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教学走向深度 打造“学研课堂”3.0---松江一中第四轮“双月攻坚行动”
更新时间:2022/10/24  作者:课程教学中心 佚名  阅读:1169次  
     为推进“个性化教育主体框架”的落地,进一步营造“敬畏课堂、致敬课堂”的浓厚氛围,三构“学研课堂”的内涵,明晰深度教研助力教学质量的行动路径,1021日下午,松江一中第四轮“双月攻坚行动”暨第三届教学节启动大会在典学楼三楼演讲厅举行。校党委书记、校长潘建荣出席会议并讲话,会议由周慧瑛副校长主持,全体教师参会。

会上,潘建荣校长指明了第四轮“双月攻坚行动”的背景和意义。

背景:第一,“双新”正式启动进入第二个年头了,各项教学改进措施已全面展开。第二, “双月攻坚”经过前三轮的推进和迭代,活动路径及保障措施日臻成熟。第三,在教学时空约束及疫情反复扰动下,教学质量的提升越来越依赖于课堂教学效率和效能的提升。

意义:第一,为市级“双新”项目校建设提供一个高质量的样本,同时也为明年项目校的总结、评估、验收做好全面的准备。第二,打造质量文化建设高地,推动学校的出口质量,达到同类学校中上水平且为持续巩固该地位奠定基础。第三,为广大中青年教师教学业务的提升搭建一个高水平的舞台,让更多的中青年教师,特别是中年教师能够实现自己专业上的二次成长。

潘校长强调开展好本轮“双月攻坚行动”,要把握好三个关键。

第一,把握好改革立意和改革行动的关系。以教师走向深度,助力学生找回信心,全面增强课堂上师生间的信任感。第二,把握好教学研究和改进行动的关系。以教师沉下去,助力学生跳出来,全面提高学生课堂上的满足感。第三,把握好深度教学和深度学习之间的关系,以教师的学科信念树立学生的学科热情,全面激发学生课堂上的饥饿感。

潘校长希望“三感”合一的“学研课堂”在“双月攻坚”行动中不断成型、成熟,成为烙刻在松江一中每一位学生身上的深深印记。

   
   

周慧瑛副校长指出在过去的教育和教学过程中,我们始终以课堂为实践阵地,从1.0版的“一二三四”教学模式,到2.0版的“5305互动有效课堂”,再到“学研课堂3.0”版本,教学不断走向深度。她表示全力打造“学研课堂”,是夯实“三行”质量文化建设的根基,也是推进教师在课堂主战场宣示学科立场和展现学术战斗力的重要教学管理途径,更是通过教学行为的实践与创新来全面提升学生的在校生活质量的重要载体。

周校长对第四轮“双月攻坚行动”提出了五点要求:第一,加强集体备课,充分重视对话,积极实践“5305互动有效课堂”。第二,严格执行“五项管理”要求,精心设计和筛选作业,提高作业效度。第三,深入研究《课标》,加强试题命制的质量。第四,深化校本研修,以研增质,赋能教学。第五,对标一流,积极备考。

   
    

课程教学中心杨健老师从复盘式研修、课堂调研、全员攻坚、课堂展示、课题展示五个板块解读了第四轮“双月攻坚行动的方案。坚持研修先行,复盘式研修贯穿“双月攻坚”全过程,通过复盘式研修推动课堂持续改进。通过课堂调研和展示突出课堂主阵地。大规模的课堂调研和全员攻坚从面上整体推进教学质量的提升。课堂和课题的展示以点带面,形成教学和研究的范例。同时,杨老师还点明了本次“双月攻坚”行动的总体思路,即通过深度教研推进深度教学;教学走向深度促进学习走向深度;深度研究补上最后的短板,与深度教研共推教学走向深度,最终形成:深度科研—教研—教学—学习的教育闭环。

   
    
   
     

任何教学行为的发生应基于学术逻辑。课程教学中心副主任、特级、正高级苗颖老师通过微讲座《走向深度的教学建构学研课堂3.0版本》阐释了本轮“双月攻坚”行动的理论依据。

苗老师从走向深度教学的逻辑起点、内涵诠释、发力落点三个维度为“学研课堂3.0”版本进行注解。苗老师认为走向深度的教学是学校个性化教育的需要,是新课改深入推进的呼唤,是促进深度学习(或学习进化)的真实发生的教学理念。备课、课堂、作业、测评、教研五个要素的相互作用,构成了走向深度教学的完整链条。单元教学、课堂对话是教学走向深度的两个重点。

   
   
 

学术委员会主任、特级、正高级王灿老师代表学术委员会做了课堂实践的要求和课堂观察量表的解读。王老师首先反馈了2021学年“双月攻坚”的调研情况,肯定了老师们优点的同时也指出了存在的问题。随后她详细解读了“学研课堂3.0”课堂观察量表。

 
   
 
 

地理教研组组长曹丽君老师作为优质学科活动设计的代表分享了地理组的学科活动。曹老师从歌曲《天路》引入,介绍了三个年级阶梯式、系列化、多样化的活动。让我们感受到了活动设计者---教师对学科的痴迷,活动实施者---学生对学科的热爱。

  
   
  
 

英语教研组长薛瑛老师就参加上海市教委的深度教研项目---借助深度教研的工具和模型促进复盘式校本研修在实践中的应用交流了经验。她从研修主题高度聚焦;研修内容成“系”,形式求“动”;深度研修助力英语一考三个方面进行了复盘。

 

“双月攻坚行动”引航教师专业发展;“学研课堂”构建引领学生自主学习。在推进双新实施背景下,相信松江一中第四轮“双月攻坚行动”在促进课堂教学转型的同时,定能助力学生核心素养的提升,以个性化教育的实践助力“三行”质量文化的建设,推动学校高质量发展。





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