教师预设

一、导入

二、作者简介

1、当堂下发补充资料一，要求学生用两分钟时间阅读并圈画关键信息。

2、和学生一起再明确与文本有关的信息。

三、研读讨论

（一）初读  初品

教师范读诗歌，营造氛围；要求学生带着两个问题聆听。

1、初步感受诗歌的感情基调。

2、圈画第一时间能触动心灵的语句。

前三节中哪些词语或诗句能够透出诗歌哀伤、痛惜的基调？请同学们圈画出来并分析交流。

（二）再读  再品

在学生初步感受了这首诗歌的感情基调的基础上深入品读。

1、这是一棵怎样的枫树？请同学们圈画文本中能够展现枫树形象的词句并分析交流。

2、作者笔下的枫树有怎样的象征意蕴？

（教师下发补充资料二，要求学生在看资料的基础上组织语言，回答枫树的象征意义）

（三）三读  三品

4、品读诗歌末段的深刻内涵。

四、教师总结

五、作业布置

    1、品读补充资料三中《华南虎》等五首诗歌，加深对《悼念一棵枫树》主题的理解。

2、以“补充资料二”涉及到的优秀人物及课外积累的材料为素材，写一段议论文片段。

学生活动

 学生认真阅读材料并圈画

师生共同回答

学生认真聆听并圈画

1、一名学生朗读

2、同学们圈画并交流

圈画分析交流

学生看资料，组织语言，回答问题

学生读最后一段，分析交流

学生聆听

记录作业