“如果说生活是一张白纸，等待我们用血水、汗水和泪水去描绘自己的奋斗与拼搏的轨迹，那么生命便是一支铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨……”

 

“……生命如一支铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。……”

 

二十年前，刚走出大学校门的我分配到著名的江南水乡小镇——周庄，在那里的周庄中学任教化学。

那时的周庄不像现在，热闹非凡，大批的中外游客接踵而至，而是一个尚未开发、很闭塞的小镇，不过却已时常可以看到一些画家、美术学校的学生到这里写生。周庄到青浦商塌很近，却不通公交车，回松江一次往往需要将近一天的时间。因此我通常是一个月回家一次，其余时间就在学校度过。于是，我的许多学生便成了我的好朋友。

我的宿舍在学生宿舍的隔壁，中午或下午放学后，许多女生都会结伴到我的宿舍里来玩。她们常常来问一些化学问题，那时正流行琼瑶的小说，所以，她们便也常常会拿一些小说给我看，喊我灿灿老师或灿灿姐姐，总之，我们之间很随意，不象师生，更象朋友。星期天，我有时还会到镇上的学生家里去玩，她们如果作业做完了，还会提出带我参观周庄镇。他们淳朴的性格，天真无邪的言行，伴我走过了一年半初为人师的时光。是她们让我感受到了师生之间原来还可以做朋友，可以如此平等相处。

怀着依依不舍的心情，我踏上了调回松江的路途，来到了一所新的学校——松江叶榭中学，任教高中化学。由于我肯钻研，工作认真，教学出色，所以，很受学生欢迎。许多学生很快便成了我的朋友，成了我宿舍的常客，他们向我请教化学问题，我向他们学唱流行歌曲；有学生病了，我便烧好吃的菜给她吃；每当她们有心事，她们便会来找我倾诉。就这样，我轻松愉快地度过了我工作初的三年时光。对自己今后的工作、生活也充满了美好的憧憬……

工作的第四年，我开始做了班主任。

“……沉淀汗水的慷慨，每一个平凡的付出都是一次饱满的充实。”

 

做了班主任以后，我对我的学生投入了更多的精力，我希望我的学生在我的关心下，能不断进步，品学兼优。

工作的第六年，我调进了松江一中。

本以为城镇的学生家庭环境好点，学生不读书的现象会有所改善，但谁知情况并非如此。看着他们中有许多学生作业不肯交，考试不及格，行为习惯也差，我的心里很急，渐渐的，我的脾气变大了，终于，在学生面前，我的形象不再是随和温柔，而是“凶”。

他们开始“怕”我，所以，我要求的一切，他们都尽力做好，当然，我也有一定的方法和措施，会根据不同的情况，选择有效的方法解决问题，所以我所带的班级常常在各个方面都做的还不错。从此，学校便认为我有能力，再加上我的“凶”，于是，学校的问题班级也就理所应当的常常落在了我的手中。

初二（4）班，年级中倒数45名的学生组成的一个名副其实的问题班。

刚接手时，许多好心人就劝告我：这样的学生什么事都做的出来，当心他们恶作剧，伤害你、报复你。听后，我很害怕，但强烈的责任心驱使我一定要挽救他们，使他们振作起来，并尽可能帮助他们达到一个较高的目标——人人能初中毕业，进职校继续学习，最好一部分人还能考取中专或普通高中。

但这些学生不仅成绩不好，行为规范也很差，要他们达到自己所希望的这个目标，谈何容易？因此，此后的两年，我基本上都是每天早上六点多到学校，督促他们晨扫、晨读，中午帮他们补缺补差，默写英语单词、语文课文、数学物理公式、化学方程式，天热时，为了确保他们下午的听课效率，就督促他们睡午睡，下午放学后，帮助他们订正做错的作业，因此，回到家常常已是六点多钟。功夫不负有心人，在我和学生的共同努力下，初三毕业升学考试时，我们班考出了非常好的成绩，我所教的化学平均78.3分超出了县平均78.1分，并且优秀率达到了31.1%，语文、英语、政治也超出了县平均，有近三分之一的学生考取了中专、普通高中，还有几个学生考取了职校的“中专——大专”连读班。

随后的几年，我仍然一如既往地努力工作着，所带的班级都或多或少地取得了一定的成绩。在不断取得成绩的同时，我“凶”的名气也越来越大，还一届传给了一届。终于，有一天，我发现学生不再成为我的朋友，学生对我有的只是敬畏和肯定。

于是，有些失落的我陷入了深思……

 

“生命是一支铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写了错字、别字甚至病句，你就可以用觉悟的橡皮轻轻地擦去……”

 

二十一世纪在人们的翘首盼望中如期到来，2001年9月，我怀着很不情愿的心情接任了高二（9）班计算机实验班的班主任，这是一个具有现代化设施的29人组成的一个班集体，别看人不多，却搅的整个年级不得安宁。他们不爱学习，因此，成绩大多位于年级的最后，他们掌握了较为娴熟的计算机知识，却懒于将它用于学习，许多同学整天沉溺于打电脑游戏、看网上漫画……许多同学行为散漫，我行我素，根本不把老师的话放在心上。

面对这些学生，当时具有14年教龄的我，不想再以“凶”的形象出现在学生面前，于是，笑容开始出现在我的脸上；于是，学生就说：“你没有传说中的‘凶’。”在学校的“迎新晚会”上，他们充分展示了自己的能力，自编自导自演了一台舞台剧《红丝带的呼唤》，还邀我一同登台演出，表演感动了全校师生，博得了一致好评。……

虽然，有时看到他们没有按照我的要求做，我忍不住还是要发火，虽然我对他们中有些学生的要求依然高，但我已学会了坦然的面对他们的过错，面对他们，我学会了宽容，我学会了不断鼓励他们，尽可能让他们达到尽可能高的目标。

正是这看似不经意，实际上却是作了许多克制的努力，拉近了我和他们的距离，他们愿意告诉我他们的内心想法，他们喜欢在我的身边说这说那。虽然这远未达到刚工作时我与学生的那种随和关系，但这种被学生理解，蕴含着对学生深深爱意和强烈责任感的师生关系正是我所追求的。

因此，在我近二十年的教育生涯中，值得我回味，值得我感谢的人和事有许多，但最应该感谢的却是高二（9）班的学生，虽然他们不够优秀，虽然他们有时很让我生气，但不可否认，是他们让我学会了宽容，理解了教育的真谛。

至今，我送走了一届又一届的学生，我言传身教、敬业执着，在用我的智慧丰富他们头脑的同时，还教给了他们许多做人的准则，当然，他们也用他们的言行影响着我，使我看到了从他们身上折射出的我的优点和缺点。

当老师的路还很长，当个好老师需要智慧，我愿自己的生命像一支铅笔，用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出我教师生涯的点点滴滴……

 

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