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2018年，教育部出台了《关于做好新课程新教材实施工作的指导意见》，拉开了“双新”实践的序幕。2019年，《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》发布，教育部统编三科教材在上海等六省市使用，“双新”实施已是如火如荼的态势。
我校自2020年学年进入上海市“双新”实施示范校建设行列以来。以学科育德、B-S-I课程资源开发与实践和跨学科综合实践课程为重点布局。学科育德项目的起点是曾获得国家基础教育教学成果奖的物理学科育德实践，接续有市级课题《“互联网+”背景下高中物理学科德育的实践研究》；“地域文化视域下学校“B-S-I”课程资源开发的实践研究”项目所依托的是同名的市级课题研究，它在示范校建设中的目标是围绕地域文化开展项目化学习丰富课程框架，并有《“双新”背景下松江乡土历史资源的深度开发研究》市级课题待立项；跨学科综合实践课程旨在梳理总结学校优秀传统文化活动，通过系统整合、迭代升级为推动新时代育人方式变革创造基础教育的松江经验，以《走向希望的田野——社会主义新农村建设田野调查》综合实践课程为代表。这些教育实践的目的旨在努力使我们的课堂从“知识为本”的教学转变为“核心素养为本”的教学，把以讲授为中心的课堂转变为学习为中心的课堂。另外，王灿老师等也围绕项目化学习立项了松江区和中国化学学会的课题，我校专门也专门成立了“跨学科综合课程联合教研组”，为高质量的项目化学习奠定了前备基础。
但必须承认的是，目前，无论是在“双新”示范校建设的深度、广度，还是效度上还有巨大的研究空间。
为提升研究的广度与效度，学校拟从2021学年始，集中开展聚焦上述内容的“双新”背景下的校级系列课题研究。课题研究将围绕学校“全面提升学生在校生活”的改革立意，全力落实的“以‘三识’培养思路、开‘四自教育’新局”的总体布局，其指向教师的是优化课堂教学，积极探索基于情境、问题导向的探究式、综合化教学模式，促进学生自主、合作、探究学习。
课题以个人或备课组名义申请为主，一般研究时限为一学年。对在研究深度和研究限度有代表性和典型性的课题研究，学校将向区级、市级课题推荐。
根据《上海市松江一中课题管理制度》的有关要求，对研究过程扎实，实效显著的项目给予一定的研究经费。
申报期限：2021年9月1日——9月20日
教师发展中心
2021年6月28日
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