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基于生物学科核心素养的教学研究——宋孜昊生物教学汇报课
作者：李清梅 转贴自：生物教研组
2019年5月14日周二上午，宋孜昊老师在松江一中开设了一堂生物教学汇报课。课堂伊始，宋老师以奥运会上的运动员选手性别争议导入，使学生马上进入到本节课的主题——人类的性别是怎样决定的?
宋孜昊老师的这节课主要由两部分内容组成。首先介绍了性别决定与性染色体的关系，接着由Y染色体上SRY基因表达导致胚胎发育成男性的视频，引出伴性遗传的概念。重点以人类的红绿色盲为例，总结伴X染色体隐性遗传病的规律。
宋老师在教学中关注学情、善用个别提问调动学生思维的积极性。教学手段丰富，以视频和图片多种形式串联教学环节，过渡自然。在突破重难点时巧妙利用了遗传系谱图基因分析，引导学生积极思考，由浅入深有效提升思维品质。
本堂汇报课上，展现了宋老师扎实的教育教学基本素质和能力，以及基于学情和基础知识的教学设计。整节课基于课程标准和目标导向，问题设置层层推进，情境提问，设计真实高效，实现了学科核心素养的落实。
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| 作者：李清梅 |