高中阶段是青少年身心发展的重要时期,处于这个时期的高中生,其心理的发展具有成熟和幼稚、独立和依赖、自觉和盲动等诸多矛盾并存的特点,易产生各种各样的心理和行为问题。人际关系和家庭氛围是影响高中生心理健康的重要因素，有许多学生因在生活、学习中存在与父母、与老师、与同学沟通困难而感到苦恼，究其根源在于人与人之间彼此立场、观点的差异和受到成人行为的潜在影响。

     高一暑期军训的最后一天，教导主任带着一位学生来到了训练场，她就是......

     学生的行为习惯、思想、个性等养成或多或少都与家庭教育或者说是家庭氛围有关。听过校长的介绍，我的第一个反应是应该和......

     对小X的教育和引导还在继续，反思之前的教育方式和策略，有许多不足的地方，至少证明了第一次的家访是不太成功的……

     进入21世纪，随着人们对物质文化和精神文化需求的日益提高，影响高中生心理健康的因素越来越多，但生活环境因素，包括学校、家庭、社会是影响高中生心理健康的主要因素。权威研究表明：父母文化程度、行为举止、教育态度与方式、家庭成员的关系、经济地位等因素对高中生心理健康有较大的影响。在家庭关系上，父母不和、离异、继父母虐待、家庭缺少和谐友爱等，都可能造成高中生冷漠怀疑、妒忌仇视、孤僻、敏感等不良心理。《学习的革命》这本书中曾记录过这样一句经典的话“如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑”，可见一个家庭的环境对于孩子心灵的成长影响是很大  的，而小X的父母恰恰就是忽视了这一点。

     著名的马斯洛理论把人的需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。而感情上的需要也就是社交包括两个方面的内容：一是友爱的需要，即人人都需要伙伴之间、同事之间的关系融洽或保持友谊和忠诚；二是归属的需要，即人都有一种归属于一个群体的感情，希望成为群体中的一员，并相互关系和照顾。小X对于感情的需求无疑是很强烈的，也正是因为过于强烈才会适得其反，深受其害。

     面对小X，有太多的事情需要我去学习、去实践、去努力。面对其他学生，作为班主任，应该时刻准备着去发现问题、解决问题，用一颗赤诚的心去温暖学生的心灵，让他们的微笑始终绽放。