讲述“关节肌肉与人体运动的关系”的理论课上。

 

 

    生命教育的渗透，需要落实在学校教育教学活动中的方方面面。我们的课程比较特殊，既有运动实践又有理论知识，而平时的课堂教学主要是运动实践课，所以生命教育的点滴落实也可以更好的让学生在实践课中得以运用，能够关爱自我与他人的生命，重视健康，真正能够做到学以致用。根据《体育与健康》课程的特点，教师完全可以在结合人体知识，运动生理等方面的知识传授时，适时地渗透生命教育，关照学生生命的成长。引导学生认识自己生命的独特性、生命的可贵性，正确处理个人与他人、个人与环境、个人与社会的关系。使学生正确认识生命健康的重要性，珍爱生命，感受生命的喜悦，体验生命的意义，树立正确的人生观和价值观，也为终身体育的目标打下良好基础。
    以上只是个人在教学中的一点尝试和思考，有待于在今后的教学实践中进一步摸索。

 

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