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聚焦单元情境，落实核心素养—记政治组第三次复盘研修
为积极响应学校第四轮双月攻坚行动，落实单元教学、优化情境设计，创设高效的学研课堂，我校政治组杨忆涵老师于11月24日上午开设了《解开“唐宫夜宴”的出圈密码》校级公开课。
课前多次磨课，完善情境设计。11月10日政治教研组开展集体备课，杨忆涵老师就本节展示课的教学目标、情境选择、问题链设计进行交流，组内老师们共同研讨教学设计，具体考量了情境是否恰当、问题链设计是否符合具有层次性等方面。11月14日和11月17日，杨忆涵老师分别进行了两次试讲，区教研员严国良老师充分肯定了杨老师《唐宫夜宴》这一单元情境的选择及本课问题链的设计，建议杨老师对学生回答的预设进行分类，更细化分析过程；正高级教师苗颖老师提出教学过程中，要引导学生辩证看待中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展；教研组长干丽丽老师强调《唐宫夜宴》中文化载体所传达的文化本身需要在课堂中充分讨论，要建立起文字材料和学科内容的关联，并以一定的逻辑关联性展开。组内老师们通过各种方式给予杨忆涵老师宝贵建议，并共同探讨解决问题的方法。
课中运用情境，落实核心素养。本节展示课以《唐宫夜宴》的出圈为情境，引导学生探讨其出圈原因，理解文化载体传达文化，引出文化的内涵；从《唐宫夜宴》片段的欣赏中，理性思考其出圈的原因，同学们从形式和内容两个维度充分表达了《唐宫夜宴》通过创造性转化和创新性发展弘扬中华优秀传统文化；最后，同学们围绕《唐宫夜宴》的辐射影响，进一步探讨其出圈的意义，引出文化的功能及中华优秀传统文化的当代价值。本堂课同学们基于已有经验，围绕《唐宫夜宴》的出圈，从感性认识到理性认识，层层深入地剖析了文化现象背后的本质，一次次精彩发言中凸显了同学们的文化自信和学科素养。
课后复盘研修，解决真实问题。课后，政治教研组基于本学期研修主题“如何优化单元情境设计”，结合本节展示课开展复盘式研修。杨忆涵老师首先就本节课情境设计中的几次变化过程及原因进行了分享，老师们就课堂教学中生成性问题的处理、学科内容和情境关联度等问题提出具体建议。其后，干丽丽老师从学科核心素养评价的基本框架出发，讲解了创设问题情境的原则及方法，提出了高二备课组本学期单元情境创设实践中遇到的问题，组内老师们出谋划策，就如何完善情境、如何建立起情境与学科内容的关联、如何处理情境未涉及的学科内容等问题进行了充分讨论，达成了一定共识。
课堂的创设中，政治组一直戮力同心，不断在实践中创新、在反思中成长。
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