松江一中校园快讯 >> 浅谈学科核心素养与等级考备考—

2021年生物等级考即将到来，为帮助选修生物的高二学子理解生物学科核心素养，把握生物等级考命题趋势，合理安排复习计划，松江一中于4月19日下午邀请松江生物首席教师——许耀老师于小剧场为高二学子以“浅谈学科核心素养与等级考备考”为题进行讲座。本次讲座由高二年级组长顾巧英老师主持，张春燕副校长、学生发展中心全体领导及生物组教师全程参与。

顾巧英老师首先对许耀老师做了简略介绍。许耀老师作为松江区最年轻的首席教师，在生物教学尤其是生物竞赛方面取得了辉煌的成绩。作为上海市生物学竞赛领队，许耀老师始终紧随生物学发展前沿，对生物学科重点知识的把握程度不言而明。同时，许耀老师作为一线教师，连续4年成为松江区生物二模命题教师，对生物等级考的考察重点与命题趋势有独到的体悟。许耀老师的到来受到在场一中学子的热烈欢迎。

许耀老师首先从课程改革趋势的角度解答了“为什么要重视学科核心素养”的问题。自2017年新课程标准正式颁布以来，新课改逐渐实行，2021年下半年新高一学子将正式使用新教材，目前高二学子正好处于中间的过渡状态。尽管教学时使用的仍是老教材，等级考命题却越来越重视对新课标的考察。因此围绕新课标的核心——学科核心素养来考察学生的学习情况将是等级考的重要命题趋势。

那么如何按照核心素养来指导生物等级考备考呢？许耀老师按照“生命观念、科学思维、科学探究、社会责任”的顺序，从其不同的组成部分结合实例分别为学生一一作答。例如在“生命观念”中“结构与功能”模块，细胞分裂时，染色质和染色体的生物学意义是什么？在平时的学习中，多数学生在老师的教导下都知道染色质状态时，DNA处于疏散的形态，有利于生物的转录与翻译，从而有利于细胞执行各种生理功能；而染色体状态时，DNA处于高度螺旋凝缩状态，有利于细胞分裂时遗传物质的平均分配。这个知识点，以往已经考察过，未来等级考基本不会再直接考察，那么为什么老师仍然要讲授，学生又应该如何深入理解呢？许耀老师指出在学习染色质与染色体的相互转换意义时，一定要深入体会结构与功能相统一的生命观念，在未来的考试过程中，相同的题目不会再出现，但是同样的考察思路依然会反复体现，比如今年松江二模中有关拟南芥萌发的简答题。许耀老师建议，在基本掌握4本教材的基础上，同学们可以通过观看空中课堂来查漏补缺，并勤加思考其中的开放性问题，锻炼自己的核心素养。