疫情背景之下，线上教学的有序开展已达一月有余。4月13日，为进一步聚焦线上教学，推进深度研修持续性开展，英语教研组“空中课堂”再次开讲，聚焦单元教学设计中的词汇课程。市教研员汤青老师线上连麦出席此次活动，并给予高度评价，认为英语组“此次教研活动进步巨大，步入了新的台阶，进一步启发了线上教学”。

   本次教研活动主要包括四个环节，分别是刘露霞老师课程展示观课，刘露霞说课，组内教师评课和汤青老师评课。

    大家首先观看了刘露霞老师的公开课录播，课程内容为上外版教材第三册Unit 1 Road to Success的复习探究课，以创造“成功公式”的形式整合单元内容，结合语篇语境进行词汇复习应用，引导学生创造性思考，激发学生联系线上学习情况，努力取得自己的成功。教学过程包括五个环节：一是成功公式猜谜游戏进行课程导入，激发学生兴趣；二是以乔布斯和屠呦呦的成功公式进行单元复习，提炼关键词汇；三是引导学生辩证思考，比较二者成功因素，对成功内涵进行新解；四是学生创作自己的成功公式；最后进行迷你演讲展示。整个过程清晰流畅，环环相扣，在语境中进行了词汇的复习和创造性输出。

    接下来的说课环节中，刘老师从四个角度进行了分析。首先是学情分析，然后是教学目标的展开。此后便是此次教学设计的聚焦点，包括三个方面，即：聚焦单元整体分析，着眼学科核心素养；聚焦复习产出流程，提供学案辅助思考；聚焦线上学习平台，采用多种参与方式。最后则是问题不足，希望能够前期准备更充分，课上问题多支撑。

    组内教师评课时，四位教师代表进行评课，并一致对课程给予高度好评。杨婷玉老师认为课程中应用的问卷星词云等技术令人眼前一亮，教学设计注重整合单元内容，体现了区别于传统课堂的词汇教学。薛鹿敏老师认为课程前期准备十分充分，线上活动参与形式丰富多样，尤其是问卷星呈现单词云借助了线上教学的独特优势；学习情景的创设以及之前教研组中的小技巧都得以呈现，体现了教研价值。沈佳茜老师认为本节课程聚焦研讨主题，课程主线突出，能结合单元内容创设主题语境，且作业的设计聚焦单元主题，体现了“双新”背景与要求；此外还对课程中词汇的词性进行了深入的提问。李心妍老师表达了相似的观点，认为刘老师敢于线上教学期间挑战新课型，进一步丰富课本中的内容，充分体现了课程的逻辑性和创新性，并利用现代化手段抓住学生的注意力。

    最后是重量级的嘉宾汤青老师进行点评。汤老师首先肯定组内的教研活动，认为活动开展越来越好，从上课老师到评课老师再到参与老师，都是“非常大的跨越”。汤老师也就“技术”“单元”“词汇”和“学生的学习”几个关键词进行了点评，认为本次课程表现优秀，且评课的老师们点评到位，很好地捕捉到了课程的特色与亮点。随后汤老师指出了课程优化的方向。首先是课程前期的引入可以提示词汇的多样性，提示学生们将不同词性的单词纳入思考，为学生表达提供更多的引导，从而为后续的公式生成更好铺垫。此外可以更多追问学生，充分利用课堂即时生成的资源。最后，汤老师还就教案撰写进行了指导，提示可以融入词汇相关主线，进一步完善教学目标的撰写。

    本次教研活动圆满结束之前，大家再次对汤老师莅临指导表示感谢，认为此次收获颇丰。随着线上教学的进一步推进，也祝愿大家在“空中课堂”的教研新形式下，扎实推进深度研修，完成反思复盘。

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