《基于学科核心素养的多学科融合项目化学习实践研究》的开题论证
------王灿老师中国教育学会专项课题
10月27日，上海市特级教师、正高级教师王灿老师的中国教育学会专项课题《基于学科核心素养的多学科融合项目化学习实践研究》的开题论证在松江一中举行。
活动由上海市松江区研训员席云芳老师主持，参加开题论证会的有兄弟学校观摩教师，松江一中校长、特级校长潘建荣，松江一中教师发展中心主任周钢老师和课题组成员。聘请的专家有上海师范大学吴俊明教授，上海市化学研训员、正高级教师、特级教师徐睿博士和正高级教师、特级教师、松江区教育学院钱秋萍院长。
松江一中校长潘建荣宣读课题立项通知，并简要介绍学校或本单位基本情况和课题组成员有关情况。课题负责人王灿从选题的意义及研究价值、对核心概念的界定、研究目标、研究内容、本项目的关键问题、本项目拟创新点、研究方法、实施步骤、项目分工、研究进度、预期成果、研究的外部条件、研究经费和设备、存在困难14个方面陈述了课题开题论证报告。课题组成员代表刘新文结合自己的研究分工或任务，对课题研究的实施进行补充发言。
最热烈的专家评议环节，专家们对课题实施的科学性与可行性进行评议论证，给予很高的评价，并对研究中可能存在的困难和问题进行指导。课题组成员在听取专家的意见后，与专家互动研讨。专家们给出的建议主要包括：项目化学习作为一个专有名词，是按照约定的定义还是重新定义？项目化学习是聚焦化学迁移到其他学科为主还是跨学科？是只提化学核心素养，还是要提涉及到的学科的核心素养？课程如何开发，如何使用？案例与核心素养之间的关系有没有典型性、有没有序列性、有没有全面性？实施过程中可以集中精力先构建一个模板，后面老师可以根据模板实施研究。在研究内容，研究目标方面要增加提炼出开发的路径方法。最终要形成放之各学科皆准的研究模式，成果不一定是案例，本身一定要有示范，从一个学科出发，最终可以所有学科借鉴。可以和大单元教学结合起来，课内和课外结合起来。
松江一中教师发展中心主任周钢老师代表学校对课题研究做了保障性讲话。
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