一、促进学生深度学习的学科行动概况

本学期语文教研组的工作重心聚焦于“促进学生深度学习的学科行动”，突出强调从教师备课为主到学生学习为主的教学转变，关注学生的学习经历，引导学生在语文学科活动中深度思考，提升语文学科核心素养，培养学生的语用能力和综合实践能力。为此，语文教研组围绕着本学期各学段的学习重心，创设校园生活情境，以高一高二学生为主题，策划“舞台上的人生”松江一中语文戏剧节活动。

二、促进学生深度学习的学科行动方案

（一）行动目标

本学期的语文学科行动方案计划以“舞台上的人生”松江一中语文戏剧节演出活动作为主要平台，贯穿高一高二均涉及到的戏剧作品，建立中外戏剧作品的比较研究，以阅读→改编→演绎等多项学习活动促进学生的深度学习。

（二）具体做法

语文组将贯通高一高二的课内教材，鼓励学生以课本剧展演的形式，选取典型课文中的典型片段加以创编，生动还原剧中人物的真实处境，展现人物心理，演绎人物精神品相。

在操作层面需要逐步落实的主要环节有：①各学段备课组统一合理安排教学节奏，保障学生的学习进度，做到教学评统一；②分阶段组织学生对感兴趣的课文内容加以改编，提供优质的课本剧演出范本，并进行个性化的修改指导；③以由班级→年级→学校逐层推荐的形式，对于选拔出的剧本进行个性化的演出指导，以学生试演-学生打分评价-学生修改的模式，深入探究课文主旨的艺术展现手法。④学校公演

（三）组织分工

①班级层面选拔：各班以小组为单位，自选课文，完成剧本创作→小组汇报，班级投票推选代表小组→任课教师从代表小组中选拔其一参与年级展演。②五一长假之后，高一高二所选出的代表小组，进行公演。→师生代表投票，加以嘉奖。③获奖公示，发放证书。

（四）保障措施

由于戏剧节活动的综合性比较强，设计到场地、服装、道具等硬性设施，需要学校在服化道方面给出协助。在公演环节，需要提前沟通，协调好场地并提前进行彩排，确认顺次和走位，同时需要语文组外的教师作为评委协助点评。

（五）行事历

                                语文教研组组长：秦凤 梁生霞