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化学教研组“5305双月攻坚”复盘式课堂研修(三)
更新时间:2020/12/2  作者:化学教研组 王灿  阅读:259次  
化学教研组“5305双月攻坚”复盘式课堂研修(三)
                                                             ——杨健老师“5305互动有效课堂”展示课“翻盘重构”
上海市松江一中  王灿
  20201127日上午10:50-11:30,在高一(9)班杨健老师展示课《海带中提碘》进行了第二次试讲,上海市特级教师、教研组长王灿全程参与了这次活动。
  由于是试讲班级,杨老师并没有让学生课前查找资料,所以第一个环节“回顾启新”也就没有让学生介绍“碘的用途、碘的物理性质”,而是老师自己介绍的。不知届时正式上课时学生在这一环节会用时多少?会讲得怎样呢?因为第一次试讲也未试着让学生讲过,所以对这一环节我们听课老师的心里其实是没底的。
第二环节“主题展新”,在讨论氧化剂的选择时,虽然环节设计的还是不够流畅,但学生动起来了,学生探究实验的现象也出现了不同,并且都在发出疑惑:与其他组药品用的是一样的,为什么现象却不同呢?这显然已经激发了学生的深度思维,若老师此时能抓住这些契机,进一步讨论探究下去,不仅可以发展学生化学学科核心素养,也为学生提供了多种学习方式,更能引导学生进入到深度学习状态。这次试讲由于实验探究时间杨老师没有能控制好,导致海带提碘的流程没有出来,教学任务没有能完成。当然第三部分“检测固新”更是没有时间实施了。
   总体来说,这次试讲,虽然杨健老师自己“翻盘重构”不太成功,但也通过这次试讲更坚定了杨健老师将“氧化剂的选择”作为本节课的第一个探究点,而将利用碘和溴物理性质的不同,探究确定海带中提碘的流程作为第二个探究点。相信通过“备盘预设”、“协同复盘”、“翻盘重构”复盘式研修,经过杨健老师不断的调整教学策略,修改教学流程,最后展示给我们的一定是一节精彩绝妙的“5-30-5高效互动课堂”。
  




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    化学教研组“5305双月攻坚”复盘式课堂研修(二)

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