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二期课改理念与“基因的分离定律”的整合
作者：宋爱军 转贴自：生物教研组
“基因的分离定律”是高二生命科学中的一个教学重点，同时也是一个难点，合理利用此定律可解答生活中很多实际的问题。随着上海市二期课改步伐的不断推进，二期课改的理念已逐步融入各学科的教学过程中。
一、教学目的的设计上：
二期课改强调以学生发展为本，课堂面向全体学生，体现分层教学，满足每个学生对生命科学的学习要求。所以我把本节课的教学目标设立为三个层次......
二、科学素养的培养上：
生命科学素养是科学素养的重要组成，学生通过生命科学课程的学习，培养理解、表达和交流、实践和决策、推测和判断、探究与创新的能力。《基因分离规律》这一节课的重点在于孟德尔遗传实验的过程和解释，这正好是一部科学发展史，学生可以从中学到科学家的刻苦、创新、严谨的精神和作风。在教学中，我预设了......
三、学习方式上：
二期课改加强学生自主参与的探究，让学生积极投入、亲身体验和主动探究，改变学生被动的学习方式。本节课采用了建构主义教学理论提倡的教学秩序...... |
| 作者：宋爱军 |