为推进“个性化教育主体框架”的落地，进一步营造“敬畏课堂、致敬课堂”的浓厚氛围，三构“学研课堂”的内涵，明晰深度教研助力教学质量的行动路径，10月21日下午，松江一中第四轮“双月攻坚行动”暨第三届教学节启动大会在典学楼三楼演讲厅举行。校党委书记、校长潘建荣出席会议并讲话，会议由周慧瑛副校长主持，全体教师参会。

会上，潘建荣校长指明了第四轮“双月攻坚行动”的背景和意义。

背景：第一，“双新”正式启动进入第二个年头了，各项教学改进措施已全面展开。第二， “双月攻坚”经过前三轮的推进和迭代，活动路径及保障措施日臻成熟。第三，在教学时空约束及疫情反复扰动下，教学质量的提升越来越依赖于课堂教学效率和效能的提升。

意义：第一，为市级“双新”项目校建设提供一个高质量的样本，同时也为明年项目校的总结、评估、验收做好全面的准备。第二，打造质量文化建设高地，推动学校的出口质量，达到同类学校中上水平且为持续巩固该地位奠定基础。第三，为广大中青年教师教学业务的提升搭建一个高水平的舞台，让更多的中青年教师，特别是中年教师能够实现自己专业上的二次成长。

潘校长强调开展好本轮“双月攻坚行动”，要把握好三个关键。

第一，把握好改革立意和改革行动的关系。以教师走向深度，助力学生找回信心，全面增强课堂上师生间的信任感。第二，把握好教学研究和改进行动的关系。以教师沉下去，助力学生跳出来，全面提高学生课堂上的满足感。第三，把握好深度教学和深度学习之间的关系，以教师的学科信念树立学生的学科热情，全面激发学生课堂上的饥饿感。

潘校长希望“三感”合一的“学研课堂”在“双月攻坚”行动中不断成型、成熟，成为烙刻在松江一中每一位学生身上的深深印记。

   

   

周慧瑛副校长指出在过去的教育和教学过程中，我们始终以课堂为实践阵地，从1.0版的“一二三四”教学模式，到2.0版的“5305互动有效课堂”，再到“学研课堂3.0”版本，教学不断走向深度。她表示全力打造“学研课堂”，是夯实“三行”质量文化建设的根基，也是推进教师在课堂主战场宣示学科立场和展现学术战斗力的重要教学管理途径，更是通过教学行为的实践与创新来全面提升学生的在校生活质量的重要载体。

周校长对第四轮“双月攻坚行动”提出了五点要求：第一，加强集体备课，充分重视对话，积极实践“5305互动有效课堂”。第二，严格执行“五项管理”要求，精心设计和筛选作业，提高作业效度。第三，深入研究《课标》，加强试题命制的质量。第四，深化校本研修，以研增质，赋能教学。第五，对标一流，积极备考。

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