2022年3月10日下午，我校地理教研组老师在校园内开展教研活动，活动内容主要涵盖地理教研组老师关于学习《未来学校》纪录片及《老喻对话<未来学校>导演徐立：凉水井中学的教育改革之路，给我们哪些启示？》心得体会并展开讨论，教研组长曹丽君老师对近期组内工作事物复盘并布置本学期组内教研活动安排。

首先是各位老师关于独立自主完成《未来学校》纪录片以及推文的观看和学习心得体会。曹丽君老师关注到凉水井中学课堂中“小老师”的优异表现，分享出未来教育，未来可期。她提到“小老师”本就属于教师教育教学课程中的一环，同伴引领和同伴互助在未来个性化教育亮点中必有一席之地。高效课堂的产生应该突出学生对课堂问题的深度思考，同时问题的解决也需要学生充分的活动以及同伴的引领和互助。周慧瑛副校长对曹老师的学习心得表示赞同，指出从《未来学校》记录片新生体验活动中担任助教“小老师”们流利自信的表达素养和敏捷畅达的协调控场表现中看到了“让学生成为风景，让老师成为背景”，以学生为中心理念的教学实践，从凉水井中学物理开放课堂的多样化教学组织中重新审视了课堂预设可能存在的限制性。金红越、张嘉悦和徐艳老师建议高二四月份增加测验次数，以提高教学针对性和有效性。各位老师就如何才能有这么好的“小老师”展开讨论，地理学科课堂教学过程中培训学科“小老师”的可行性。虽然每一所学校都有各自的特性，但是凉水井关于未来教育和个性化教育依旧能够给我们很多启示。高中班主任生涯规划教育的系列化活动，比如在个性化话教学中导师和家长如何实现家校共育，城市学生和农村同学相处的融洽性等。

随后是曹老师对于本学期已开展的教研活动进行复盘，对地理学科关于个性化教育调查情况表的反馈，建议学校在选科的时候需要兼顾学生的兴趣爱好，可以采用学科教师推荐制，尽量把一些学科学习特长生选拔到他应该在的班级；地理学科十大学习方法讨论评价，地理学习过程中对地图的熟悉和利用起到至关重要。最后是曹老师对本学期地理校本研修课程安排部署，并鼓励各位老师积极参与到校本研修活动中，围绕着地理学科的个性化教育，多创新多尝试，让学生成为课堂中亮丽的风景线，在教研中遇见更精彩的自己。

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