2022年11月15日下午，为促进教学走向深度，打造“学研课堂”3.0，松江一中第四轮“双月攻坚行动”暨第三届教学节英语专场活动于我校开展，主题为“有效利用多模态语篇 探究单元主题意义”。

  作为该主题的区级系列教研活动之一，本次活动有幸邀请到了上海市教研员汤青老师，松江区教研员吴健雄老师和凌清华老师，以及松江区各姊妹校英语组老师，通过线下线上双线并行的方式参与其中。活动由吴健雄老师主持，主要分为双月攻坚区级课程展示，区级微论坛研讨与专家点评微讲座三个环节。

  展示课由我校刘露霞老师执教。内容源自上外版教材，主题为What human beings will be like，课型为听说课程。教学由单元阅读语篇A入手，回顾并提示学生应用语篇结构。听说练习以三次复听贯穿全程，引导学生“一听文章大意，二听细节信息，三听科学态度”，从而关注“科学性说明文的严谨性”以及“纵使人类外形发生变化，人类情感思想本质相同”的理念。创作输出时鼓励学生结合自身思考描述未来人类形象变化，在运用习得的语篇结构同时练习遵循科学严谨性原则。

  在说课环节中，刘老师以“深入研读听力语篇，分层应用听力策略”为主题，以“321”为主线，讲述了体现“教学内容进一步聚焦、教学流程进一步优化、教学主题进一步升华”的三次课程版本更迭，展现“听力语篇深入研读和听力策略分层应用”的两个课程设计要点，和一次新的挑战与新的开始，再现了磨课过程中专家指导下教研组的集体智慧。

  我校英语教研组组长薛瑛老师作微论坛发言，主题为“深度研修提实效，深度参与促成长”，从三个方面就英语组参与的上海市新教研项目中的深度校本研修活动进行了经验交流。一是研修主题高度聚焦，以“上海英语高考为第一标准，松江一中学生为第二标准”确定深度研修主题，持续推进“个性化单元作业设计”的研修主题。二是研修内容成“系”，研修形式求“动”，以“前导学习——专家讲座——课例研究——反思提炼”四步走的方式，借助市教研室的校验工具量表，深入推进对课程、教材、教学、单元功能和价值的再认识。三是深度研修助力英语一考，实实在在助力教学与高考。

  市教研员汤青老师作为专家进行点评指导，对我校展示课和微论坛发言给予了充分肯定。在评课时，汤老师认为本节课体现了听力策略在教学实践中逐步递进式的分层应用。教师能够在深入分析语篇特点与主题意义的基础上，引导学生运用阅读中提炼的信息拓展方式展开听说训练；同时注重听力信息捕捉时的技巧性留白，给予学生逐步深入理解语篇的空间。汤老师指出，在给予充分引导支持的基础上，松江一中的学生有能力达成听说课堂的教学要求。同时，汤老师对课堂用语的准确性、学案设计的细节和作业设计与分层的方法提供了精准的优化建议，鼓励刘老师精益求精。

  汤老师同样对我校英语教研组在深度教研过程中开展的实践研究给予了高度评价，认为不仅在整体上带动教研组的学科认识，而且促进了教研组工作的规范性和研究性。随后，汤老师以“深度教研”为主题进行微讲座，从四个方面展开主要内容。一是深度教研的概念内涵，强调主题引导下系列化、进阶性、深层次的持续研讨，需充分发挥参与者的主体性和能动性。二是深度教研的框架结构。三是深度教研的运作模型，涉及教研活动的前提、路径和效果。四是从专用工具角度分享了深度教研的操作指南，以课例研修记录单为例进行讲解。至此，汤老师简明扼要得解析了深度教研，并对未来的教研发展提出期望。

  在我校大力推进“双新”项目校建设背景下，相信此次教研活动能够为学校“个性化教育主体框架”落地和“三行”质量文化建设添砖加瓦，真正助力于提升课堂教学效率和教学品质。

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