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聚焦课程教学变革  促进育人方式转变——高一英语“双新”公开课
更新时间:2020/11/30  作者:英语教研组 刘露霞  阅读:314次  

  11月30日,松江区“双新”推进,松江一中专场开幕,主题是“聚焦课程教学变革  促进育人方式转变”。上午第三节课,英语组教师吴伊敏在高一9班开授《A False Start》一课。随后,英语教研组长薛瑛主持开展了评课教研活动,介绍了我校“5305”课堂教学改革与复盘式研修的推进情况,并邀请与会教师代表进行课程评价。此次活动为区级公开课研讨,应防疫要求,除我校全体英语组教师现场参与外,松江区教育局教研员与其他姊妹校教师于线上参与活动。

  据悉,根据《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》、《上海市教育委员会关于做好普通高中新课程新教材实施工作的通知》等文件的精神,此次活动在“全面提升学生在校生活质量”的改革立意引领下,立足学校“三识”“四自”教育实际,以实施新课程新教材、探索新方法新技术、提高教师专业能力为重点,着力增强教育教学活动的整体性、系统化和实效性,不断提高基于课程标准的教学水平。为了奋力打赢疫情防控常态化背景下的“双新”实施示范校建设“攻坚战”和教育教学质量“保卫战”,努力对标成为老百姓口中家门口满意的高中,英语组教师为此筹备良久。

  吴伊敏老师此次为借班上课,在高一9班开展阅读课型教学,内容为《A False Start》文本。课程伊始,吴伊敏利用课前五分钟进行旧知激活,询问学生在高中阶段遇到的问题,作为读前活动引出“A False Start”话题。在课程的主体部分,主要就文本的内容进行学习,主要包括读中的问题解答、板书导图,以及读后的复述评价和小组讨论。在这一过程中,学生们学习了爱因斯坦、梵高和华罗庚三位名人由失败到成功的过程,并分析探讨了成功的必备品质。由于时间原因,课程后五分钟的内容没有来得及开展,主要为让学生回顾课程伊始的问题并进行回顾,从而反思自我、解决问题。

  课程结束后,薛瑛老师主持开展了评课教研活动。在第一部分,薛瑛老师对英语组近期的“双新”推进工作进行了汇报。薛老师首先讲解了“5305”课堂教学改革的概念,并分享了我校英语组三个年级采取的不同举措,体现了全体英语组教师对此的积极响应与此项改革产生的巨大积极影响。此外,则介绍了我校“课堂复盘研修”的概念与想法,并以王怡晶和吴伊敏两位老师的课程为例进行了详细介绍。

  第二部分是吴伊敏老师的说课环节,主要包括五个部分,即教材分析、学情分析、教学目标、教学设计和教学反思。在对文本进行分析之后,在学情分析部分,吴老师主要就学生的话题熟悉度、相关性和学习策略进行了展开。在课程的学习目标部分,除了三个具体目标之外,就课程的重点与难点进行了强调。而教学设计则是对自己“5305”的课堂设计进行了介绍。在教学反思中,吴老师认为自己还有三个改进点,即课堂的完整度、单词教学方法的多样性和名人品质的呈现方式。

  最后环节则是其他教师进行评课。华高的蒋老师首先进行了发言。蒋老师对吴伊敏老师的课程进行了充分肯定。蒋老师认为吴老师教态自然,教姿舒展,发音标准,充分体现了个人魅力。此外,课堂环节与课程目标契合紧密、课堂活动多样,教师的指令明确,板书设计条理清晰。蒋老师指出,如果在课堂能够给予学生更多的语言与句式输入来辅助表达,则会更加完美。随后,我校薛瑛老师对课程进行了评价,认为课程引入十分新颖,与新教材第一单元内容相关,很好地做到了旧知激活;吴伊敏老师亲切的面部表情与丰富的肢体动作都表现出了巨大的亲和力,鼓舞了学生们的学习活动。陆国忠老师对华高蒋老师的观点表示了赞同。陆老师首先用“accessible、friendly、encouraging、well-prepared、beautiful和promising”几个单词对课堂进行表扬,随后提出希望能够让学生明确自己学什么以及如何进行评价,以及最好能够提出更多的语言框架作为支撑。杨婷玉老师也对其他老师的观点表示了赞同,认为吴老师的课堂充满人文魅力,极具亲和力。最后,松江区教育局的吴健雄教研员对课程进行了总结性评价。一是勇担重担、重视研究。吴老师与我校英语组教师体现了“双新”背景下的教学研讨,能够紧跟时代步伐。二是探究意义、重视育人。课堂中能够让学生梳理内容,探寻品质并进行复述,体现了学科育人的价值。三是首尾呼应、重视情境。最后则指出希望课堂能够更加深入地研读语篇,并给学生搭建评价的标准来更好地进行评价。至此,此次活动圆满结束。





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