为了迎接市语委办对松江一中语言文字市级示范校的评估、认定，本学期松江一中语言文字工作经历了这样几个阶段：准备、自查、迎评、整改。
　　整改前，我们学校既有明显的优势，也有隐藏的问题。学校语言文字的优势是起步早、资源优，氛围好、要求高，校领导中就有国家级测试员，教师达国标率接近100%，这样的优势对学校语言文字环境的创设、推广、更新、优化起到一定的推动作用，我们学校还有“诗词歌赋四季诵”的传统节目，内容丰富，涉及面广，对学生的语文能力、人文思想的形成有一定的帮助，可见，我校在语言文字方面具备了一定的根基和特色。
　　但也存在了一定的问题，具体表现在四方面：1、和语言文字相关的规章制度不够集中，分散在政教处、教导处、团委、校办制定的计划活动中，包括在学校的办学理念办学方针中，必须要对此集中整理；2、对学生、老师的考核体系不够细化，要能制定出适合松江一中的可操作、评价合理、比较完善的的奖惩制度；3、语言文字科研课题有，但集中在某几个负责老师中，科研面还不够广，语言文字的科研意识还不够浓，要发动更多的语文老师和非语文老师参与；4、语言文字工作网络、语言文字网内容应更明晰。
　　针对以上存在的问题，我们松江一中语言文字工作组成员进行了相应的整改。首先重新检查材料，补足相关内容。如课堂教学评价体系中和语言文字相关的内容应另设一条，以求明确清楚。如奖惩制度、工作网络等原先制定的比较简单，现已经具体化。其次，要求各交教研组制定出在教学中对学生语言文字规范意识和能力培养的要求和实施制度，强化推普力度，并在语言文字课题上动员了所有老师参与，先由高一年级组全体语文老师带头确定课题《高一语文“说”的训练》，并在语文课堂上进行实践，形成一个表率推动作用，便于非语文老师参考操作。通过以上两方面的着力改进，松江一中的语言文字的文档资料比以前完善多了。市语委办领导第二次来校检查，对我们的整改结果非常满意。

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