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| 转载:试卷“接轨”二期课改 专家评点上海高考试卷
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更新时间：2006/6/12 作者：语文教研组 卢碧贵 阅读：4247次 |
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上海今年高考昨天顺利、平稳结束。今年本市高考试卷如何体现与“二期课改”接轨？如何在考查基础知识的同时，也考查考生运用知识的能力？高考“指挥棒”如何促进中学素质教育？昨天记者请有关学科专家一一评点。
语文卷：“握手”引出精彩价值观
评点人：于漪（语文特级教师）高考语文，最受社会关注的是作文，“我想握住你的手”———这是个兼具开放性与综合性的题目，鲜明地体现出二期课改的新要求：不仅考察孩子的语文知识素养，更考察孩子的情感、态度和价值观。不同的选材，能明显看出每个人思想认识水平与追求方向。而且看到这个题目，人人都能有话讲。评点人：肖家芸（华师大二附中语文特级教师）往年作文题多重理性，而今年转向对考生内心情感世界的关注，同时兼顾社会意义。“我想”这种话语方式，有利于调动学生倾吐的兴趣与写作热情。
今年语文试题文言文部分难度有所降低。值得一提的是，诗词鉴赏往年选材以唐诗宋词为主，今年选取了元曲。不少学校在教古典诗词时，往往只关注小部分经典作品，学生无法系统、完整地领略诗文发展传承的过程。元曲出现在鉴赏题目中，将有助于改变这一状况。题目类型有所变化，对押题者也有警示。
数学卷：解难题只需“抽丝剥茧”
评点人：刘维英（复兴高级中学数学高级教师）今年上海数学试题基础题目多，仍强调对学生基础知识和基本方法的考察，考生容易进入考试状态。例如，理科试题前9道填空题目，考生基本可以“一眼望穿”，后3道题形式虽然新颖，但只要基础知识扎实，都能轻松答出。
试题涉及知识点全面、综合性强。例如理科试卷后几道计算题，需要学生将以前所学知识进行整合，才能正确解答。同时，题目开放性强，注重考察考生活学活用的创造潜能。如理科试卷最后一道题目的最后一个问题，要求考生能将题目给出的特殊例子“抽丝剥茧”，得出一般规律，应用到解题中。
今年的试卷也提醒以后的考生，在复习时要抓住基础知识，对知识点理解要全面到位，并提高举一反三、灵活解题的能力。
英语卷：首次出现表格作文
评点人：顾汉章（格致中学外语高级教师）今年英语卷没有偏题、怪题，考核基础知识和技能，强调语言运用能力，有区分度。
作文题一大变化是，首次出现表格作文题，请考生根据表格所列数据，在两个方案间作一选择，并阐述理由。没有统一写法，给了考生很大发挥空间。
听力题总体较容易，但个别题信息含量大，题中人物关系复杂，还涉及数据，考生如能边听边记，就能抓住关键信息。词汇和语法题都是基础知识题，体现“淡化语法，又不忽视语法”的命题思想。完形填空题更强调了上下文之间的联系，考生在做此类题型时，应在理解全文意思的前提下动笔，不要断章取“词”。阅读理解中的英语短文主要是人文、科普类文章，生词量控制适中，主要考察学生灵活运用、融会贯通的能力。今年翻译题主要是句子的翻译，没有再出四字成语类翻译题，也让考生松了一口气。
政治卷：体现德育内涵和价值立意
评点人：郑涛（新中高级中学政治学科教研组长）政治卷试题题型保持不变，围绕党和国家的重大方针政策、国内外重要事件、社会生活热点，进行材料式、情景式命题，理论联系实际，整张试卷显得生机勃勃。考生如果只会照抄照搬，不善于思考，就难以适应这张试卷。
试卷题量有所变化，由往年34题增加到38题。其中，单项选择题由往年10题增加到15题，分值由20分增加到30分；简答题由往年5题减少到4题，分值由48分减少到38分。其他题型题量不变。整张试卷难易适中，考生容易上手，但也能体现区分度。
试题体现德育内涵和价值立意，如简答题中有关于社会主义荣辱观、“文明在脚下”活动的题目。试题结合重大热点问题，如关于社会主义新农村建设、公共卫生事件预案等方面的题目，显得大气。试题还具有开放性，如“明年道路交通需要整治哪些方面”，给了考生比较大的答题空间。
历史卷：“海派风格”让人眼前一亮
评点人：洪渭灏（上师大附中历史高级教师）历史卷在采用新材料、创设新情景、提出新问题方面，比往年更加突出。
试卷中，即便是选择题，单纯考记忆的题目很少，许多题目要经过比较分析才能回答。不少题目联系中外，多视角、大视野，注重考察学生的历史思维品质。如简释题中，要考生谈谈“不同文明背景下形成的法系”，“世界市场形成的背景和积极作用”等。
最具“海派风格”的是：一幅关于手机报的广告画，画的右边是甲骨文，左边是半个手机，手机屏幕上是现代汉语文字。设置的问题是，“以历史上某一重大发明为例，谈谈其如何推动信息传播变革”、“广告设计者将两者联系在一起，传递怎样的历史内涵”。题目小、巧、活，体现“海派风格”。
论述题是以“文明视野下的国家富强之路”为题，写历史小论文。今年的论述题就给一个题目，没有给材料，也没有字数限制，有话则长，无话则短，开放度更大。考生可从政治、经济、思想文化等不同角度论述，也可选择某个国家、某一时段、某一事件进行论述。
物理卷：动脑设计新实验
评点人：宋淑光（大同中学物理高级教师）物理卷与近几年高考相比，难度基本相当，没有太大起伏。总的感觉，充分体现“以能力立意”指导思想，没有偏题、怪题，以及信息量特别多的题。考生易于上手，进入解题情境比较快。
试卷充分体现了对学生获取信息、处理信息能力的要求，靠押题、猜题、死记硬背是无法应对的。它着重考察学生对物理过程的分析、认识和理解。比如，第20题要求学生在运动和力的领域里进行辨析，考生必须在充分理解题目所给条件、弄清运动的物理过程后，才能正确解答。
同时，试题也注重对学生物理思想方法的考察，这充分体现了二期课改的精神，如实验题的内容，既包括课堂上老师做过的演示实验，也有学生亲自动手实践的分组实验，还有要求根据已做过的实验，处理、设计新的实验，如测定小灯泡电压与电流关系的实验等。这些都要求学生注意科学方法的理解、消化和合理运用。
化学卷：数学函数来“支援”
评点人：周海丽（市东中学化学教师）化学卷里，基础题占了七成左右，而需要灵活应用的占了三成。
试题以能力立意，考的是学生对基础知识的理解及掌握，要求把死的知识化为活的应用。如要求根据给出条件，写出有机物的结构简式，这个知识点高二就学过的，学生只有在充分掌握有机物功能团性质等知识，并能灵活应用基础上，才能正确分析“成键”、“断键”，得出正确答案。
又如，最后一道题考的是硝酸，但同时已经给出了公式，其实更多考察的是学生的公式应用能力。此外，这道题的解题过程还需数学的分段函数来“支援”，这也体现一种各学科融会贯通、活学活用的要求。(2006-06-10 《解放日报》彭德倩;徐敏;唐烨)
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